好吃的食物（小班整合方案）
奇：吃飯要坐正，碗要擺好。
琪：阿花是對的，粥不能亂灑，胖胖是不對的。
伊：飯要吃干凈，不剩飯。
超：吃飯要一只手扶碗，另一只手拿勺子。
經過討論，小朋友們知道要向阿花學，吃飯要坐好，一手扶碗，一手拿勺，不亂灑，吃飯要吃干凈，不向胖胖學。
活動評析：
通過情景表演，幼兒更直接地了解了一些用餐禮儀。同時也鍛煉了幼兒在集體面前大膽講述自己的想法。
活動三購買食物的場所
設計思路：
通過讓幼兒參觀菜市場、超市等購物場所，了解人們的一項基本活動——購物，從而也讓幼兒認識更多地食品。由于種種原因，不易直接帶幼兒去超市、菜市場參觀，所以把此項任務交給家長，請家長帶自己的孩子去參與這些活動，老師組織幼兒進行討論。
討論：你去到菜市場和超市看到了什么？
澤：看到了青菜、白菜、玉米。
毅：看到了大塊大塊的肉。
奇：菜市場很亂、很臟。
然：超市里賣菜還賣玩具。
邦：超市里可以買到糖和飲料。
通過講述，孩子們基本知道了菜市場和超市都賣著食品，但環境不一樣。
討論：人們在超市、菜市場怎么買東西？
宇：用錢買。
洲：超市里的東西多。
奇：超市有收銀臺。
銘：菜市場沒有收銀臺。
活動評析：
通過經驗的講述，孩子們對食物有了一個更全面、感性的認識，同時也讓孩子對購物這項社會活動有了初步的體驗。
活動四食物的聯想
設計思路：
孩子對食物從味道、顏色、形狀上有了初步的了解，為加深孩子對食物的了解，鼓勵幼兒大膽設計，自己嘗試制作各種食品，讓幼兒體驗制作的樂趣，分享成功的喜悅。
活動過程：
1、食物著色
小班幼兒經過兩三個月的學習，在各方面都有了很大的進步。美術方面，幼兒對各種顏色的認識增多了，表現力也增強了。通過此活動讓幼兒自己表現自己喜歡吃的食物。
老師為幼兒準備了各色油畫棒和若干畫紙，請幼兒選擇自己喜歡的油畫棒，畫出自己喜歡吃的食物，并給食物著色。
幼兒能大膽設想，畫出自己喜歡的食物，雖然有的看上去僅是一些簡單的涂鴉，但從孩子臉上的表情來看，是那么地認真，那么地投入。
畫剛完成，孩子們就拿著畫來跟老師講了，他畫的是什么食物？什么味？怎么吃？
活動評析：
在這次活動中，幼兒能大膽嘗試用各種不同的色彩來表現自己對食物的認識，自由發揮，無拘無束。
2、黃瓜真好吃
我們的活動室里掛有黃瓜藤樣的吊飾，現在成為里孩子們交談的話題。
溪：我吃過黃瓜了。
昊：黃瓜可以生吃。
宇：黃瓜可以做菜吃。
琪：我見媽媽用黃瓜貼在臉上。
睿：口渴時可以吃黃瓜。
師：黃瓜的主要用途是吃，因為黃瓜里有各種各樣的營養，有豐富的維生素，能解渴，多吃對身體有好處。
七、活動花絮
奧特曼吃什么
奧特曼這個動畫形象，幾乎所有的小朋友都認識。
今天在講到我們應該吃什么有益食品的時候，我聽到了雜亂聲。我走過去，一問，才知道他們幾個在談論“奧特曼”吃什么的問題。其中洲洲說，奧特曼最厲害，不用吃東西的。澤澤不同意說，不吃東西會餓死的。豪豪說，奧特曼當人的時候需要吃東西，不當人的時候不需吃東西。洲洲問我：“奧特曼到底吃什么？”其他小朋友的注意力全集中過來了。我一下子懵了，靈機一動，趕快問他們，奧特曼是機器人還是象我們一樣的人。小朋友都說是機器人，我說：“機器人需要的是能量。”