紅綠燈（精選14篇）
紅綠燈 篇1
目標(biāo)：1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
準(zhǔn)備：1、擬人化的紅燈、綠燈各一個(gè)，行人信號(hào)牌一個(gè)。
2、錄音磁帶《小汽車》。
3、小汽車出門背景圖
過(guò)程：一、小汽車出門
1、在背景圖上邊說(shuō)表演：
有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來(lái)，對(duì)一切都覺(jué)得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開(kāi)心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開(kāi)到東，一會(huì)開(kāi)到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺(jué)得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？
2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？
3、如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣？
4、小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開(kāi)行不行啊？
二、小汽車懂規(guī)則
1、多謝小朋友的幫助，小汽車現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。
2、它啊還念了一首很好聽(tīng)的兒歌呢。（教師朗誦兒歌一遍）。
3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的？看到“綠燈”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？
4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別做出“停車”、“開(kāi)車”、“按喇叭”的動(dòng)作。
5、幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。
三、小汽車行駛
1、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過(guò)來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒做開(kāi)車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、小汽車開(kāi)了一天它累了要回家了。我們聽(tīng)到音樂(lè)小汽車就開(kāi)動(dòng)了，音樂(lè)停就開(kāi)到自己的座位上，我們家就到了。
附兒歌：開(kāi)汽車
小汽車，嘀嘀嘀，
開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西，
看到紅燈停一停，
看到綠燈向前行，
看見(jiàn)行人按喇叭，
——嘀嘀。
紅綠燈 篇2
目標(biāo)：1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
準(zhǔn)備：1、擬人化的紅燈、綠燈各一個(gè)，行人信號(hào)牌一個(gè)。
2、錄音磁帶《小汽車》。
3、小汽車出門背景圖過(guò)程：一、小汽車出門
1、 在背景圖上邊說(shuō)表演：
有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來(lái)，對(duì)一切都覺(jué)得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開(kāi)心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開(kāi)到東，一會(huì)開(kāi)到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺(jué)得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？
2、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？
3、 如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣？
4、 小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開(kāi)行不行啊？
二、小汽車懂規(guī)則
1、多謝小朋友的幫助，小汽車現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。
2、它啊還念了一首很好聽(tīng)的兒歌呢。（教師朗誦兒歌一遍）。
3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的？看到“綠燈”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？
4、 教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別做出“停車”、“開(kāi)車”、“按喇叭”的動(dòng)作。
5、 幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。
三、小汽車行駛
1、 幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過(guò)來(lái)。
2、 請(qǐng)幼兒做開(kāi)車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、 小汽車開(kāi)了一天它累了要回家了。我們聽(tīng)到音樂(lè)小汽車就開(kāi)動(dòng)了，音樂(lè)停就開(kāi)到自己的座位上，我們家就到了。
附兒歌：開(kāi)汽車
小汽車，嘀嘀嘀，
開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西，
看到紅燈停一停，
看到綠燈向前行，
看見(jiàn)行人按喇叭，
——嘀嘀。
紅綠燈 篇3
本文是第一范文網(wǎng)小編整理的小班安全活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
一、課前準(zhǔn)備
課程目標(biāo)：
1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
課程準(zhǔn)備：
1、擬人化的紅燈、綠燈各一個(gè)，行人信號(hào)牌一個(gè)。
2、錄音磁帶《小汽車》。
3、小汽車出門背景圖 過(guò)程：一、小汽車出門
1、 在背景圖上邊說(shuō)表演：
有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來(lái)，對(duì)一切都覺(jué)得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開(kāi)心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開(kāi)到東，一會(huì)開(kāi)到西，可自由了!忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺(jué)得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?
2、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
3、 如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣?
4、 小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開(kāi)行不行啊?
二、小汽車懂規(guī)則
1、多謝小朋友的幫助，小汽車現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。
2、它啊還念了一首很好聽(tīng)的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。
3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的?看到“綠燈”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?
4、 教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別做出“停車”、“開(kāi)車”、“按喇叭”的動(dòng)作。
5、 幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。
三、小汽車行駛
1、 幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過(guò)來(lái)。
2、 請(qǐng)幼兒做開(kāi)車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、 小汽車開(kāi)了一天它累了要回家了。我們聽(tīng)到音樂(lè)小汽車就開(kāi)動(dòng)了，音樂(lè)停就開(kāi)到自己的座位上我們家就了。
紅綠燈 篇4
小班綜合活動(dòng)《紅綠燈》
無(wú)錫市蕩口中心幼兒園 楊毓英
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知紅、綠燈的特征、用途。
2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪，產(chǎn)生對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、嘗試按信號(hào)做動(dòng)作，初步具有遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
4、認(rèn)讀漢字“紅燈”“綠燈”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
設(shè)置馬路（沒(méi)有紅綠燈）、紅綠臘光 <br><p></p>紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒活動(dòng)興趣
師：“瞧，大馬路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎？那我們來(lái)當(dāng)小司機(jī)，把這些汽車開(kāi)起來(lái)，好嗎？開(kāi)的時(shí)候要在馬路上開(kāi)”。幼兒自由玩汽車。（聽(tīng)音樂(lè)）
師：“汽車?yán)哿耍覀冏屗麄冃菹⒁幌拢覀円残菹⒁幌掳伞！?/p>
二、感知紅綠燈的特征、用途
1、師：“剛才，我們玩了開(kāi)汽車游戲，高興嗎？那你們?cè)谕娴臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢？”（個(gè)別講述）
“那我們?cè)鯓觼?lái)解決這一問(wèn)題呢？把你的想法和好朋友說(shuō)一說(shuō)好嗎？”
幼兒互相交流。
個(gè)別講述。
師小結(jié)。
“那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎？”（自由講述）
2、觀察紅、綠燈的特征。
出示紅綠燈圖片。
師：“這就是紅綠燈。今天，老師還帶來(lái)了紅、綠燈燈的字寶寶。”（認(rèn)讀紅綠燈）
教師小結(jié)紅綠燈的特征。
“馬路上有了紅綠燈，汽車司機(jī)開(kāi)車就安全多了。”
“今天，我們就來(lái)給大馬路裝上紅綠燈，好嗎？”
三、制作紅綠燈
1、提出要求：老師給小朋友準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋怎樣用這些材料來(lái)制作紅綠燈，老師還為小朋友準(zhǔn)備了小剪刀，小朋友使用剪刀的時(shí)候要注意安全，剪的時(shí)候，沿輪廓線剪，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來(lái)的紙屑放在籮筐里，其它材料也要?dú)w放好。
2、幼兒自選材料操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、把幼兒的作品放在馬路上。
“我們小朋友真能干，給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車司機(jī)就可以看紅綠燈來(lái)開(kāi)車了。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)當(dāng)一回小司機(jī)好嗎？這回小司機(jī)要看信號(hào)來(lái)開(kāi)車了。
四、游戲“紅綠燈”
1、交代游戲規(guī)則，看信號(hào)做動(dòng)作。
2、幼兒游戲，模仿開(kāi)汽車動(dòng)作，一個(gè)跟著一個(gè)向前跑，按信號(hào)做動(dòng)作。（聽(tīng)音樂(lè)）
紅綠燈 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道紅綠燈的用處。以及交警叔叔為我們帶來(lái)的好處。
2、讓小朋友懂得在過(guò)馬路時(shí)。應(yīng)注意安全。一定要走斑馬線。
3、幫助幼兒了解交通規(guī)則。增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩筆、紙若干。掛圖一幅。音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅很漂亮的畫。想不想看一下呀!不過(guò)再看的時(shí)候。一定要仔細(xì)的看。老師是有問(wèn)題要問(wèn)你們的。
出示掛圖老師提問(wèn)：
1、這幅畫很漂亮。那上面都有什么!
2、交警叔叔在干什么！
3、那小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在十字路口，為什么有的車子停下了，但有的車的車子還是走呢？
4、紅綠燈有什么用？
老師總結(jié) ：對(duì)，紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來(lái)管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過(guò)馬路的時(shí)候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了，這樣交警叔叔就會(huì)省點(diǎn)事了對(duì)吧！
5、那行人過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢？
6、啟發(fā)幼兒思考:假如馬路上沒(méi)有交警叔叔。會(huì)怎么樣?(讓幼兒自由發(fā)揮 )
老師總結(jié):小朋友。馬路上能不能少了交警叔叔呀!(不能）你喜不喜歡交警叔叔？（喜歡）那你想不想和交警叔叔一樣？（想）那可是很累的，不管刮風(fēng)還是下雨、下雪，交警叔叔都要在馬路上指揮交通，是馬路上的行人與車輛行駛暢通無(wú)阻，并且保證了交通事故的發(fā)生。小朋友你們說(shuō)交警叔叔，辛苦不辛苦呀！（辛苦）那咱們以后做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子，好不好？（好)
學(xué)兒歌：
過(guò)馬路別慌張，
注意行人和車輛，
左左右右仔細(xì)瞧，
紅燈亮了等一等，
綠燈亮了趕緊過(guò)，
斑馬線上慢慢走，
交通安全記心上。
結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)畫畫《大馬路》
紅綠燈 篇6
幼兒園大班安全教案：馬路上的“紅綠燈”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、.通過(guò)做游戲，使幼兒初步知道過(guò)馬路時(shí)，我們小朋友必須遵守交通規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以及初步掌握安全小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標(biāo)志的圖片、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規(guī)則”；然后老師與幼兒一起認(rèn)識(shí)三種顏色的燈，并通過(guò)兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一停”。
2、老師交代游戲規(guī)則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當(dāng)汽車行人看見(jiàn)紅燈時(shí)都必須停下，當(dāng)看見(jiàn)綠燈才能行走……）
3、游戲中教師注意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則等。
4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對(duì)遵守規(guī)則的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并要求幼兒把這些知識(shí)帶回家和爸爸媽媽一起分享。
5、從活動(dòng)中引出日常生活中我們必須注意的安全事項(xiàng)：進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。
6、游戲：紅綠燈
紅綠燈 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
了解常見(jiàn)的交通安全知識(shí) 學(xué)習(xí)按指令快步走和慢步走 活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌：《紅綠燈》（CD播放，歌詞見(jiàn)“附錄”）
材料：紅、黃、綠三種顏色的塑料牌子各一塊，口哨一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程：
教師分別舉紅、黃、綠三種顏色的塑料牌子當(dāng)作信號(hào)燈，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)
三種嚴(yán)責(zé)的信號(hào)燈各代表什么意思。
——信號(hào)燈是紅色的時(shí)候，問(wèn)幼兒可以不可以走。（不可以走） ——信號(hào)燈是綠色的時(shí)候，問(wèn)幼兒可以不可以走。（可以走）
——信號(hào)燈是紅色的時(shí)候，問(wèn)幼兒該怎么辦？（如果還沒(méi)有通過(guò)馬路，看到
黃燈亮起的時(shí)候就應(yīng)該停下；如果已經(jīng)走到馬路的一般，應(yīng)該快速通過(guò)，不能逗留。）
分角色玩紅綠燈游戲
——教師當(dāng)交警，手拿代表交通信號(hào)燈的紅黃綠三塊牌子，幼兒扮演司機(jī)。 ——游戲中提醒幼兒保持距離，以免戶型沖撞或撞到其他的東西。 講解紅綠燈游戲規(guī)則
——念完兒歌“紅綠燈”歌詞后“司機(jī)”（幼兒）開(kāi)車前進(jìn)； ——“交警”亮出紅燈牌子，車子要停下； ——“交警”亮出綠燈牌子，則汽車應(yīng)該繼續(xù)前進(jìn)。
要是“司機(jī)”美譽(yù)遵守交通規(guī)則，就要退到一邊接受處罰，或趕緊說(shuō)“紅燈”，
然后就在原地不動(dòng)，要等其他“司機(jī)”來(lái)摸一下并喊“綠燈”，才能自由行動(dòng)。
待幼兒熟悉規(guī)則后，可以請(qǐng)他們扮演“交警”的角色。
按淘汰制進(jìn)行游戲，對(duì)于堅(jiān)持到最后的“司機(jī)”，可以授予他們“文明小市
民”稱號(hào)。
常活動(dòng)：
利用戶外活動(dòng)的時(shí)間，和幼兒玩一玩“紅綠燈”的游戲，以加深幼兒對(duì)
交通規(guī)則的印象，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。 附：
紅綠燈（兒歌）
大馬路，寬又寬， 紅綠燈兒站路邊。 紅燈停，綠燈行， 遵守規(guī)則別忘記！
紅綠燈 篇8
日期
活動(dòng)名稱
假如沒(méi)有紅綠燈
執(zhí)教者
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道紅綠燈的基本作用。
2、根據(jù)畫面中馬路的情景來(lái)判斷紅綠燈情況。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
圖片
重點(diǎn)與
難點(diǎn)
了解紅綠燈的作用
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
謎語(yǔ)：什么東西長(zhǎng)著一條腿，三只眼睛？（紅綠燈）
二、活動(dòng)組織
1、出示圖片1紅綠燈
師：寶寶，你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)紅綠燈呢？（馬路上、十字路口）（十字路口紅綠燈）
師：為什么十字路口要有紅綠燈呢？（司機(jī)行人要看清）
2、出示圖2和3，讓幼兒判斷紅燈和綠燈的時(shí)候我們應(yīng)該要怎么做。
師小結(jié)：在十字路口，紅燈亮了我們要馬上停下來(lái)，綠燈亮了我們才能繼續(xù)往前走。（紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。）
2、師：假如沒(méi)有紅綠燈會(huì)發(fā)生什么事情？讓幼兒討論。（小朋友們要牢記，交通規(guī)則最重要。）
三、學(xué)念兒歌《十字路口紅綠燈》
1、教師根據(jù)圖意，朗誦兒歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌。
價(jià)值分析：
反思與調(diào)整：
紅綠燈 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)游戲，鞏固對(duì)“紅燈停、綠燈走”的交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
2、愉快地參加音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)的變化變換游戲動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：鞏固“紅燈停、綠燈走”的交通規(guī)則。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在討論中引發(fā)主題：
（1）回憶引發(fā)討論：
—“前幾天，我們?cè)隈R路上看到了什么？”
“馬路上為什么要有紅綠燈？”
（2）了解紅、綠、黃燈的不同作用：
—“紅、綠、黃燈它們分別表示什么？”
“今天我們一起來(lái)做紅綠燈的游戲。”
2、在游戲中感受旋律：
游戲一：紅綠燈（以歌曲旋律為背景）
方法：幼兒做小司機(jī)四散跑動(dòng)，老師分別出示紅、黃、綠燈。紅燈時(shí)，幼兒蹲下做剎車狀；黃燈時(shí)，幼兒起立做準(zhǔn)備狀；綠燈時(shí)，幼兒向前行駛。
游戲二：十字路口（以歌曲旋律為背景）
方法：將幼兒分成四組，分別站在十字路口的四條馬路上做小司機(jī)，老師站在交叉路口做紅綠燈，幼兒根據(jù)不同顏色的燈做出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、在角色互換中學(xué)唱歌曲：
（1）請(qǐng)一名幼兒做紅綠燈指揮交通，老師扮演小司機(jī)示范演唱歌曲。
（2）幼兒和老師一起在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)歌曲。
（3）幼兒和老師共同搭肩組合成公共汽車或大卡車等，邊唱邊玩：
——“你們想開(kāi)一輛什么車？”
紅綠燈 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲中的行進(jìn)與停止。2、初步嘗試用多種形式表現(xiàn)樂(lè)曲中的行進(jìn)與停止。3、樂(lè)于參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：《我是汽車小司機(jī)》、《開(kāi)始和停止》音樂(lè)、紅綠燈、小鳥(niǎo)玩具活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《我是汽車小司機(jī)》師：小朋友剛才我們開(kāi)車的時(shí)候，看到紅燈時(shí)怎么樣的？看到綠燈呢？幼兒回答二、傾聽(tīng)音樂(lè) 1、熟悉音樂(lè)師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，這段音樂(lè)中也有紅綠燈在里面。（播放音樂(lè)）師：我們剛才在聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，感覺(jué)是什么燈亮了？我們停下來(lái)的時(shí)候，覺(jué)得是什么燈亮了？2、再次熟悉音樂(lè)師：我們來(lái)和音樂(lè)玩游戲，伸出小手拍拍。看哪個(gè)小朋友耳朵最靈，能跟著音樂(lè)里的紅綠燈來(lái)拍手。幼兒初步感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。三、表現(xiàn)音樂(lè)1、聽(tīng)音樂(lè)玩游戲出示小鳥(niǎo)玩具引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo)是如何跟著音樂(lè)中的紅綠燈來(lái)飛的。2、幼兒模仿幾種小動(dòng)物動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)的變化四、結(jié)束活動(dòng) 隨音樂(lè)開(kāi)車離開(kāi)
紅綠燈 篇11
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起幼兒活動(dòng)興趣
師：“瞧，大馬路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎？那我們來(lái)當(dāng)小司機(jī)，把這些汽車開(kāi)起來(lái)，好嗎？開(kāi)的時(shí)候要在馬路上開(kāi)”。幼兒自由玩汽車。（聽(tīng)音樂(lè)）
師：“汽車?yán)哿耍覀冏屗麄冃菹⒁幌拢覀円残菹⒁幌掳伞?rdquo;
二、感知紅綠燈的特征、用途
1、師：“剛才，我們玩了開(kāi)汽車游戲，高興嗎？那你們?cè)谕娴臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢？”（個(gè)別講述）“那我們?cè)鯓觼?lái)解決這一問(wèn)題呢？把你的想法和好朋友說(shuō)好嗎？”幼兒互相交流。
個(gè)別講述。師小結(jié)。“那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎？”（自由講述）
2、觀察紅、綠燈的特征。
出示紅綠燈圖片。
師：“這就是紅綠燈。今天，老師還帶來(lái)了紅、綠燈的字寶寶。”（認(rèn)讀紅綠燈）教師小結(jié)紅綠燈的特征。
“馬路上有了紅綠燈，汽車司機(jī)開(kāi)車就安全多了。”
“今天，我們就來(lái)給大馬路裝上紅綠燈，好嗎？”
三、制作紅綠燈
1、提出要求：老師給小朋友準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋怎樣用這些材料來(lái)制作紅綠燈，老師還為小朋友準(zhǔn)備了小剪刀，小朋友使用剪刀的時(shí)候要注意安全，剪的時(shí)候，沿輪廓線剪，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來(lái)的紙屑放在籮筐里，其它材料也要?dú)w放好。
2、幼兒自選材料操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、把幼兒的作品放在馬路上。
“我們小朋友真能干，給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車司機(jī)就可以看紅綠燈來(lái)開(kāi)車了。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)當(dāng)一回小司機(jī)好嗎？這回小司機(jī)要看信號(hào)來(lái)開(kāi)車了。
四、游戲“紅綠燈”
1、交代游戲規(guī)則，看信號(hào)做動(dòng)作。
2、幼兒游戲，模仿開(kāi)汽車動(dòng)作，一個(gè)跟著一個(gè)向前跑，按信號(hào)做動(dòng)作。（聽(tīng)音樂(lè)）幼兒園小班安全教案--交通信號(hào)燈。
【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知紅、綠燈的特征、用途。2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪，產(chǎn)生對(duì)手工活動(dòng)的興趣。3、嘗試按信號(hào)做動(dòng)作，初步具有遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】設(shè)置馬路（沒(méi)有紅綠燈）、紅綠臘光紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。
紅綠燈 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人的情緒是多種多樣的，哭是一種正常的情感體驗(yàn)。
2、知道心情不好的時(shí)候，可以用各種方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書第1冊(cè)第29——37頁(yè)。
2、音樂(lè)磁帶或cd
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶已有的情感體驗(yàn)
1、生活中，我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)各種各樣的感覺(jué)，有快樂(lè)，有悲傷，有激動(dòng)，有生氣……快樂(lè)、開(kāi)心的時(shí)候，你會(huì)干什么？（開(kāi)懷大笑、唱歌等）生氣、難過(guò)的時(shí)候，你又會(huì)怎樣？（一個(gè)人獨(dú)處、哭等。）
2、什么時(shí)候你會(huì)哭？（請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明。）哭的時(shí)候和哭過(guò)之后，心里的感覺(jué)有什么不同？
二、討論如何調(diào)節(jié)自己不快的情緒
1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書。
2、棕熊蓬蓬是怎樣找到開(kāi)心的？為什么他會(huì)感到開(kāi)心？（幫助了別人，自己覺(jué)得充實(shí)起來(lái)。）
3、你不開(kāi)心的時(shí)候，有什么辦法使自己變得開(kāi)心？當(dāng)身邊的朋友遇到不開(kāi)心的事情的時(shí)候，你有什么辦法使他們變得開(kāi)心？
三、音樂(lè)游戲：心情歌
聽(tīng)聽(tīng)歌曲，唱了什么？你最喜歡哪一句？你能來(lái)唱一唱嗎？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，如：“我高興，我高興，我就大聲笑（哈、哈、哈）”，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
紅綠燈 篇13
中班音樂(lè)活動(dòng)：紅綠燈
一、推薦主題：
《交通工具博覽會(huì)》
二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
孩子們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)，常常會(huì)看到紅綠燈，他們總有些關(guān)于交通標(biāo)志的疑問(wèn)。本次活動(dòng)就是以紅綠燈為內(nèi)容，以游戲、情境表演的形式來(lái)開(kāi)展的。
三、建議活動(dòng)過(guò)程：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、在游戲中增強(qiáng)對(duì)紅綠燈的規(guī)則意識(shí)。
3、體驗(yàn)開(kāi)汽車的快樂(lè)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅綠燈道具。
2、歌曲圖譜。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
律動(dòng)導(dǎo)入——欣賞學(xué)唱——肢體表現(xiàn)——音樂(lè)游戲
（一）律動(dòng)導(dǎo)入：
1、幼兒跟隨老師在律動(dòng)中開(kāi)汽車：
——哇，今天我心情真好，我準(zhǔn)備開(kāi)汽車去兜兜風(fēng)，你們想不想做乘客一起去看看啊！
——幼兒跟在老師后面排成一排隨著律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2、引出紅綠燈：
——師：小乘客們，剛才你們有沒(méi)有注意我們的馬路邊有什么？（紅綠燈）
——師：那司機(jī)看見(jiàn)紅綠燈應(yīng)該怎么樣？看見(jiàn)綠燈應(yīng)該怎么樣？（看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走）
3、引出小喇叭：
——師：司機(jī)在開(kāi)車的時(shí)候如果前面有行人擋住了路，應(yīng)該怎么提醒他呢？
——教師出示三個(gè)喇叭的圖譜，師：看著圖，誰(shuí)來(lái)試試響喇叭，看看要響幾次？
（二）欣賞并學(xué)唱歌曲《紅綠燈》：
1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律：
——師：我又要開(kāi)汽車?yán)玻@次請(qǐng)乘客們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)我是怎么開(kāi)的，汽車的喇叭會(huì)響幾次？會(huì)有什么不同。
——教師清唱一遍《紅綠燈》
——幼兒回答聽(tīng)到的內(nèi)容，教師依次出示圖譜。重點(diǎn)區(qū)分兩次不同的喇叭聲。
2、幼兒依據(jù)圖譜，在情境中學(xué)唱歌曲：
——教師指著圖譜，隨著鋼琴伴奏完整演唱一遍。
（三）用肢體表現(xiàn)音樂(lè)：
1、按身體的各個(gè)部位做喇叭演唱：
——教師跟幼兒一起唱一遍，教師唱到“叭叭叭”就做按喇叭狀。（左手握拳作喇叭。）
——師：我剛才開(kāi)的車裝了個(gè)大喇叭，瞧，就在這里！那你們的喇叭在哪里啊？
——師：還可以把你的喇叭裝在什么地方？（鼻子、胸口、腿上等等）
2、為“看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走”加上肢體動(dòng)作演唱。
——師：小司機(jī)們開(kāi)著車，這時(shí)候看見(jiàn)紅燈我們?cè)趺崔k啊（唱到“看見(jiàn)紅燈不能走”時(shí)作剎車狀，身體向前傾，車子要停下來(lái)。）
——師：看見(jiàn)綠燈呢？（唱到“看見(jiàn)綠燈快快走”時(shí)踩油門，身體向后仰，并且不停轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，開(kāi)動(dòng)小汽車。）
——加上肢體動(dòng)作唱“看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走”。
3、完整演唱歌曲并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
——師：現(xiàn)在我是警察哦，小司機(jī)們，你們開(kāi)汽車的時(shí)候要仔細(xì)看好警察出示的紅綠燈，沒(méi)有遵守交通規(guī)則的話警察要開(kāi)罰單的哦，好，小司機(jī)們，把好你的方向盤，系好安全帶，我們準(zhǔn)備出發(fā)啦！（警察在歌詞看見(jiàn)紅燈，看見(jiàn)綠燈時(shí)分別出示紅綠燈。）
（評(píng)析：用情境性的語(yǔ)言提示幼兒，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，更加融入音樂(lè)情境中。）
（四）音樂(lè)游戲——《紅綠燈》
教師依然做警察，出示紅綠燈，小司機(jī)邊唱邊到空地上開(kāi)汽車，警察要對(duì)沒(méi)有遵守交通規(guī)則的警察開(kāi)罰單，不能繼續(xù)游戲。加強(qiáng)幼兒對(duì)紅綠燈的規(guī)則意識(shí)并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
（評(píng)析：以游戲情境的教學(xué)形式，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在充滿趣味的形式中鞏固歌唱學(xué)習(xí)。）
紅綠燈 篇14
校園紅綠燈
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓學(xué)生體會(huì)規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到集體生活需要規(guī)則的制約；
2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、氣球若干，長(zhǎng)繩一根，大白紙數(shù)張，《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；
2、搜集“名人與規(guī)則”的故事。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)體驗(yàn)
1、老師宣布規(guī)則：男女同學(xué)進(jìn)行夾氣球接力比賽，兩人一組，用脖子夾住氣球傳給對(duì)面的另一組同學(xué)，不能用手觸摸，氣球掉落后返回起點(diǎn)，重新開(kāi)始。輪流往返，最先完成者獲勝。
2、學(xué)生補(bǔ)充規(guī)則：人數(shù)必須相同，多余的女生挑選出來(lái)當(dāng)裁判。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：誰(shuí)該出來(lái)當(dāng)裁判？學(xué)生集體商議解決問(wèn)題，如用“拳頭、剪刀、布”等方法決定等，具體方法略）
3、游戲結(jié)束后，就比賽進(jìn)行討論：有什么問(wèn)題和感想？
4、制定新規(guī)則（可以是多種規(guī)則），重新比賽，盡情游戲。
二、討論交流
1、剛才玩得開(kāi)心嗎？在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒(méi)有這些規(guī)則我們還能玩得這么開(kāi)心嗎？為什么？
2、交流：你最喜歡看的體育競(jìng)賽是什么？它有哪些規(guī)則？說(shuō)說(shuō)你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。
3、閱讀教科書第28頁(yè)關(guān)于足球比賽的故事，補(bǔ)充有關(guān)比賽規(guī)則的趣聞。
4、小黑板出示問(wèn)題：這些規(guī)則重要嗎？為什么要有這些規(guī)則？
（1）下棋不能飛象過(guò)河。 （2）升國(guó)旗時(shí)必須肅立。
（3）春游時(shí)不能私自離隊(duì)。 （4）在閱覽室要保持安靜。
三、活動(dòng)拓展
1、假如你是校長(zhǎng)，為了保障同學(xué)們的安全，給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，你會(huì)制定哪些規(guī)則？分組討論，寫在大白紙上。
2、每組派代表上臺(tái)宣布各自制定的規(guī)則，評(píng)議：哪些規(guī)則制定得好，哪些規(guī)則不合理？（請(qǐng)說(shuō)明理由）
3、分組修訂規(guī)則。
4、老師把復(fù)印好的《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》（有校規(guī)的附上校規(guī)）分發(fā)給各組組長(zhǎng)，學(xué)生比較一下：你們自己制定的校規(guī)和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》有哪些相同和不同的地方？發(fā)表感相。
5、討論：你認(rèn)為這些行為規(guī)范對(duì)我們的成長(zhǎng)影響大嗎？為什么？（閱讀教科書第32頁(yè)故事）
6、綜合大家的意見(jiàn)，給校長(zhǎng)寫一封信，表達(dá)自己對(duì)校規(guī)的贊揚(yáng)或修訂建議。
四、校園調(diào)查
1、組內(nèi)自評(píng)：逐條對(duì)照《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和自訂校規(guī)，你認(rèn)為自己哪些做得好，哪些做得還不夠，想想做得不夠的原因是什么？
2、在校園內(nèi)還存在哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象？對(duì)于矯正大家的行為，你有什么好的建議？（如，以自己的親身體驗(yàn)鼓勵(lì)大家遵守規(guī)則、開(kāi)展宣傳活動(dòng)等）寫出調(diào)查表格和倡議書。
3、把自己認(rèn)為最重要的1~2條規(guī)則畫成宣傳卡、搜集“名人和規(guī)則”的故事，準(zhǔn)備給低年級(jí)的同學(xué)演講。
五、活動(dòng)拓展
與一年級(jí)同學(xué)舉行聯(lián)誼活動(dòng)。
1、舉行宣傳卡贈(zèng)送活動(dòng)：一對(duì)一解讀《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》或校規(guī)。
2、演講“名人與規(guī)則”的故事。
3、自由交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)。