《認識垃圾郵件》教學設計

四、教學目標

1、知識目標

（1）    了解一些有關垃圾郵件的數(shù)據(jù)資料。

（2）    掌握垃圾郵件的定義和歷史。

（3）    了解垃圾郵件的危害。

（4）    了解目前我國垃圾郵件的狀況。

（5）    了解目前全球垃圾郵件的狀況。

（6）    了解一般網(wǎng)民處理垃圾郵件方法。

（7）    了解我國針對垃圾郵件的法律法規(guī)。

（8）    了解世界各國針對垃圾郵件的法律法規(guī)。

2、能力目標

（1）    培養(yǎng)學生獲取信息并整理信息的能力。

（2）    培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡環(huán)境下，研究性學習，自主性學習和協(xié)作性學習的能力。

（3）    培養(yǎng)學生語言寫作和口頭表達的能力。

（4）    培養(yǎng)學生的自我反省能力和多元認知能力。

（5） 培養(yǎng)學生尊重知識產(chǎn)權的意識。

3、情感目標

（1）    培養(yǎng)學生正確使用信息技術，樹立良好的信息道德觀念。

（2）    增強學生的團體合作觀念。

五、教學策略

       （1）webquest模式教學方法

              建設一個webquest模式的教學網(wǎng)站，在網(wǎng)站中為學生創(chuàng)設了學習的背景，學習的任務，學習的資源和討論區(qū)。讓學生用網(wǎng)站作為引導，進行研究性的學習。

       （2）任務驅動教學方法

              為學生提出一個與日常生活息息相關的問題，激發(fā)學生的學習熱情。并為學生提出一個切實可行的任務。引導學生分析任務，并協(xié)作完成任務。任務驅動的教學方法能使學生從被動地學習轉為主動地學習，從完成學習任務轉為解決一個日常生活問題。

       （3）協(xié)作完成教學方法

              提出任務后，合理地調整學生，以小組為單位，共同完成任務。針對于學生水平的參差不齊，這樣可以使學生都能比較好地掌握知識并完成任務。從而可以以更短的時間達到更好的教學效果。而從中也能培養(yǎng)學生的團體合作精神。

       （4） “博客”交流學習教學方法

              教師開設一個名為 “認識垃圾郵件”的班級集體blog，并把學習的問題預先發(fā)布到blog里，在課堂中，學生就可以在這個blog上完成任務并發(fā)表自己的意見。實現(xiàn)師生交流、生生交流。

       （5）學習反思教學方法

              利用blog工具對這節(jié)課的學習過程作一個反思，通過提高學生自我覺察水平來促進能力發(fā)展，培養(yǎng)學生批判性思維、促使學生成為終身學習者。

六、學法分析

       （1）研究性學習

              在教學中，為學生提出一個與生活息息相關的問題，讓他們通過主動地去探索、發(fā)現(xiàn)并體驗。學會獲取信息并進行分析和整理。

       （2）協(xié)作性學習

              采用協(xié)作性學習，除了可以使參差不齊的水平得到一個較好的平衡，提高教學效果外，還可以培養(yǎng)學生的團體合作精神。

       （3）反思性學習

              只有在學習中不斷總結，才會學得更好、更快。利用反思性學習，既可以在反思過程總結這節(jié)課所學到的知識，同時也可以在反思中發(fā)現(xiàn)自己的存在的問題，并及時加以解決。培養(yǎng)學生的自我反省能力和多元認知能力。

七、課時安排

       本教學內(nèi)容為課本知識的延伸，只需要一個課時時間。

八、教學的重點和難點

       重點：

（1）    知道垃圾郵件是當前信息領域的一個嚴峻的問題。

（2）    掌握垃圾郵件的定義和分類。

（3）    掌握預防垃圾郵件的方法或技術。

（4）    利用blog工具進行反思。

難點：

通過網(wǎng)上搜索相關資料，并有條不紊地進行整理。最后把收集到的資料進行消化，用自己的語言表達出來。

九、教學資源

       本教學內(nèi)容設計了一個基于網(wǎng)絡環(huán)境下的webquest模式的網(wǎng)站。其中包括幾大部分：引言部分、任務部分、過程部分、資源部分、討論區(qū)部分和結論部分。（網(wǎng)站結構圖見下圖）

《認識垃圾郵件》網(wǎng)站

十、教學環(huán)境

（1）    具有網(wǎng)絡功能的多媒體教室。