小班綜合活動（通用17篇）

小班綜合活動 篇1

　　綜合活動：《蔬菜寶寶》

　　活動目的：

　　1、  學習運用各種感官感知水果的主要特征，知道其名稱。

　　2、  通過認識讓孩子在感受到世界是豐富多彩的。

　　3、  培養幼兒大膽地說出自己的心里話的好習慣。

　　4、理解物體的長短、大小形狀特征感受數量和數字。

　　活動準備：1、各種蘿卜5只，長短不一樣的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細長短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應的蔬菜圖片。

　　活動過程：

　　一、  青菜奶奶的客人

　　1、  青菜奶奶要過生日。

　　問：“（1）出示（紙制青菜）這是什么？  青菜奶奶

　　（2）這是青菜奶奶還是青菜寶寶？

　　（3）你從哪里看出來的？

　　（4）青菜奶奶今天要過生日了。她要請客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人？

　　（6）看看它們是什么樣子的？

　　2、“小客人”來排隊

　　（1）  把“小客人”放在一起，排排隊，一起去青菜奶奶家

　　（2）  認識數字并能手口點數。

　　二、  去青菜奶奶家

　　1、  出示蔬菜寶寶的圖片感知漢字“蔬菜”

　　2、  去青菜奶奶家作客問：“青菜奶奶眼睛和耳朵不好，怎么辦？

　　請幼兒告訴你是誰？（復習描繪自己的特征）并說得大聲些

　　三、  和青菜奶奶過生日

　　1、  為青菜奶奶唱生日歌。

　　2、  分生日蛋糕。

　　3、  一起吃蛋糕

小班綜合活動 篇2

　　活動目的：

　　1、學習運用各種感官感知水果的主要特征，知道其名稱。

　　2、通過認識讓孩子在感受到世界是豐富多彩的。

　　3、培養幼兒大膽地說出自己的心里話的好習慣。

　　4、理解物體的長短、大小形狀特征感受數量和數字。

　　活動準備：1、各種蘿卜5只，長短不一樣的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細長短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應的蔬菜圖片。

　　活動過程：

　　一、青菜奶奶的客人

　　1、青菜奶奶要過生日。

　　問：“（1）出示（紙制青菜）這是什么？青菜奶奶

　　（2）這是青菜奶奶還是青菜寶寶？

　　（3）你從哪里看出來的？

　　（4）青菜奶奶今天要過生日了。她要請客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人？

　　（6）看看它們是什么樣子的？

　　2、“小客人”來排隊

　　（1）把“小客人”放在一起，排排隊，一起去青菜奶奶家

　　（2）認識數字并能手口點數。

　　二、去青菜奶奶家

　　1、出示蔬菜寶寶的圖片感知漢字“蔬菜”

　　2、去青菜奶奶家作客問：“青菜奶奶眼睛和耳朵不好，怎么辦？

　　請幼兒告訴你是誰？（復習描繪自己的特征）并說得大聲些

　　三、和青菜奶奶過生日

　　1、為青菜奶奶唱生日歌。

　　2、分生日蛋糕。

　　3、一起吃蛋糕

小班綜合活動 篇3

　　目標：

　　1、幼兒通過情景表演，認識老虎、獅子的尾巴。

　　2、告訴幼兒一個人在家時，有陌生人敲門不能開門，增強幼兒的自我保護意識。

　　準備：

　　1、兔子頭飾一個，老虎、大灰狼、獅子、兔子尾巴和面具各一個。

　　2、幼兒會唱《兩只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。

　　過程：

　　一、開始部分

　　小朋友，你們好！你們有沒有聽過《小兔乖乖》的故事啊！“聽過”。那你們喜歡小白兔嗎？“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的游戲，好嗎？“好”。誰來扮演“小白兔”呢？（好，那你們來表演小白兔），我來表演兔姐姐，請封老師來表演兔媽媽。

　　兔媽媽：寶寶們，媽媽現在要到外面去拔蘿卜，你們在家可要把門關緊了，誰來敲門也不能開，只有媽媽回來了才能開，記住了嗎？（記住了）寶寶們，再見！

　　二、重點部分

　　師：兔寶寶們，媽媽出去了，兔姐姐在家陪你們玩，你們高不高興呀？（高興）我們一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧！（唱完歌大灰狼敲門）

　　①“咚咚咚”，咦，是誰在敲門呀？讓兔姐姐來問一問：“你是誰呀？”（我是你們的媽媽，快開門呀！）這像不像媽媽的聲音呀？（不像）（我們讓他把尾巴伸進來瞧一瞧）“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧”。“咦，這是誰的尾巴呀？”（大灰狼）講解尾巴：長長的、毛茸茸的、粗粗的。讓我掀開窗簾看一看（你不是媽媽，你是大灰狼，不開不開就不開。）哦，大灰狼被我們趕走了，高不高興呀？（高興）那我們一起來唱一首《表情歌》吧。

　　②同①，將大灰狼換成老虎，講解尾巴：長長的、帶有花紋。唱《兩只老虎》。

　　③同①，將大灰狼換成獅子，講解尾巴：細細的、長長的、最下面還有很多的毛。唱《哈巴狗》。

　　④兔媽媽敲門，“你是誰呀？”“我是你們的媽媽”，（不信）“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧。”我們把窗簾掀開看看是不是媽媽，（是媽媽）兔媽媽唱“小兔子乖乖，把門兒開開……（幼兒一起去開門）“媽媽回來了，媽媽回來了，快開門呀！”

　　三、結束部分

　　兔媽媽：寶寶們，你們在家乖不乖呀？有沒有人來敲門呀？寶寶們真勇敢，做得真棒，以后我們一個人在家時，如果有不認識的人來敲門千萬不能敲門，記住了嗎？看，媽媽拔了這么多的蘿卜，你們開心嗎？那我們一起做游戲吧！

小班綜合活動 篇4

　　目標：

　　1.了解襪子的特征，（一只襪子的色彩、圖案、大小）找到相應的另一只襪子。

　　2.初步學習穿襪子的方法（襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

　　3.懂得養成良好的行為習慣，懂得自己的事情自己做。

　　重點：能根據一只襪子的圖案、色彩、大小、，找到對應的另一只襪子。

　　難點：能找到圖案、色彩相同，而大小有細微差異的襪子。

　　準備：　　每人一雙襪子，小禮物、圣誕樹

　　過程：　　（一）設置情景，引起

　　幼兒的探索興趣。

　　老師：圣誕節快到了，圣誕老公公要準備給小朋友們派禮物了，不過今年有太多的禮物老公公一個派不完，他想請我們苗苗班的小朋友幫忙，不過在之前圣誕老公公說要考考我們的小朋友。

　　圣誕老公公給了每個小朋友一只襪子，請你們用這只襪子去找這只的另一個好朋友，圣誕老人已經將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后，拿出小禮物，把襪子穿好，再把小禮物掛起來，誰能完成任務就可以當我們的圣誕老人的幫手在圣誕節幫我們的圣誕老人派禮物了。

　　（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累經驗。

　　請幼兒幫襪子找好朋友，自由尋找、配對。

　　（三）交流討論，知道一雙襪子是一模—樣的。

　　1.討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（顏色相同，圖案相同，大小一樣，逐步引導幼兒得出正確認識）介紹比教的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。（解決難點。）

　　（四）自我糾正，鞏固知識和經驗。

　　一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。（自己糾正）

　　（五）學穿襪子，提高自理能力。

　　1.現在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：我有兩個大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預備－發射，輕輕一拉成功了。）

　　2.小朋友練習自己穿襪子，并完成任務。老師指導。

　　（六）總結活動。

小班綜合活動 篇5

　　活動目標：

　　1、練習持棍推瓶自然地往前走。

　　2、發展幼兒的平衡協調能力，感受集體活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、大小不一的透明可樂瓶（數量同幼兒人數，瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水），紙棍人手一根。

　　2、紅、黃、藍、綠色停車標記及塑料筐各一，分別放在場地的四角，當作“停車場”。

　　3、錄音機及《小司機》的音樂磁帶一盒。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　教師和幼兒一起持紙棍聽音樂做《小司機》的律動入場。

　　二、練習持棍推車

　　1、教師示范持棍推瓶。

　　師：小棍除了可以當方向盤，還可以推小車呢。老師是用什么當小車的？

　　幼：可樂瓶。

　　2、幼兒練習持棍推大號可樂瓶，啟發幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

　　（1）（幼兒集中）請幼兒邊說邊演示紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動。

　　幼a：用小棍頂住瓶的中間，這樣能推得穩。

　　幼b：手伸直拿小棍用力頂住瓶中間的底部。

　　（2）幼兒再次練習，感受怎樣讓“小車”在直行跑道內推得又快又穩。

　　幼兒推著“小車”從起點到終點，反復兩次，要求紙棍和“小車”不分開，又不偏離跑道。

　　（評析：此活動鍛煉幼兒的平衡協調能力）

　　3、游戲：推小車。幼兒扮演“小司機”，把“小車”開到相同顏色的“停車場”去，鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲。

　　活動結束：

　　師：小車都停到停車場了，小司機們下班了。（ 幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。）

　　活動評析：本活動采用小朋友喜歡扮演的司機角色來展開，在滿足幼兒愛模仿的同時，根據幼兒動作發展的能力循序漸進地鍛煉幼兒的平衡|協調能力，最后的游戲注意與各科的聯系發展幼兒的認知能力，在游戲中鞏固對顏色的認識。取得了良好的活動效果。

小班綜合活動 篇6

　　一、  活動目標：

　　1.學習分辨蠶蟲和赤豆的聲音，產生對節奏的興趣。

　　2.探索用不同的材料，結合身體動作為歌曲打節奏。

　　二、  重點和難點：

　　1.重點：傾聽和用不同材料表現音樂的節奏

　　2.難點：用不同的動作表現節奏型。例如：╳  ╳ |╳╳  ╳|

　　三、  設計思路：

　　1.  豆是我們農村常見的植物，如何讓各種豆融入到我們的幼兒教育中，為完成我們的教育目標服務呢，結合我班最近開展的主題“多彩的世界”，我設計了本活動。

　　活動開始，我以“送豆寶寶回家”的形式，讓  <br><p></p>幼兒根據豆豆的顏色特征進行分類，讓幼兒練習歸類擺放。接著，以“豆寶寶想到罐子里玩”這個形式，請幼兒練習用不同的材料、方式將豆寶寶裝到罐子里，達到鍛煉幼兒的小肌肉，提高動手能力的目的。

　　2.  聽力技能是幼兒必須具備的一個非常重要的基本技能，只有等幼兒真正具備了一定的聽的技能的時候，我們才能更好地培養他音樂方面的技能。小班幼兒年齡小，聽辨能力差，所以我選擇了兩種比較容易分辨聲音的豆：蠶豆和赤豆。旨在讓幼兒通過傾聽赤豆、蠶蟲裝入罐子后發出的不同的聲音，熟悉并嘗試分辨它們的聲音。并用和豆寶寶游戲的形式，讓幼兒用豆罐子搖出簡單的節奏型，并用不同的動作表現。╳  ╳ |╳╳  ╳|。為了幫助幼兒正確掌握節奏，我讓幼兒學習為節奏配上簡單的語言，讓幼兒拿著罐子相互交流表演，在這基礎上再完整的配上節奏。

　　3.  在用豆罐子打節奏的基礎上，我再引導幼兒探索用不同的材料表現節奏，進一步激發幼兒對節奏的興趣，鞏固節奏╳  ╳ |╳╳  ╳|。活動結束，我讓幼兒回去后再去找一找、練一練用其它材料打節奏，以進一步激發他們對節奏的興趣。

　　活動準備：

　　1.  紅赤豆、蠶豆若干，八寶粥罐頭若干

　　2.  已學會帶有節奏型的歌曲《嘴巴歌》

　　3.  錄音機一臺及有關錄音帶

　　4.  樂器：三角鐵、小鈴等

　　5.  小勺子、小碗若干

　　活動設計：

　　（一）送豆寶寶回家

　　1.  “小朋友，我是豆媽媽，我的豆寶寶不見了，你們來幫我找找好嗎？來，拿一個小籮筐，把找到的豆寶寶放進去，看看誰最能干。”（幼兒隨意選擇裝）

　　2.  你們都很棒，看一看籮筐里的豆寶寶叫什么名字？（紅豆、蠶蟲）是什么顏色的？

　　3.  指（紅、綠標記）這兩上我們已經知道了是什么標記？（紅、綠標記），我請小朋友把紅色豆寶寶送到紅標記的家，把綠色的豆寶寶送到綠標記的家

　　（二）裝豆寶寶

　　過渡：豆寶寶回到自己的家很高興，它很想到罐子里去，請小朋友幫忙選一種自己喜歡的豆寶寶，把它裝進瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用蓋子蓋好。

　　（三）和豆寶寶做游戲

　　過渡：小手真能干，把豆寶寶都裝好了，我不知道紅豆寶寶（蠶豆）在哪里了，怎么辦？（用耳朵聽）

　　1.  請你用小耳朵聽一聽、猜一猜，里面裝的是什么？（讓幼兒分辨赤豆、蠶豆的聲音，提醒聽力稍差的小朋友可打開蓋子看一看）

　　小結：小耳朵真正靈，把瓶子里的東西發出的聲音都聽出來了，你們高興嗎？

　　2.  唱歌，一起跟我來唱首《嘴巴歌》吧。小朋友們唱的真好聽，讓小手跟著音樂的節拍動起來

　　3.  看一看、老師來跟豆寶寶跳舞了，聽一聽、老師跳的時候說了什么話：如╳  ╳ |╳╳  ╳|小貓怎么叫，小貓吵吵叫，除了小貓，您還想到什么小動物（小雞、小鴨等）

　　4.  大家來一邊唱歌，一邊跳舞好嗎？（和豆寶寶一起唱歌）

　　四、  和豆寶寶找朋友

　　1.小朋友大家一起來敲、打（用各種不同的材料為音樂進行伴奏）延伸：除了這些豆寶寶和小朋友剛才選的東西可以發出好聽的聲音，還有其它的各種東西，請你回家去找一找。

小班綜合活動 篇7

　　目標：

　　1、在做做玩玩中兒歌，在掌握兒歌的基礎上進行簡單的創編。

　　2、正確說出五官的名稱，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、初步嘗試在簡單的節奏伴奏下念兒歌。

　　準備：小豬指偶人手一份、響板

　　過程：

　　一、律動《小手拍拍》

　　“剛才我們用手指指出了哪些地方？它們有什么用？”（鼻、嘴、耳朵、眼睛）

　　“對了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官，缺少了哪一樣都不行。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見了；沒有了嘴巴就不能吃東西、說話；沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。

　　二、出示指偶，學習兒歌

　　1、默聲做動作

　　“小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？”

　　“小豬剛才做什么了？”引導幼兒說出“點”和“摸”兩個詞。

　　2、結合動作，學習兒歌

　　“原來小豬剛才和我們做這個游戲是一首好聽的兒歌，它叫《點點摸摸》。”

　　3、在節奏的伴奏下，熟悉兒歌

　　“我們請客人老師給我們打節奏，我們來念兒歌，好嗎？”

　　“客人老師，小朋友念的好嗎？那么我們請客人老師加快速度，把拍子打得快一點。”

　　三、創編兒歌

　　引導幼兒說出身體的某些部位，進行創編。

　　“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲？”

　　四、游戲《我和小豬來做操》

　　“我們一起和小豬來活動活動，一起來做操吧！”

　　反思

　　本活動由觀察開始，引導幼兒關注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做游戲的形式，在玩中學習兒歌。并結合節奏念兒歌。活動過程整體效果較好，幼兒積極性較高，特別是在熟悉兒歌環節時，請客人老師為小朋友打節奏念兒歌，小朋友很感興趣。并且念的過程中，速度越來越快。設計教案有所限制，使幼兒的想象空間受到了限制。

小班綜合活動 篇8

　　班級：小(二)班

　　設計意圖：

　　鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的，也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多種的類型、多樣的款式、不同的作用及不同的質地為人們服務著。孩子經常為鞋子而引發許多的活動。如下雨天喜歡穿著雨鞋在水壇子里一踏，然后在旁邊的地上印一個小鞋印，或是穿上大人的鞋子瀟灑一回，做回小大人。根據小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習。

　　活動目標：

　　1、進一步了解不同種類的鞋子并嘗試給鞋子分類。

　　2、嘗試穿大鞋體驗穿大鞋的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒從家里帶大小不、種類不同的鞋子。

　　2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標志卡片。

　　3、歡快的音樂《穿大鞋真有趣》

　　活動過程：

　　（一）看鞋、說鞋

　　1、讓幼兒看看活動室里各種各樣的鞋子互相交流自己帶來的是什么鞋子？

　　師：“今天大家都帶來了鞋子我們的教室變成了鞋子王國，待會請小朋友輕輕地進去鞋子王國看看都有哪些鞋子，并找出你帶來的鞋子小聲介紹給同伴。”

　　2、幼兒集中到老師身邊說說：你帶來的是誰穿的什么鞋子？（是什么時候穿的？什么顏色？）

　　師幼共同小結：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、涼鞋……

　　（二）游戲：穿大鞋

　　放音樂《穿大鞋真有趣》幼兒進行游戲。方法：放音樂時，幼兒穿大鞋做各種動作自由的走動，音樂停時，幼兒蹲下停止游戲。聽教師的指令：請穿布鞋的幼兒扭扭屁股或：請穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不動。

　　（三）給鞋子分類

　　1、教師接電話以奧特曼邀請小朋友去參觀他的鞋店幫助奧特曼布置鞋子專賣店為由請幼兒根據自己的想法給鞋子分類。“帶幼兒參觀奧特曼的鞋店，引導幼兒觀察鞋店的鞋子，并啟發幼兒說說怎么來擺放鞋子又整齊又好看。”

　　2、觀察標記。

　　老師設計了好多的標記，我們一起來看看。引導幼兒觀察后說出各種鞋的標記和大小鞋的標記。選擇按大小可以用什么標記……按種類可以按什么標記。幼兒選擇后老師把他放于相應的圓圈里。

　　3、操作：幼兒選擇自己喜歡的分類方式進行分類

　　（大小、種類）

　　（四）換鞋。請孩子們穿上合腳的鞋一起到鞋子王國的游樂園玩游戲結束活動。游戲:跳圈---走平衡木----過小河----穿竹林

　　活動反思：

　　這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象是幼兒熟悉的并且每天都要接觸的鞋子，這對小班幼兒來講無疑是件充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與材料互動，課堂效果較好。從活動一開始的說鞋，因為是幼兒自己帶來的鞋子，所以幼兒非常的高興，同伴間交流時都有一種自豪感，而且能用較連貫的語言表達自己的想法。音樂游戲穿大鞋讓幼兒在游戲中認識鞏固了鞋子的種類并體驗了穿大鞋當大人的樂趣。分類活動中老師以幼兒最喜歡的動畫人物奧特曼引入活動，幼兒的興趣很高，全班所有幼兒都積極參與分類活動并且幾乎所有的幼兒都能按標記進行分類并在快樂中完成了活動。

　　存在的不足：

　　1、活動開始時幼兒位置的安排限制了幼兒的觀察。老師設計的活動場地太小了，幼兒每人拿著一雙鞋子做在墊子上太擠了，許多不同種類的鞋子幼兒不好觀察，大部分幼兒都只能看到自己的或左右孩子的鞋的類型，也對幼兒間的互相交流造成了影響。如果老師讓幼兒圍成圓孩子的視野會好些，那第一個環節幼兒能看到別人帶來的不同種類的鞋效果會更好。

　　2、《綱要》中指出在幼兒活動中教師應避免只站在灌輸知識的基點上，無視幼兒的需要和興趣組織活動。在音樂游戲中我有一些太急于讓幼兒掌握知識性的東西。當幼兒穿大鞋走得正起勁的時候提出要求，幼兒的興趣點都還在穿大鞋走路上，所以一開始部分幼兒根本沒有留意老師提出的要求還很起勁的在表演，等老師再次要求后才開始聽老師的指令。這一環節如果讓幼兒先跟音樂穿大鞋自由表演讓幼兒盡情體驗后再進行按指令游戲效果會好一些。

小班綜合活動 篇9

　　搓圓子(小班綜合活動)(說課稿)

　　一、說教材

　　《搓圓子》出自南京師范大學出版的《幼兒園活動整合課程指導》小班上冊的“好吃的食物”單元，在這單元里不單是讓幼兒認識到平常食物的種類和營養成分，還有一個更重要的認識是讓幼兒通過年節食物的意義，了解中國特有的飲食文化。而湯圓在廣東地區里過節時是最常見的也是最有意義的一種食物。聯系到現時人們對過節越來越冷淡，過節時也越來越沒有氣氛的這種情形，這活動我會把它放在我們這里很重視的“冬”的這一天來進行，讓幼兒在充滿過節的熱鬧氣氛里充分認識食物與過節的緊密聯系，讓幼兒感受到過節可以如此的美好，食物也可以有這么深的意義。

　　另外，結合小班的實際情況，因是新入園，有些幼兒還怕生，不會也不敢與其他幼兒相處，同時,現在獨生子女多，平時缺少與不同性格的幼兒在一起互相配合完成任務的體驗，加上小班幼兒手指肌肉群發育還不太完善，在搓圓子的時候必然會出現困難。比如動作不協調，不知道如何搓等等，如果只是讓他們自己獨立完成，就會顯得縮手縮腳，效果不會太好。在這里特別設計了”邀請大班哥哥姐姐一起來過節”這一環節，不單是營造一種熱鬧的氣氛.更主要的是讓這些能干的哥哥姐姐起帶頭作用,讓我班小朋友在看一看，試一試，做一做中輕輕松松學會“搓圓子”這一技巧。

　　二、說目標

　　1、  結合過節，學習搓圓子的技巧，同時讓幼兒生動理解食物與過節之間的聯系，知道圓子的吉祥意義

　　2、  在享受制作食物的樂趣中，與大班哥哥姐姐互相配合，從中學會如何與人相處和交往

　　3、  通過猜謎，培養幼兒根據線索推測的能力

　　三、教具準備

　　1、  場地四周布置一些過冬時的飾物，如：鞭炮、窗花、彩燈、彩掛等等

　　2、  活動前事先通知小朋友在過冬那天穿上自己喜歡的喜慶的衣服來園

　　3、  人們熱鬧過冬的錄像（特別強調大家制作

　　湯圓、吃湯圓，準備過節食物的部分）

　　4、  準備搓好的糯米團若干，大的碟子多個

　　四、說教法

　　運用環境布置及錄像的烘托手法營造一個濃濃的節日氣氛，讓幼兒深醉其中，感受過節的歡樂；用猜謎和鼓勵幼兒嘗試的方法帶出“搓圓子”這一主題；突破“搓圓子”這一教學重難點是運用先讓幼兒自由討論、嘗試，到老師正確示范、指導，其中設計大班哥哥姐姐在旁幫助進行榜樣示范，幼兒自由動手操作的方法，讓幼兒在寬松、愉快的氣氛中學會“搓”的技巧。在這個過程中充分鼓勵幼兒邀請其他人來過節和分享湯圓，鍛煉幼兒交往和與人相處的能力。

　　五、說教學程序

　　（一）看錄像，帶出主題

　　（1）用四周環境的布置及人們熱鬧過冬的錄像,使幼兒感受過冬的喜慶氣氛。

　　小朋友在興致勃勃的觀看錄像里人們在忙碌的制作湯圓、吃湯圓，準備過節的食物，街道上來來往往熱鬧的人群，歡樂的人們快樂的玩耍……這些熟悉的內容很容易讓幼兒聯想起平時過節時的情景。幼兒就知道，要過節了，有新衣服穿，大家很歡樂，周圍很熱鬧，還可以吃很多好吃的東西。直觀的讓小朋友理解食物與過節之間的緊密聯系。

　　（2）老師出謎語“捏呀捏，搓呀搓，搓出一個小圓球，圓滾滾，站不穩，把它放在水里滾”，讓小朋友猜

　　如果幼兒猜不出可以提示：剛才錄像里看見的，我們在過冬過節常會吃到的一種食物。小朋友很容易就猜到了，帶出“搓圓子”這一主題。最后，老師提問：“你們知道為什么過冬過年的時候要吃湯圓嗎？”讓幼兒了解湯圓的吉祥意義是表示全家團團圓圓，喜慶如意。

　　（二）讓幼兒自由討論和嘗試怎樣做湯圓，老師最后進行正確的示范

　　有些幼兒可能看過大人做湯圓的過程，他們會模仿大人的動作來做，但是動作會顯得笨拙，制作的湯圓也不太漂亮，但老師都要給予及時的鼓勵和表揚，表揚他們平時會認真觀察，能夠大膽表現、大膽嘗試。最后老師進行正確的示范：將一塊糯米團放在手里上下搓成一長條，然后捏一點放在手心沿著一個方向揉，揉成一個圓圓的圓團，湯圓就做好了。做好了以后，要把它們放在碟子里。

　　（三）邀請大班哥哥姐姐一起過節，體驗自己動手制作的喜悅。這一環節突破“搓的技巧”這一教學重難點

　　老師說“今天我們大家在幼兒園里過冬，怎么樣才能過上一個熱熱鬧鬧、開開心心的節日呢？”引導幼兒去邀請等候在外的大班小朋友一起制作湯圓，開心過節。大家把手洗干凈

　　以后，就開始做湯圓了。制作過程中老師一定要要求大班小朋友讓小班幼兒多動手，在旁幫助他們，不要自己包辦。老師進行巡回指導，特別注意那些動手操作能力弱的幼兒，給予鼓勵和幫助。

　　湯圓做好了，大家排成長隊，聽著音樂跳著舞，一起欣賞自己的作品。一邊欣賞一邊評價，哪些湯圓做得好。再一次鞏固“搓”的技巧。

　　在這一環節，因小班幼兒動手操作能力偏低，如果只是由老師來進行示范、指導的話，不但很浪費時間而且效果也不太好，利用大哥哥、大姐姐來共同參與過節，不但熱鬧，充滿節日的氣氛，而且以大幫小，一對一的進行指導，幼兒很快的掌握搓的方法。教學重難點的解決就變得輕松、容易。在這個過程中，通過與大班幼兒的互相配合，小朋友也學會了如何與人相處和交流。

　　（四）煮湯圓

　　大家一起把湯圓放在預先煮沸的水里煮。煮好以后一起吃湯圓

　　這個環節可以延續到下課后。老師鼓勵小朋友把煮好的湯圓分給幼兒園其他的工作人員和小朋友品嘗，分享過節的喜悅，進一步鍛煉幼兒的交往能力。

　　（五）活動延伸

　　讓幼兒向家里人學習一種簡單的食品制作，利用自己的橡皮泥進行制作，并向其他小朋友介紹做的是什么，如何做，用到什么技巧等等，從而使這一教育活動進一步深化。

小班綜合活動 篇10

　　活動目標：

　　1.在游戲中鞏固對顏色、形狀的認識，并能按要求進行分類。

　　2.用完整連貫的語言表述神奇蛋的特征，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1. 紅、黃、綠蛋掛飾。

　　2.草叢6個；房子9幢；鴨媽媽、狐貍頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、帶領小鴨子游玩，引起興趣。

　　1.猜猜神奇蛋蛋樂園里會有什么神奇的東西。

　　2.模仿鴨子走路，體驗與媽媽一起游戲時高興的情緒。

　　二、發現神奇的蛋，鞏固顏色和形狀。

　　1.教師從草叢里找出一個神奇的蛋，引導幼兒說說神奇蛋的顏色、形狀。

　　2. 幼兒自選神奇蛋，掛在胸前。自由說說找到什么樣的神奇蛋。

　　3.請個別幼兒說說，引導幼兒說完整的話,如:我找到一個紅色、圓形的神奇蛋。

　　三、神奇蛋做游戲，按要求分類。

　　1.聽老師的指令，不同顏色的神奇蛋分別做不同的動作。

　　2.按形狀分類。找形狀相同的神奇蛋抱在一起。

　　3.按標記根據兩種特征分類。狐貍偷蛋，出示各種標記的家，送神奇蛋到相應的家里。

　　四、游戲：孵神奇蛋

　　1.師操作神奇蛋，將小動物從神奇蛋中推出。（邊操作邊講解方法）

　　3.幼兒操作神奇蛋，推出小動物，并說說是什么顏色的小動物。

　　五、小鴨子出活動室

　　帶著小動物出去找媽媽。

小班綜合活動 篇11

　　活動目標：

　　1.能用語言表達自己所看到的傘面的顏色及圖案。

　　2.能選擇自己所喜歡的蠟筆顏色在圖案上進行涂色并撕貼到傘面。

　　3.積極參與活動，體驗操作活動所帶來的快樂心情。

　　活動準備：

　　1.多功能室里布置各種各樣的傘。

　　2.蠟筆、已剪好的各種圖形等等

　　活動過程：

　　1.已布置好教室，帶領幼兒觀察教室的變化，激發活動興趣。

　　師：這是誰呀？今天是喜羊羊花傘店開張的日子，讓我們一起進去看一看吧。帶領幼兒一起欣賞一圈。你們喜歡這些傘嗎？這些傘漂亮嗎？喜羊羊店里的花傘可真多啊，真漂亮呀。

　　2.觀察各種各樣的傘，引導幼兒討論傘的顏色及圖案

　　展示幾把傘，讓幼兒說說

　　師：這把傘它是什么顏色的？傘面上有些什么呢？這把傘和它一樣嗎？哪里不同？

　　它穿的是什么顏色衣服？傘上有什么圖案呢？

　　小結：喜羊羊店里的傘的顏色都不同，圖案也不同，都非常的好看。所以它店里的生意肯定會很好。

　　3.裝飾傘（嘗試用涂色與粘貼為一體裝飾傘面）

　　（1）師：可是灰太狼先生有點不高興哦，你們猜猜它為什么不開心？我們一起來問問會太先生吧，灰太狼：因為喜羊羊店里的傘比我的傘漂亮，我的傘一點也不漂亮。小朋友們你們愿意幫助我嗎？（愿意）

　　討論：我們怎樣讓灰太廊的傘變得更漂亮呢？進行裝飾。

　　（2）引導幼兒用涂色及撕貼方法裝飾傘面。

　　講解要求：選自己喜歡的蠟筆顏色給圖案涂上顏色，要涂滿并涂均勻。然后從背面撕下雙面膠粘貼到傘面。趕緊動手嘗試吧。

　　（3）幼兒操作，教師指導。

　　4.評價

　　幼兒相互欣賞自己裝飾的小傘。

　　師：灰太狼先生看到小朋友裝飾的傘可真高興呀！相信它的傘一定能賣的出去。師：讓我們帶著喜羊羊與灰太狼的傘一起出去游戲吧！

小班綜合活動 篇12

　　活動目標1、認識紅、黃、藍三原色，學習搭配使用。培養幼兒對色彩的興趣。

　　2、學習用棉簽印染的方法。

　　3、知道手帕的形狀、用途。

　　活動準備1、水粉顏料、調色盤、棉簽、餐巾紙。

　　2、娃娃、印染好的手帕。

　　活動過程一、出示娃娃，引起興趣

　　1、天氣真熱呀，娃娃出了許多汗，小朋友說怎么辦？（幼兒自由想象，發言）

　　2、老師送給娃娃“手帕”：

　　老師用“手帕”給娃娃擦擦汗，小朋友看看老師的“手帕”是用什么做的？

　　手帕還有什么用？

　　“娃娃”沒有手帕怎么辦？

　　好！現在請小朋友做條手帕送給娃娃。

　　二、學習折疊和印染方法

　　（1）手帕（餐巾紙）是什么形狀的？

　　（2）請大家把手帕變一變，還能變出什么形狀？（長方形、三角形、小正方形等）。

　　（3）老師用它變成小正方形，來給手帕印染上漂亮顏色。

　　看看這是什么顏色？（認識紅、黃、藍）先用紅色在四個角點一下，再用黃色點幾下，最后用藍色在中間點幾下。

　　印好后，小心地把“手帕”打開，晾在報紙上吹干。

　　三、交代要求，幼兒動手制作，教師指導

　　老師給小朋友準備了棉簽和紅、黃、藍三種顏料，請小朋友用棉簽蘸上三種顏色來“印染”手帕，但要注意：

　　（1）一個棉簽蘸一種顏料

　　（2）使用顏料要小心，保持整潔

　　（3）注意顏色搭配使用

　　四、展評

　　請“娃娃”看看、說說誰印染的手帕最漂亮，顏色最好看。

　　活動延伸1、可繼續讓幼兒印染衣服、褲子、圍巾等物品。

　　2、選一種喜愛的顏色到外面瓷磚上作畫。

小班綜合活動 篇13

　　活動目標:

　　1、學習用簡單的語言、動作來表現吃跳跳糖的感受，體驗游戲的樂趣。

　　2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色認識,并初步進行簡單的顏色分類。

　　活動準備：

　　跳跳糖若干、紅、黃、綠三種顏色的胸飾以及“家”，放松音樂。

　　活動過程：

　　1、教師以糖果媽媽的身份幼兒問好，激起幼兒興趣。

　　2、遷移幼兒已有經驗。

　　教師：糖果媽媽有很多很多，各種各樣的糖果寶寶。

　　小朋友們，你們都風過；吃過哪些糖果寶寶呢？

　　幼兒回答：（泡泡糖、口香糖、棉花糖、棒棒糖、巧克力糖、qq糖、水果糖、奶糖等。）

　　3、幼兒認識跳跳糖。

　　教師：糖果媽媽呀還有一個寶寶，你們想不想知道他是誰？

　　教師用變魔術的方法變出跳跳糖，介紹名稱。

　　4、幼兒品嘗跳跳糖，用簡短的語言、動作表現自己的感受。

　　（1）交代要求，幼兒品嘗。

　　請小朋友用小勺子舀一點放在嘴巴里，趕緊閉上小嘴巴，把小勺子放回盤子里，然后輕輕的回到座位上。

　　（2）幼兒用語言和身體動作嘗試跳跳糖是怎么跳的。

　　教師：跳跳糖在你嘴里怎么了，發出了什么聲音？

　　跳跳糖在你嘴里是怎么跳的，請小朋友來學一學。

　　（幼兒每說出一種跳法，教師帶領幼兒進行嘗試。）

　　5、游戲：跳跳糖回家

　　教師：你們想不想也變成跳跳糖寶寶和媽媽一起跳回家呢？

　　請幼兒戴上自己喜歡顏色的標記，變成跳跳糖，并按照標記上的顏色找自己的家。

　　師幼共同檢查誰回錯了家。

　　6、放松活動

　　教師：跳跳糖到最后會在嘴里怎么樣？是怎樣化掉的？幼兒邊學邊做放松活動。

小班綜合活動 篇14

　　目標：

　　1、鼓勵幼兒積極參加律動活動，讓幼兒在活動中體驗快樂的情緒。

　　2、照顧接受能力低的小朋友，幫助他們學好動作。

　　3、培養幼兒的手腳協調能力。

　　準備：

　　錄音機、磁帶。

　　過程：

　　聽音樂進教室。

　　一、談話引入，引起幼兒的學習興趣。

　　1、小朋友，告訴老師，這雙是什么？（手）

　　還有這雙是什么？（腳）

　　你們知道小手和小腳有什么用嗎？（請個別說一說）

　　嗯，小手和小腳非常有用的，你們看看老師的小手和小腳有什么用？

　　2、教師示范。

　　3、你們看，老師的小手和小腳是不是很有用啊，你們的小手和小腳想不想這么有用啊？（想）那跟著老師來做一做吧！

　　4、幼兒跟老師學習動作。

　　5、小朋友的小手和小腳真的很有用喔，我們來配上音樂試一試好嗎？（好）

　　6、老師帶幼兒跟音樂做律動（對個別手腳不協調的幼兒加以指導）

　　二、小結：今天小朋友都學得很認真，老師帶你們到操場上去跳一跳好嗎？

小班綜合活動 篇15

　　活動設計理念:

　　1、該活動是本班健康娃娃主題網絡中的一個小子題.。

　　2、小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發他們如何保護五官；否則 幼兒經常用手挖鼻孔, 經常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵.沙子進入眼用手搓，極不安全、衛生。因此，組織該活動很有必要的，能提高幼兒保護五官的意識,對幼兒很有教育意義。

　　3、該活動力求根據本班幼兒的興趣、需要而設計。

　　活動目標:

　　1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　活動內容設計: 　　我愛小臉------小班綜合活動設計

　　活動準備:　　男孩頭像一幅 、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的 圖片

　　活動過程:

　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

　　教師小結:： 我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的？/媽媽平時用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的......

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

　　(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。

　　五、結束活動。

　　活動反思：

　　1、幼兒積極參與，能激發幼兒的興趣。

　　2、思路明確，考慮到師幼互動，能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學到知識。

　　3、內容中教師提問的一些問題，有個別另幼兒回答有些困難或幼兒不理解，這就影響了下一個環節的活動思路。

　　4、活動過程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環節，幼兒很感興趣，回答發言積極。

　　5、預設的目標有點高，在提問一些問題，,幼兒回答不出來，要通過多方面的引導才能回答出來。

　　6、整個活動過程中，受到所寫教案的限制，使幼兒回答問題的想象空間受到了限制。

　　7、在幼兒嘗試活動的環節中，供幼兒嘗試的物品和方式太少，不能使幼兒得到鞏固練習。

　　指導教師點評:

　　該活動由觀察開始，引導幼兒關注自身，關注五官的用途，這樣的內容貼近幼兒的生活，讓幼兒在觀察、操作、交流、游戲的過程中，發現五官的特征，學習五官的保護方法，教師的指導及時、有效。

小班綜合活動 篇16

　　一、  活動目標

　　1.  幼兒通過自己的動手操作，能大膽的表達出這三種不同的顏色以及會區別這三種顏色。

　　2.  在游戲活動的過程中，幫助幼兒與幼兒之間學會與他人交往，學會與他人和睦相處。

　　3.  幼兒樂于探索和發現，能大膽表述在游戲中感受顏色帶給自己的樂趣。

　　二、  活動準備

　　1.  若干個打滿紅黃藍三原色的乒乓球。（分別放在若干個對應顏色的籮筐里）

　　2.  白顏色的宣紙若干，三種顏色的五角星若干。

　　3.  有三原色組成的三條河。

　　4.  小兔子的頭飾若干，別針若干個，繩子兩條。

　　三、  活動過程

　　激發興趣——自由探索——游戲體驗

　　（一）  激發興趣

　　1.“興趣是最好的老師！”教師在活動一開始扮演兔媽媽的角色，帶領著兔寶寶們通過三條不同的河流，去大森林里探險。教師帶領幼兒一邊走一邊鞏固和復習紅黃藍三種顏色。老師請順利通過的兔寶寶每人選一朵花作為獎勵，其中分為三種顏色的花。

　　2.  請小朋友們根據自己所選擇的花的顏色，站到對應的顏色的家里。教師給予他們不同的稱號：紅隊、黃隊和藍隊。

　　（二）自由探索

　　1.教師以故事《流鼻涕的小兔香香》引入，教師提問：“怎樣把白顏色的手帕變成彩色的呢？” 引起幼兒思考運用多種方法如涂色、種子貼、撕貼畫等方法可以將手帕變成彩色的。

　　2.“今天，我要教你們一個新的本領，你們想學嗎？” 教師介紹新的  <br><p></p>游戲規則，讓幼兒遵守這些規則。“兔寶寶們一定要記住，將用完的乒乓球寶寶放回自己的家，然后再去選擇別的顏色寶寶。”

　　3.幼兒進行自由操作，自主探索。這時幼兒之間可以相互交流自己制作的手帕是什么顏色的？

　　（三）游戲體驗

　　1.游戲指導：“你的乒乓球寶寶滾出的是什么顏色啊？你還可以再選擇別的乒乓球寶寶看看他滾出來的是什么顏色呢，會不會一樣啊？”

　　2.展示幼兒作品，并給予表揚和鼓勵。

　　3.結束部分：兔寶寶們今天的天氣真好，我們一起出去玩玩吧！

小班綜合活動 篇17

　　活動目標：

　　1、 學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。

　　2、 在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。

　　3、 知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。

　　活動準備：

　　幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　1、 教師表演兒歌內容，激發幼兒學詩歌的興趣。

　　⑴教師手拿小花茶杯，做漱口的動作，引起幼兒的注意。

　　⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發準 shu的音）

　　⑶教師邊做動作邊示范朗讀兒歌。

　　手拿花花杯，喝口清清水，

　　抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　2、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。

　　⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”

　　⑵ 提問兒歌的名稱，練習發“漱”的音。

　　⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊做動作邊念兒歌。

　　⑷提問：

　　a、“教師手里拿著什么？”（引導幼兒說出手拿花茶杯，學習詞：拿）

　　、“喝口什么？”（引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發音）

　　c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發音。）

　　d、“水吐出來發出什么樣的聲音呢？”（引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發準音）

　　（三）集體學念兒歌：

　　1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。

　　2、 幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊做動作邊念兒歌1-2遍。

　　（四）結束：

　　教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯后漱口的好習慣。

　　延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。

　　附：

　　小牙刷，手里拿，

　　左刷刷，右刷刷，

　　刷刷刷，刷刷刷，

　　滿嘴小牙白花花。