《小動物過河》教案（精選4篇）

《小動物過河》教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內容，學習交往的語言，發展幼兒的表達能力。

　　2、通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養幼兒團結互助的良好品質。

　　3、以故事提供的線索進行遷移性的講述，發展幼兒思維的發散性、流暢性。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備

　　1、小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。

　　2、各種動物的卡片。

　　3、動物的錄像、錄音機、錄音帶。

　　4、布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

　　(二)知識經驗準備

　　1、課前向幼兒介紹動物特征的有關知識。

　　2、活動前幼兒初步了解故事內容。

　　三、活動過程

　　1、引導幼兒看布置的場地。

　　提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

　　2、情境表演，練習交往的語言。

　　老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

　　3、引導幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。

　　4、遷移講述。

　　提問：其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什么本領、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

　　5、讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。

　　6、將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。

　　四、各領域滲透

　　科學：讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。

　　介紹人類通過類比法，根據動物的某種特性創造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

　　社會：鼓勵幼兒用自身的優點去幫助別人。

《小動物過河》教案 篇2

　　教學目的：1.在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述中的情節和語言。

　　2.激發幼兒互相幫助的美好情感。

　　教學準備：1.背景圖

　　2.活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一

　　3.頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個

　　4.立體小房子一座、貓阿姨圖片

　　教學過程：

　　一、引題：

　　今天，老師又要給小朋友講小動物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）

　　二、分段講述，啟發幼兒大膽想象情節的發展。

　　1、“、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”

　　提問：（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？

　　（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？

　　師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”

　　（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。

　　（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）

　　2、師繼續講述至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。”

　　提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發幼兒討論，幫助幼兒分析）

　　過渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽里的小動物到底是怎么過河的？

　　三、演示圖片教具，啟發幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。

　　在中提問：

　　1.小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答？（集體練習對話）

　　2.小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？

　　3.小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？

　　四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。

　　師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）

　　五、延伸活動：

　　1.提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？

　　2.師：森林里還有許多小動物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們，好嗎？

　　（幼兒表演，根據角色不同的本領，創造性地表述對話）

《小動物過河》教案 篇3

　　活動目標：

　　1.學會簡單的撕貼圖形，知道用條形進行長橋的拼接。

　　2.感受幫助他人的快樂，能和他人合作并體會集體合作的快樂。

　　活動準備：

　　報紙、膠水、場景圖若干。小動物圖飾

　　活動重難點：重點（初步掌握撕貼長條狀，進行拼接）

　　難點（主動與伙伴進行合作游戲）

　　活動過程：

　　（一）激發興趣，引出主題

　　——出示ppt，認識并和今天的“小客人”——小熊——打招呼。

　　——小熊給小朋友帶來了禮物（報紙），報紙怎么玩？（折紙，撕紙等）

　　——幼兒自由撕紙，可撕成任意形狀。（三角形，圓形，長條等）

　　（二）小動物過河

　　——出示場景圖，講述小動物的故事：小動物也想到我們班來玩，可是他們遇到了一條小河，過不去怎么辦？（鼓勵幼兒大膽主動的說出幫助小兔造橋。）

　　——小橋怎么搭？找找我們的筐子里那些形狀可以幫助小兔搭橋？（感受小橋和長條的共同特點）

　　——欣賞ppt中各種各樣的小橋，基本知道小橋的形態（橫跨兩岸，各種形狀等）

　　——幼兒自由操作，師巡回指導

　　（三）開心的動物朋友

　　——師簡單點評幼兒的作品。

　　——將幼兒的作品集合成大圖，師：小動物終于過河了，它可真開心啊，謝謝小朋友的幫助，你們真能干！我們再來看看，小動物們找到了誰？（小猴）

　　（四）活動延伸

　　——在活動結束后可以鼓勵孩子們根據墻上展示的圖片進行故事的講述和表達。

《小動物過河》教案 篇4

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒正確運用動詞（跳、飛、走）說短句，發展幼兒的口語表達能力。

　　2. 在模仿小動物走路姿態的活動中激發幼兒大膽表現的欲望，增強幼兒自信心。

　　活動準備： 森林場景、字卡（跳、走、飛）、兔子、貓、鳥毛絨動物、音樂磁帶（鳥飛、貓走、兔跳）

　　一. 進入情景、引起興趣

　　小朋友，今天天氣多好呀！藍藍的天上飄著幾朵白云。看，我們來到了哪兒？（大森林里）

　　大森林里住著誰？（幼兒講述） 小動物要和小朋友一起捉迷藏，好嗎？

　　二. 觀察討論、動作演示

　　（一）兔跳

　　1. 看，這是什么？（長長的耳朵）它會是誰呢？

　　2. 誰有長長的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動作演示）

　　3. 看，又露出什么了？（紅紅的眼睛）誰有紅眼睛？

　　4. 瞧。還有短短的尾巴，它到底是誰呢？

　　5. 請出小白兔，與幼兒問好。小白兔說：“我有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，我會怎樣走路？”

　　6. 出示漢字卡“跳”，幼兒初步認讀。

　　7. 我們來和小兔一起游戲吧！（聽音樂學兔跳。）我是小兔，我會跳。

　　8. 還有誰會跳呢？（幼兒發散思維）

　　（二）鳥飛

　　1. 有一個小動物它躲在樹上，會是誰呢？

　　2. 看，它有一對翅膀，是誰呀？（小鳥）

　　3. 出示小鳥與幼兒問好。小鳥有什么本領呢？

　　4. 出示漢字卡“飛”。幼兒初步認讀。

　　5. 我們和小鳥一起游戲吧！（聽音樂學鳥飛。）我是小鳥，我會飛。

　　6. 還有誰會飛呢？（幼兒發散思維）

　　（三）貓走

　　1. “喵，喵，喵”誰來了。出示貓與幼兒問好。

　　2. 小貓是怎樣走路的？

　　3. 出示漢字卡“走”。幼兒初步認讀。

　　4. 我們來和小貓一起游戲吧！（聽音樂學貓走。）

　　5. 還有誰會走呢？（幼兒發散思維）

　　三. 游戲鞏固、激發情感

　　1. 小動物們，你想不想到森林里去玩？好，我們一起去玩。

　　2. 哎呀！前面有條小河擋住了去路，怎么辦？小兔們

　　你們怎么過河？我是小兔跳過河。

　　小鳥怎么過河？我是小鳥飛過河。

　　小貓怎么過河？誰來幫它想辦法？（幼兒發散思維，教育幼兒關心小動物）

　　3. 我們都是好朋友，我們玩得真高興。天黑了，我們回家吧。