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發揮小組作用,相互合作快樂的學習

發揮小組作用,相互合作快樂的學習

在《歌唱二小放牛郎》一課的教學中,學完歌曲之后,我突發奇想,把學生分成了七個小組,要求小組成員共同把所在段的大意(也就是故事情節)畫成一幅畫。學生積極性很高,發揮各自的聰明才智,沒有任何的羞怯感,反而卻產生了一種集體榮譽感,從而使活動變得主動和活躍。有的小組在圖畫紙上即興創作,有的小組在激烈的討論,有的小組在各自分配任務等等。在小組里每位學生都暢所欲言,發表自己的見解,提出自己的設想,并通過與同伴的合作把自己的想法表現得更加完整。學生們在思維非常開闊,每個小組成員積極參與,獻計獻策,表演的異彩紛呈!這樣就形成了一種共同的、開放的、包容的學習氛圍,學生真正成為課堂的主人,直接參與、相互交流,共同創造。不僅能增加學生的信息交流量,拓展學生思維的深度與廣度,發揮了集體的智慧,也鍛煉了個人的創新能力。營造“小組合作”的教學氛圍,對于小學音樂教育來說,這也是一種藝術!
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