小學英語教學的一點感受
外語教學理論認為,語言習得能力產生在二、三歲到青春期之間,過了這個年,這種與生俱來的語言習得能力一定會下降。依據該理論,我國的外語教學起始時間提前到了小學階段,以充分發揮兒童天生的語言學習能力,如記憶的能力和模仿的能力。我們作為小學英語教育工作者,教學時應以學生為中心,利用兒童天真、直率、隨意和大膽的特點,始終把語言視為一種技能,強調語言實踐和熟能生巧,允許學生出錯,在錯誤中理順和完善語言體系。學外語就像學游泳一樣,學生必須泡在水中,而不是偶爾沾沾水,學生必須潛到水里去。只有這樣,他最后才能像一個熟練的游泳者樂在其中。由于小學生英語詞匯量較少,用英語交流有一定困難,教師只能根據學生特點,精心設計口語內容、提供每天十五分鐘左右的“英語時間”,帶領學生開展會話交流。