學習意志的增強 主題班會教案
學習意志的增強
活動設計
意志就是自覺確定目的，并根據目的來支配和調節(jié)自己的行為、克服各種困難，從而實現目的心理活動。它是人的認識的能動表現。意志是學生學習和將來事業(yè)成功的重要心理因素。意志對學習的作用：(1)幫助學生確立學習目標、樹立遠大的理想。(2)幫助學生克服智力活動中的各種困難，取得學習成功，達到既定目的。提出怎樣培養(yǎng)和增強學生的學習意志。
輔導目的
1、使學生了解培養(yǎng)堅強意志對學習和將來事業(yè)成功的影響。
2、在學習和實踐中充分發(fā)揮自己的主觀能動作用，百折不撓克服學習上的各種困難，以頑強意志的行動實現既定目標，達到成功的彼岸。
輔導方式
(1)講述和討論； (2)表演形式結合； (3)意志強弱的自我判斷。
輔導準備
1、準備一個不管是順境還是逆境，都不放棄自己的追求、生命不息、奮斗不止、堅韌不撥的故事。
2、準備不同意志力的學生對學習影響的情境。
3、準備好意志強弱的自我測查問卷。
4、準備一盒事先錄好的足球賽的錄像帶、錄放機及電視機，以備表演時用。
輔導時間安排：1學時
輔導場地：教室(或課外活動室)
輔導步驟
1、教師講述一個不管是順境還是逆境，都不放棄自己遠大目標的追求、生命不息、奮斗不止、堅韌不撥的一個普通的中國女留學生袁和故事，使學生明確百折不撓的堅強意志是學習和事業(yè)成功的重要保證。
例：
“一個真正的強者——袁和”
1983年6月下旬，美國馬薩諸塞州的蒙特·荷里亞女子學院降了兩天半旗。是紀念某位新故的總統(tǒng)，還是哀悼某個世界名人?都不是。他們是在沉痛悼念一個普通的中國女留學生袁和。
當地多家報紙登了袁和的事跡和照片。在袁和短暫的一生中，是什么原因使她從一個里弄生產組糊紙盒的小工人，成長為一個為祖國贏得榮譽的碩士研究生?是什么原因激勵她去奮斗、去創(chuàng)造、去獲取成功，使生命發(fā)出最強音?是她孜孜不倦的追求，是她堅韌不撥的意志。
在十年浩劫的年代，袁和沒有讀完高中就被迫停學了，但她歷盡艱辛，硬是靠自學讀完了大學的數、理、化、生物和英語等課程，1978年被錄取為中國科學院化學研究所研究生。
1980年袁和取得了美國馬薩諸塞州蒙特·荷里亞女子學院提供的學習和生活費用的獎學金，赴美攻讀碩士學位。但是正當她向學習上的困難進軍，與發(fā)達國家的對手競爭時，乳腺癌的魔影悄悄地降臨在她的身上。她忍受著巨大的肉體上和精神上的痛苦，接連做了兩次手術。1982年4月，波士頓癌癥研究所的化驗結果和專家診斷結果表明，袁和的癌細胞已經轉移了!這時，她沒有聽從美國同學的勸告，用吸毒產生的幻覺來減輕精神負擔，而是不沉淪、不頹廢，以堅強的意志和勇氣去同癌癥博斗。三個月后，她順利地通過了在死亡威協下寫成的碩士論文。當她穿著長長的黑學袍，走上臺階接過院長頒發(fā)的碩士學位證書，看著向她揮手微笑的朋友、老師時，禁不住熱淚奪眶而出。
2、教師講解：
這是一個動人的故事，這是一個意志的贊歌，凡是有成就的人，大都立下了自己的宏圖大志、奮斗目標，并在學習和實踐中充分發(fā)揮自己的主觀動能作用，千方百計地克服一切困難，以自己頑強的意志去實現既定目標，最后達到成功的彼岸。這種自覺地確定目的，并支配和調節(jié)自己的行動、克服各種困難，從而實現預定的目的心理活動，這就叫做意志。它是人的認識的能動表現。而目的性和調控性是意志的兩個基本特征。
①意志的目的性(人的意志活動總是具有明確的目的的)。
②意志的調控性(反映在克服各種困難上)。
意志是以明確目的與克服困難為主要特征的。
斯大林說：“偉大的目的產生偉大的毅力。”人的意志是否堅強，要看他是否有明確的奮斗目標、奮斗目標愈高、愈遠大，目標的社會意義認識越深刻，克服困難的意志力就愈大。由此可見，堅強的意志是推動學生去戰(zhàn)勝各種困難而達到既定目的的巨大的內在推動力。
對于學生來說，意志堅強者，會迎著學習上的各種困難，朝著既定的學習目標，頑強拼搏，直至取得學習上的成功。相反意志薄弱者，遇到學習上的困難，稍遇挫折就會心灰意冷，一蹶不振，甚至放棄意志努力，最后放棄行動目的，使學習遭受失敗。所以，意志是成功的重要心理因素。你要想在學習上和將來的事業(yè)上獲得成功，就必須努力培養(yǎng)自己的堅強的意志。
3、表演情境設計：
教師出示事先準備好的角色扮演情境，請幾位學生上臺按情境設計認真扮演，并引導學生針對情境中的情況進行討論。
情境一：新學期開始了，班主任對全班學生進行學習動員，要求每個學生做好本學期的學習計劃，利用班會
進行學習交流，一位成績不太好的某學生上臺交流自己學習計劃，贏得了全班學生敬佩目光。老師也表揚了該學生，希望他能按自己既定的目標，切實將自己的學習計劃落實到行動之中，爭取較大的進步。該生開始時，滿腔熱情、干勁十足，堅持了一段時間的正常按計劃學習。在家復習功課時，電視傳來足球賽的歡呼聲，仍能無動于中，堅持自己的學習。但該生缺乏堅持不懈的韌性，某天，該生正在家里做作業(yè)，電視里傳來正在播放的足球賽(用事先錄好的錄像帶播放)。該生按耐不住，放下作業(yè)，轉入到電視機前來，一直觀看到深夜，精疲力盡。往后下去，經常性遇到有球賽或者好看的電視劇，就放下作業(yè)或者不復習功課，而觀看電視。久而久之，學習計劃成了“一紙空文”，半途而廢。期中考試學習成績沒有什么起色。試卷發(fā)下來，一臉的沮喪。