找尾巴（精選12篇）
找尾巴 篇1
此活動適合放在主題找尾巴之中，適合小班年齡的班級。 活動名稱：找尾巴 活動班級：小二班 活動形式：集體 設計思想： 針對小班幼兒年齡特點，領會《綱要》思想理念，結合多元智能創意課程教學內容，滲透園本課程的可操作性，教學融知識性與趣味性于一體。基于幼兒與動物有著天然的情感聯系，他們如同關愛自己一樣關愛動物。本節情景協作教學活動以動物尋友為導入點，以培養幼兒的學習興趣為突破口，通過“詩畫絕妙 揮筆瀟灑——客人尋友 主題形成——熱情幫助 尋找尾巴——游戲激趣 快樂無限”等環節展開教育教學活動。使孩子在教師的引導、鼓勵、支持和幫助下，發展思維想象能力、與人交往能力及語言表達能力。 活動目標： 1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發幼兒愛護動物的情感。 2、培養幼兒的觀察力和口語表達能力。 3、讓幼兒感受游戲的樂趣。 活動準備： 1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。 2、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。 活動過程： 一、詩畫絕妙 揮筆瀟灑 教師詩畫小狗，激發幼兒的興趣，引入主題： 豎耳朵，搖尾巴， 鼻子靈敏頂呱呱， 看大門兒是專家， 朋友個個都愛它。 二、客人尋友 主題形成 1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫 、猜謎、 表演 、 歌唱 等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。 2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。 3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。 （1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。——小兔 小動物，耳朵長， 紅眼睛，白衣裳， 前腿短，后腿長， 愛跑愛跳本領強 。 （2）由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。——小烏龜 它的膽子真正小， 出門先向四面瞧， 碰到危險把頭縮， 躲進硬殼靜悄悄。 （3）通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。——小貓 三角耳朵胡子翹， 唱起歌來喵喵叫， 白天就愛睡大覺， 老鼠見他嚇的逃。 （4）由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態特征，激發幼兒的活動熱情，說出自己的朋友。——小猴子 （5）通過歌表演引出自己的朋友。——老牛 三、熱情幫助 尋找尾巴 1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。 2、教師巡回指導。 四、游戲激趣 快樂無限 聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。 總結分享 請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。 活動評價： 1、幫助幼兒認知動物的習性和特點 2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣。
找尾巴 篇2
此活動適合放在主題找尾巴之中，適合小班年齡的班級。
活動名稱：找尾巴
活動班級：小二班
活動形式：集體
設計思想：
針對小班幼兒年齡特點，領會《綱要》思想理念，結合多元智能創意課程教學內容，滲透園本課程的可操作性，教學融知識性與趣味性于一體。基于幼兒與動物有著天然的情感聯系，他們如同關愛自己一樣關愛動物。本節情景協作教學活動以動物尋友為導入點，以培養幼兒的學習興趣為突破口，通過“詩畫絕妙 揮筆瀟灑——客人尋友 主題形成——熱情幫助 尋找尾巴——游戲激趣 快樂無限”等環節展開教育教學活動。使孩子在教師的引導、鼓勵、支持和幫助下，發展思維想象能力、與人交往能力及語言表達能力。
活動目標：
1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發幼兒愛護動物的情感。
2、培養幼兒的觀察力和口語表達能力。
3、讓幼兒感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。
2、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動過程：
一、詩畫絕妙 揮筆瀟灑
教師詩畫小狗，激發幼兒的興趣，引入主題：
豎耳朵，搖尾巴，
鼻子靈敏頂呱呱，
看大門兒是專家，
朋友個個都愛它。
二、客人尋友 主題形成
1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫 、猜謎、 表演 、 歌唱 等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。
2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。
3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。
（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。——小兔
小動物，耳朵長，
紅眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿長，
愛跑愛跳本領強 。
（2）由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。——小烏龜
它的膽子真正小，
出門先向四面瞧，
碰到危險把頭縮，
躲進硬殼靜悄悄。
（3）通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。——小貓
三角耳朵胡子翹，
唱起歌來喵喵叫，
白天就愛睡大覺，
老鼠見他嚇的逃。
（4）由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態特征，激發幼兒的活動熱情，說出自己的朋友。——小猴子
（5）通過歌表演引出自己的朋友。——老牛
三、熱情幫助 尋找尾巴
1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡回指導。
四、游戲激趣 快樂無限
聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。
總結分享
請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。
活動評價：
1、幫助幼兒認知動物的習性和特點
2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣
找尾巴 篇3
設計思路：
《指南》中明確指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。同時，《綱要》也指出，幼兒科學教育的首要任務是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現象的好奇心。因此，本節活動課,是以我園“354游戲教學模式活動的研究”成果為指導，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織幼兒活動。在整個活動中,教師充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力，激發幼兒的探索興趣，讓幼兒體驗參與活動的樂趣，提升幼兒熱愛科學,愛護小動物的情感。首先讓幼兒說說自己喜歡的動物，并學學自己喜歡的動物的樣子，從而將活動內容引入到幼兒對動物尾巴的關注上。眾所周知，游戲是幼兒園的基本活動。接著，我創設小動物和小朋友玩起了捉迷藏的游戲，激發幼兒的好奇心，引導幼兒細心觀察，大膽交流自己看到的動物尾巴的樣子，并讓幼兒大膽猜測想象會是誰的尾巴。當幼兒的好奇心被點燃時，再利用多媒體為幼兒展示動物尾巴，并交流動物尾巴的作用。《新綱要》指出：幼兒的科學教育要提供豐富的材料，要培養幼兒合作的意識和能力。然后，我組織幼兒玩拼圖游戲這一活動，發展幼兒的探究能力和動手能力。最后我組織幼兒交流自已知道的其它動物尾巴的特殊作用，鼓勵幼兒課后繼續探索動物尾巴的作用。
活動目標：
1、認識幾種動物尾巴，并初步了解它們的妙用，激發幼兒對動物尾巴的興趣。
2、發展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。
3、加深幼兒對小動物的喜愛之情。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
認識幾種動物的尾巴。
活動難點：
初步了解幾種動物尾巴的妙用，激發幼兒對動物尾巴的興趣。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分離圖片。
3、動物尾巴若干條。
4、音樂《誰的尾巴長》。
活動過程：
一、游戲活動的導入。
師幼問好，談話：小朋友，你們喜歡什么小動物嗎?你能學學自已喜歡的小動物的樣子嗎?(引導幼兒交流，激發幼兒活動興趣)
二、游戲活動的準備。
1、師引：今天，老師也請來了一些動物朋友，可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們看它們多粗心呀，身體藏在了里面，尾巴卻露在了外面，擦亮你們的小眼睛，看看誰能找出這些好朋友。(播放課件，展示動物的尾巴)
2、引導幼兒觀察并用自己的語言描述自已看到的動物尾巴的樣子。
3、播放課件，展示動物圖片，讓幼兒試著說說動物尾巴的作用。
4、播放動畫課件，展示動物尾巴的作用。
三、游戲活動過程。
1、師引：小朋友接下來我們玩一個拼圖游戲。老師這里準備了一些動物的身體和尾巴圖片，請小朋友為你喜歡的動物找到尾巴，并把它們貼起來。看誰找得準，貼得好。
2、為幼兒分發動物身體和尾巴分離的圖片，并強調游戲規則。
3、引導幼兒合作為小動們找尾巴，并將身體和尾巴貼在一起。
4、請幼兒上臺展示，說說為誰找到了尾巴，它的尾巴長什么樣，又有什么用?
5、總結幼兒游戲中的表現，鼓勵表現好的幼兒。
四、游戲活動的延伸。
1、師引：是不是只有這些動物有尾巴呀，你還見過哪些動物的尾巴，它長什么樣，又有什么用?(組織幼兒交流，并適時播放課件)
2、師小結：動物世界真奇妙，小動物的尾巴呀，有的長長的、有的短短的，有長的粗粗的，有的細細的……小朋友們回家后還可以和爸爸媽媽一起交流動物尾巴的作用。明天把你知道的講給小朋友們聽，好嗎?
3、結束活動：
小朋友，小動物們都有尾巴，那么我們小朋友想不想也有一條尾巴，體驗一下有尾巴的樂趣呢?現在請xx老師為小朋友分發尾巴，我們一起到外面去玩揪尾巴的游戲。
(播放音樂《誰的尾巴長》，結束活動。)
活動反思：
1、從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強，加之他們又都非常喜歡動物，但通過了解我發現，孩子們對動物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。
2、從設計思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學教育的首要任務是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現象的好奇心。因此，在本節活動課的設計上，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學。作為教師，把活動的主動權交給幼兒，做好幼兒活動的支持者，合作者。另外，在整個活動中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途，同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養幼兒的觀察力和語言表達能力，同時在游戲環節里，讓幼兒在合作參與中，培養幼兒的動手能力，提升幼兒熱愛科學，愛護小動物的情感。
通過本節課的活動，我有了以下幾點思考：
一是如何激發幼兒學習的興趣。“科學始與好奇”，幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內在因素，是對幼兒進行科學教育的基礎。好奇心又是興趣的先導，從小培養幼兒對科學的興趣，就要激發幼兒的好奇心，從而使幼兒主動學習科學、愛上科學、迷上科學，在本節活動課的設計中，我沒有講枯燥的尾巴知識，而是努力創設了和小動物們玩捉迷藏游戲這一情境，讓幼兒由尾巴猜動物，并大膽探索、積極交流動物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心，而且還進一步發展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進一步鞏固了動物尾巴的特征，我設計了拼圖游戲，培養幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識。通過活動，我明白——幼兒活動的設計，要能夠抓住幼兒的心理特點，從幼兒的角度出發，設計適合他們的游戲來組織教學，這樣孩子們的學習興趣才會被激發出來。
二是如何做到以教材為范例，教給幼兒更多的知識，真正做到“小課堂，大生活”呢?在本節活動的設計上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒體等現代化的教學設備拓寬幼兒的視野。另外，通過幼兒利用已往獲得經驗的講述，通過幼兒之間的交流，通過詢問家長讓幼兒獲得更多的知識，并激發幼兒探索動物世界奧秘的欲望。通過本節活動，我明白，要想真正做到“小課堂，大生活”，就要做到課前準備充分，課中興趣激發到位，課后拓展適當、爭取家長支持，我們的幼兒課堂才會呈現出和諧的“原生態”、“自然美”!
找尾巴 篇4
活動意圖：
觀察能力是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動,是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點,又是科學發現的開端,任何學習、聯系實際的.科學研究和藝術創作，都始于對自然和社會現象的精細觀察。
活動名稱：
科學《找尾巴》
活動目標：
1、訓練幼兒觀察力比較，分析的能力。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
可以摘掉尾巴的小動物圖片若干。
活動過程：
1、導入活動：剛才老師和大家學了一首尾巴的兒歌，現在老師手里有很多小動物它們都沒有尾巴，那我要小朋友來幫他們找一找。
2、展開活動
1)小朋友你們看這是什么呀(蝌蚪)對了，小蝌蚪的尾巴不見了，老師來幫她找找，是這條嗎?(不對)再試試，這條對了。
2)小朋友你們想試試嗎，請每個小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來找一找，請媽媽用老師剛才的方法引導自己的孩子做。
3、結束活動：小朋友都不錯，媽媽都獎勵自己寶寶一個，呱呱。
活動延伸：
媽媽在家里要多引導寶寶觀察自己身邊的事物。
活動反思：
觀察力是人類智力結構的重要基礎，是幼兒認知世界的眼睛，通過幼兒良好的觀察力，可以主動獲取知識，滿足好奇心、求知欲。
找尾巴 篇5
設計意圖：
<綱要>中指出，3至4歲幼兒在藝術表現創造所達到目標是：經常涂涂畫畫，粘粘貼貼并樂在其中。為了讓幼兒有良好的情緒體驗，因此我選擇了粘貼活動。粘貼是小班最喜歡的美術活動之一，孩子們通過將樹葉與金魚結合進行粘貼活動，不僅能夠讓幼兒體驗粘貼的樂趣，還能通過粘到按這個動作過程，發展幼兒的小肌肉和手的協調能力。
活動目標：
1、能將樹葉粘貼在小金魚的尾部。
2、體驗小金魚的著急和快樂的心情。
活動準備：
撿到的樹葉剪去葉柄若干、雙面膠、音樂《許多小魚游來了》、與幼兒人數相同沒有尾巴的金魚畫
活動引入：
1、出示金魚引出活動主人公
師：今天老師給大家帶來了一位好朋友。我們一起來看一看是誰？
1、音樂游戲<許多小魚游來了>，引出活動
師：我們一起跟著音樂和小魚玩耍吧！
2、音樂停止，教師以故事吸引幼兒的注意力。出示沒有尾巴的金魚。師：咦，是誰在哭呢？發生什么事情了？原來是小金魚的尾巴不見了，不能玩耍了，沒有尾巴就不能游泳了，這可怎么辦呢？小朋友快幫它想想辦法呀。多幫小金魚想幾個辦法。
活動過程：
1、將樹葉帶回教室。進行粘貼。
師：這下可好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚吧！
2、教師示范粘貼的方法：將樹葉的一面貼上雙面膠，貼在小金魚的尾部，注意樹葉的方向，要準確的貼在小金魚的尾部，再用手按一下。雙面膠撕下來的垃圾放在籃子里面，
3、幼兒開始粘貼，教師鼓勵并指導幼兒進行粘貼。幫助幼兒。
5、作品展示：選取粘貼較好的幼兒展示并表揚。
活動結束
播放音樂，再次玩音樂游戲<許多小魚游來了>師：小金魚的尾巴找到了，又可以玩耍了，我們和它一起出去玩游戲吧！
找尾巴 篇6
活動目標：
1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發幼兒愛護動物的情感。
2、培養幼兒的觀察力和口語表達能力。
3、讓幼兒感受游戲的樂趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。
2、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動過程：
一、詩畫絕妙，揮筆瀟灑
教師詩畫小狗，激發幼兒的興趣，引入主題：
豎耳朵，搖尾巴，
鼻子靈敏頂呱呱，
看大門兒是專家，
朋友個個都愛它。
二、客人尋友主題形成
1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。
2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。
3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。
(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。——小兔
小動物，耳朵長，
紅眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿長，
愛跑愛跳本領強。
(2)由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。——小烏龜
它的膽子真正小，
出門先向四面瞧，
碰到危險把頭縮，
躲進硬殼靜悄悄。
(3)通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。——小貓
三角耳朵胡子翹，
唱起歌來喵喵叫，
白天就愛睡大覺，
老鼠見他嚇的逃。
(4)由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態特征，激發幼兒的活動熱情，說出自己的朋友。——小猴子
(5)通過歌表演引出自己的朋友。——老牛
三、熱情幫助，尋找尾巴
1、請幼兒幫助小動物找到自己的`尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡回指導。
四、游戲激趣，快樂無限
聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。
總結分享請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。
活動評價：
1、幫助幼兒認知動物的習性和特點
2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣
活動反思：
觀察能力是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動，是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點，又是科學發現的開端，任何學習、聯系實際的科學研究和藝術創作，都始于對自然和社會現象的精細觀察。
找尾巴 篇7
日期 活動名稱找尾巴執教者 活動目標引導幼兒通過觀察，了解動物尾巴的特征及其用處。環境創設圖片，操作包材料。重點與
難點能幫動物找到合適的尾巴，知道尾巴不同的作用。活動過程：
一、導入
1.師：今天，來了一群動物，它們要請我們幫它們找一樣東西，看看它們都缺了什么？
2.師：對了，動物朋友想請我們幫它們找自己的尾巴。
二、找尾巴
1.師：看看，這些都是誰的尾巴？
2.幼兒小組討論
1）個別幼兒找尾巴，說說是誰的尾巴
2）互相講述小動物尾巴的特點
3）幼兒交流
3.請幼兒操作材料包（找尾巴）
三、說說尾巴的用處
1.師：今天，我們做了一件好事，幫小動物找到了自己的尾巴，那么，你們知道它們的尾巴有什么不同的本領嗎？
2.師：原來尾巴對動物是很重要的，小松鼠的尾巴能當做毯子蓋上身上保暖，馬的尾巴能甩來甩去趕走蚊蟲……價值分析：
第一環節談話導入，引起幼兒興趣。
第二環節，請幼兒在個別操作，討論交流的基礎上，操作材料包，幫助動物找到合適的尾巴。
第三環節，操作后的講評，引導幼兒了解一些動物尾巴的用處，豐富幼兒的知識。反思與調整：
找尾巴 篇8
活動名稱：
小金魚找尾巴
活動時間：
20xx年10月21日
活動班級：
小小班
執教人：
宋慶美
活動目標及要求：
1、能將樹葉貼在小金魚的尾部
2、體驗小金魚的著急和快樂情緒
活動準備：
導入部分
1、出示掛圖
2、根據掛圖教師創編故事（引起幼兒對活動的興趣）
有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的.小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？
尋找金魚的尾巴
1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去
小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？
教師示范粘貼方法
1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下
2、幼兒操作：教師巡回指導
教師小結：對幼兒作品教師表示肯定。
活動延伸：讓幼兒欣賞自己的作品。
找尾巴 篇9
教學目標
1.通過看圖學句認識圖上的6種動物，了解它們尾巴的特點。
2.能正確讀寫本課7個生字，認識4個新偏旁。
3.看圖讀文理解6個詞語意思。
4.能獨立認讀音節，正確、流利地朗讀短文，學習朗讀問話的句子。
教學重點、難點
1.正確、流利地朗讀短文。
2.識字、寫字。
教具準備
生字、詞語、音節卡片，圖片，田字格小黑板。
教學時間 二課時
第一課時
一、教學目標
（一）通過看圖學句認識圖上的6種動物：猴子、小兔、松鼠、公雞、孔雀、鴨子。了解它們尾巴的特點。
（二）看圖讀文，理解6個詞語：公雞、鴨子、長、尾巴、一把、的。
（三）能獨立認讀音節。朗讀短文，學習問話的讀法。
二、教學重點、難點
（－）正確、流利地朗讀短文。
（二）學習句子、詞語。
三、教學過程
（一）檢查復習。
1.讀漢字卡片：八 鳥 爸 白 好 看 子
2.讀帶調韻母卡片：
u0 7i 2n g3n $u #ng u@ u8 3o
（二）指導看圖。
1.今天我們要通過學詞學句，知道6種動物尾巴有什么特點。誰知道是哪6種動物？看圖按順序說一說。（猴子、兔子、松鼠、公雞、孔雀、鴨子）
2.仔細看圖，看看每個動物的尾巴是什么樣的，有什么特點？
（三）看圖讀文。
自己讀短文，畫出生字。
2.出示卡片讀準字音。
3.自己再讀短文，要讀正確。
4.教師范讀問句。先認識問句，問句是指出問題的句子，在句尾用“？”問號，跟老師說三遍“問號”。再指導問句的讀法，讀問句時語氣要上揚，（示范）讀答句時語氣要平緩，肯定。（示范）
5.自己練讀，同桌讀。
（四）看圖學詞學句。
1.看“猴子圖”，讀句子，理解句義。學習“尾巴”、“長”兩個詞語。
（1）誰能找到和猴子里有聯系的一個問句和一個答句，讀一讀。（學生讀一對問答句）
（2）誰知道都什么動物有尾巴？（板書：尾巴）
（3）猴子的尾巴有什么特點？（……長）“長”和什么詞的意思是相反的？（短）長是指一個物體的長度比較長說的。這里的長是說猴子的尾巴比別的動物尾巴長。（板書：長）
（4）指導朗讀句子。找兩個同學，一人讀問句，一人讀答句。（同桌互相練習）
2.看“兔子圖”，學習讀句子，理解句義。
（1）看圖找有聯系的問、答句讀一讀。
（2）兔子尾巴的特點是什么？長得什么樣？
（3）練習讀句子。（同上）
3.看“松鼠圖”，讀句子，理解句義，學會詞語“一把”。
（1）看圖，自己練讀有關的句子。
（2）看圖說說松鼠的尾巴什么樣子。（松鼠的尾巴毛茸茸的很蓬松，經常翹到身子后邊）
（3）讀讀問句。問：“好像”是什么意思？生答后師述：“好像”在這句里是打比方的意思，是說松鼠的尾巴和打開的傘有相似的地方。不是說這兩樣東西一模一樣。
（4）這句話中的“一把”是什么意思？
師述：“一把”在這里是表示數量的詞語。（板書：一把）
（5）指名讓兩個學生讀這一組問答句。
（6）學習練習朗讀。（自練、互練）
4.朗讀第6句話。要求讀得正確、流利。
5.看“公雞圖”，讀句子，理解句義，學習詞語“公雞”。（方法同前）板書：公雞。
6.看“鴨子圖”，讀句子，理解句義，學習詞語“鴨子”。（板書：鴨子）（略）
7.看“孔雀圖”，讀句子，理解句義。
8.讀后6句話。
（五）朗讀短文，總結課文內容。
1.正確、流利地朗讀短文。
2.提問，課文向我們介紹了6種動物尾巴的特點，哪些動物是從長度（形狀、外觀）介紹的？（幾個問題分別說）
第二課時
一、教學目標
（一）認識4個新偏旁： （八字頭）、鳥（鳥字旁）、扌（提手旁）、白（白字旁）。
（二）學會7個生字：公、雞、鴨、長、巴、把、的。
（三）能正確、流利地朗讀短文。
二、教學重點、難點
識字、寫字。
三、教學過程
（一）檢查復習。
1.讀詞語卡片：公雞鴨子 長尾巴 一把的
2.指名讀短文。
（二）認識4個新偏旁。
1. （八字頭）。（隨教師讀三遍）
2.鳥：鳥字旁。（同上）
3.扌：提手旁，筆順是一 扌，一共3筆。（隨教師讀三遍）
4.白：白字旁。（同上）
（三）學會7個生字，鞏固漢語拼音，基本筆畫。
1.公，拼讀音節g#ng，讀詞語：公雞。
（1）識記方法，啟發學生自學，說方法。①偏旁加筆畫。上面八字頭，下面第一筆撇折（ ），第二筆點。②數筆畫：一筆撇（ ），二筆捺（ ），三筆撇折（ ），四筆點（公）。
（2）書空練習。（①拼讀音節，②字形結構，③偏旁，④筆順筆畫，⑤一共幾筆，⑥本課詞語）按上面6點進行書空練習。
如公：g#ng，上下結構，八字頭，一筆撇，二筆捺，三筆撇折，四筆點。一共4筆。公雞的“公”。
（3）口頭組詞語：公雞公共公物公開
2.雞，拼讀音節j9，讀詞語：公雞。
（1）識記方法：偏旁加筆畫。
左右結構，左邊2筆，一筆橫撇（ ），二筆長點（ ），右邊是鳥字旁。
（2）書空練習。（同“公”）
（3）這篇短文介紹了公雞的什么特點？（尾巴彎）讀讀有關的句子，指名讀。
3.鴨，拼讀音節y1，讀詞語：鴨子。
（1）識記方法，偏旁的筆畫。
①偏旁加筆畫。左右結構，左邊第一筆是豎（丨），二筆橫折（ ），三筆橫（ ），四筆橫（曰），五筆豎（甲），右邊加鳥字旁。
②偏旁加舊字改筆畫。左右結構，左邊把“田”字的第四筆豎，改為第五筆下面出尾。右邊是鳥字旁。
③偏旁加舊字添筆畫。左右結構，左邊把“曰”字加一豎（甲），右邊是鳥字旁。
學生自學后，可能說出幾種方法，讓大家評議哪種方法簡便，容易記。
（2）書空練習。（同“公”）
（3）短文里介紹了鴨子尾巴的什么？（形狀）請兩位同學讀讀有關的問答句。
4.長，拼讀音節ch2ng。
（1）識記方法：按筆順筆畫記字形（數筆畫）。
（2）教師邊板書邊口述指導筆順，一筆斜撇（ ），二筆長橫（ ），三筆豎鉤（ ），四筆捺（長）。
（3）教師帶學生書空。
（4）和“長”意思相反的詞語是什么？
（5）短文里介紹誰的尾巴長？請兩位同學讀讀有關的問答句。
5.巴，拼讀音節b1，與爸b4的讀音區分開來。讀詞語：尾巴w7i b1，“巴”在詞尾讀輕聲。
6.把，拼讀音節b3。區分開與爸b4、巴b1的讀音。讀詞語：一把。
（1）識記字形方法：偏旁加熟字。左右結構，左邊提手旁，右邊尾巴的“巴”字。（讓學生自學）
（2）書空練習。（同“公”）
（3）“一把”在句子表示什么意思？
（4）找兩位學生讀讀有關的問答句。
（5）教師介紹，“把”字除了組成“一把”這個表示數量的詞語外，還可以組成“把守”：把守大門；“車把”：自行車的車把；“把手”：門把，鍋把。
7.的，拼讀音節de，讀詞語：誰的。
（1）識記方法：偏旁加筆畫。左右結構，左邊白字旁，右邊第一筆斜撇（ ），二筆橫折鉤（勹），三筆點（勺），共8筆。
啟發學生自學。
（2）書空練習。（同“公”）
（四）指導書寫。
1.指導書寫的步驟：第一，看清整體或部件在田字格中的位置。第二，找準每一筆在田字格中的位置。第三，知道每一個基本筆畫的運筆方法。（注意記住偏旁在田字格中的位置）
2.“公”、“巴”，讓學生自學后，請兩個同學到田字格黑板中去寫（拿看書），大家評議，教師訂正后，學生自己練寫。
3.雞。
（1）看清整體位置，左窄右寬，左短右長右插左。
（2）教師示范指導。第一筆橫撇，從左下格中心點下面起筆，寫斜橫快到豎中線頓筆寫折，撇向左下格中心點左上方，要有尖。第二筆，長點與撇交叉在橫中線上，過橫中線一點兒與折對齊。第三筆小撇，從豎中線左邊離邊線三分之一處起筆，撇到上半格中間不到豎中線。第四筆，橫折鉤，靠豎中線挨撇尖起筆，快到右上格中心點頓筆寫折，斜向左下方到橫中線挑鉤。第五筆，點，點在橫折鈞中間。第六筆，豎折折鉤，接撇頭起筆，壓豎中線直寫過中心點一點兒折筆斜橫，壓橫中線到離邊線三分之一處頓筆寫折，斜過下半格中間挑鉤。第七筆，大橫，從左邊長點下面起筆過豎中線到豎折折鉤里收筆。
（3）教師帶寫，學生仿寫。
4.鴨。
（1）整體位置，左窄右寬，左短右長，右插左。
（2）教師指導：左半邊“甲”，中扁日，占左上格，右下角，左邊過中心點一點兒，第二筆，橫折，折壓上豎中線，向下斜豎。第四筆，橫，壓在橫中線上。第五筆豎，寫到下半格中間收筆。右邊“鳥”字寫法與“雞”相同，只是整體向右移一點兒。
（3）教師帶寫，學生仿寫。
5.長。
（1）整體位置：四邊留空相等。
（2）教師提示：第三筆豎鉤靠近豎中線，第二筆大橫，斜壓橫中線，第一筆，撇到橫豎交叉點上方一點兒，第四筆捺，從橫豎交叉點起筆。
（3）教師范寫，學生仿寫。
6.把。
（1）整體位置，左窄右寬，左高右低。
（2）教師提示：①記住提手旁的寫法、位置。提手旁占左半格的中間，第一筆橫。
找尾巴 篇10
設計意圖：
中指出，3至4歲幼兒在藝術表現創造所達到目標是：經常涂涂畫畫，粘粘貼貼并樂在其中。為了讓幼兒有良好的情緒體驗，因此我選擇了粘貼活動。粘貼是小班最喜歡的美術活動之一，孩子們通過將樹葉與金魚結合進行粘貼活動，不僅能夠讓幼兒體驗粘貼的樂趣，還能通過粘到按這個動作過程，發展幼兒的小肌肉和手的協調能力。
活動目標：
1、能將樹葉粘貼在小金魚的尾部。
2、體驗小金魚的著急和快樂的心情。
活動準備：
撿到的樹葉剪去葉柄若干、雙面膠、音樂《許多小魚游來了》、與幼兒人數相同沒有尾巴的金魚畫
活動引入：
1、出示金魚引出活動主人公
師：今天老師給大家帶來了一位好朋友。我們一起來看一看是誰？
1、音樂游戲，引出活動
師：我們一起跟著音樂和小魚玩耍吧！
2、音樂停止，教師以故事吸引幼兒的注意力。出示沒有尾巴的金魚。師：咦，是誰在哭呢？發生什么事情了？原來是小金魚的尾巴不見了，不能玩耍了，沒有尾巴就不能游泳了，這可怎么辦呢？小朋友快幫它想想辦法呀。多幫小金魚想幾個辦法。
活動過程：
1、將樹葉帶回教室。進行粘貼。
師：這下可好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚吧！
2、教師示范粘貼的方法：將樹葉的一面貼上雙面膠，貼在小金魚的尾部，注意樹葉的方向，要準確的貼在小金魚的尾部，再用手按一下。雙面膠撕下來的垃圾放在籃子里面，
3、幼兒開始粘貼，教師鼓勵并指導幼兒進行粘貼。幫助幼兒。
5、作品展示：選取粘貼較好的幼兒展示并表揚。
活動結束
1、播放音樂，再次玩音樂游戲師：小金魚的尾巴找到了，又可以玩耍了，我們和它一起出去玩游戲吧！
找尾巴 篇11
設計思想：
針對小班幼兒年齡特點，領會《綱要》思想理念，結合多元智能創意課程教學內容，滲透園本課程的可操作性，教學融知識性與趣味性于一體。基于幼兒與動物有著天然的情感聯系，他們如同關愛自己一樣關愛動物。本節情景協作教學活動以動物尋友為導入點，以培養幼兒的學習興趣為突破口，通過“詩畫絕妙揮筆瀟灑——客人尋友主題形成——熱情幫助尋找尾巴——游戲激趣快樂無限”等環節展開教育教學活動。使孩子在教師的引導、鼓勵、支持和幫助下，發展思維想象能力、與人交往能力及語言表達能力。
活動目標：
1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發幼兒愛護動物的情感。
2、培養幼兒的觀察力和口語表達能力。
3、讓幼兒感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。
2、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動過程：
一、詩畫絕妙揮筆瀟灑教師詩畫小狗，激發幼兒的興趣，引入主題：
豎耳朵，搖尾巴，
鼻子靈敏頂呱呱，
看大門兒是專家，
朋友個個都愛它。
二、客人尋友主題形成
1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。
2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。
3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。
（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。
——小兔
小動物，耳朵長，
紅眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿長，
愛跑愛跳本領強。
（2）由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。
——小烏龜
它的膽子真正小，
出門先向四面瞧，
碰到危險把頭縮，
躲進硬殼靜悄悄。
（3）通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。
——小貓
三角耳朵胡子翹，
唱起歌來喵喵叫，
白天就愛睡大覺，
老鼠見他嚇的逃。
（4）由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態特征，激發幼兒的活動熱情，說出自己的朋友。
——小猴子
（5）通過歌表演引出自己的朋友。
——老牛
三、熱情幫助尋找尾巴
1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡回指導。
四、游戲激趣快樂無限
聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。
總結分享
請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。
活動評價：
1、幫助幼兒認知動物的習性和特點。
2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣。
找尾巴 篇12
日期：執教教師：班級：活動名稱： 美術活動：c
原 計 劃
調整 反思
活動目的： * 能將樹葉貼在小金魚的尾部
* 體驗小金魚的著急和快樂情緒
活動準備： 掛圖、故事
活動流程： 出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范
活動過程 ： 導入 部分
1、出示掛圖
2、根據掛圖教師創編故事（引起幼兒對活動的興趣）有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？
尋找金魚的尾巴
1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去
小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？
教師示范粘貼方法
1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下
2、幼兒操作：教師巡回指導
活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。