音樂“反思性教學”淺談
音樂教學中應該交給學生什么？這個問題的答案，可從《音樂課程標準》中探尋。因此我們必須根據《標準》來反思每一節課目標設計是否合理、到位，每一節課是否貫徹了《標準》的精神。但通過調查和分析，我發現當前許多教師在落實教學目標過程中存在如下問題：其一，教學內容安排過多，而又無法落實。其二，教學目標沒有落實到每一個學生�？茖W制定目標是提高課堂教學高效率的重要因素�？茖W制定教學目標必須注意大目標與小目標相結合。2、怎么教？
“怎么教？”考慮的應是“如何將目標有序、分層進行落實”的問題。因此，在這一階段，教師應通過反饋著重對教學的大、小目標大達成情況進行及時反思。及時反思有利于提高教學的針對性和實效性。如果教師在教學中不隨時反思，不隨機應變，課前計劃就有可能與實際教學脫節，找不到結合點。因此，教師不能迷戀教學計劃，應根據課堂實際，隨時目標的現實情況進行反思，以便及時調整計劃。
3、學會沒有？
對“學會沒有”的反思也就是對教學實效性的反思，我們的教學必須對這個問題進行反思。因為，不少老師只考慮把知識傳輸出去，不考慮如何收集反饋信息，沒有體現出“雙邊”活動意識，致使相關目標不能落實。。又有許多教師總以為了解自己的教學效果，而實際效果與他們想象的卻有一段距離。我認為在教學中，可采用“學會的同學站起來表演”—“合作學習”—“組長檢查”的程序和方法進行有層次的反饋。通過面向全體的檢查，使教師能了解到每一個學生的學習情況，通過反思，就可采取相應的對策。
二、及時處理反思結果，提高教學效果