幼兒園說課綜合活動《搬樂器》
綜合活動《搬樂器》說課
現在的兒童是21世紀真正的主人。為了讓我們的教育對象更好地迎接力21紀的挑戰，在幼兒階段，教師就應關注幼兒社會適應能力、解決問題的能力和合作意識的培養。
本活動以幼兒熟悉的樂器為活動主體，以“咖啡”博士出題，幼兒“闖關”的形式激起幼兒積極參與活動的興趣。在活動過程中，以闖關的形式層層深入，通過不同要求的四項闖關內容，（第一關 “聽音辨樂器”； 第二關 “樂器分類”；第三關 “樂器唱歌”；第四關 “樂器搬家”），使幼兒在活動中主動參與、探索實踐，發現問題、解決問題，讓幼兒在輕松愉快的活動中獲得成功和收獲。
本活動的目標是讓幼兒鞏固認識的樂器，教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決問題的能力；培養幼兒的合作意識，體驗成功的快樂。教學重、難點是要求幼兒一次把樂器都搬完，培養幼兒的合作意識，提高幼兒解決問題的能力。
本活動既有社會性方面的教育要求，又融合了藝術、語言及科學的內容，既培養合作意識、規則意識，又極具情趣性，能充分調動
幼兒的積極性。活動的延伸與幼兒的生活緊密聯系，能促進幼兒多方面能力的共同提高。
綜合活動設計《搬樂器》
重點領域：藝術、社會、語言
預設目標：
1、鞏固認識的樂器，要求幼兒準確說出樂器的名稱。
2、教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決困難的能力。
3、通過游戲，培養幼兒的合作意識，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、材料準備：打擊樂器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙棰等；大玩具公仔一個；空塑料籃六個；樂器卡片若干張；錄音機和磁帶等。
2、場地布置：“樂器樂園”。
活動預設：
一、 激趣引入
以到“咖啡”博士家做客，引起幼兒參與活動的興趣。
二、 搬樂器
“咖啡”博士提出闖過四關，才能搬樂器的要求，激發幼兒搬樂器的興趣。
1、第一關 ——“聽音辨樂器”
要求幼兒準確說出樂器的名稱，并練習打簡單的節奏。
2、第二關 ——“樂器分類”
要求幼兒在一定的時間內將樂器進行分類。
3、第三關 ——“樂器唱歌”
（1） 提問：“小朋友們，怎樣才能使樂器唱歌呢？”
（2） 要求幼兒選擇一種自己喜歡的樂器一起為歌曲伴奏。
（3） 放音樂，幼兒自選樂器一起為歌曲伴奏。
4、第四關 ——“樂器搬家”
要求
幼兒運用身邊的東西一次將樂器搬完。
（1） 讓幼兒互相討論，開動腦筋想辦法。
（2） 與同伴合作，共同嘗試將樂器搬家。
啟發幼兒用自己身邊的東西裝運，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂器一次搬完。
三、 歸納小結幼兒搬樂器的方法,體驗成功的喜悅。
（1）讓幼兒說說自己搬樂器的方法。
（2）“咖啡”博士與教師一起評價小結。
“今天小朋友們真能干，勇敢地闖過了四關，還想出了許多好辦法，終于把樂器一次搬完，如果你們以后遇到了什么問題、什么困難都不要怕，只要開動腦筋，你們一定會成功的。”
四、幼兒向“咖啡”博士致謝，拿著“咖啡”博士送的各種樂器，邀請“咖啡”博士到幼兒園玩，大家一起隨音樂走出活動室，活動結束。