校園印象（在FrontPage網(wǎng)頁(yè)中導(dǎo)入及處理圖片）教學(xué)設(shè)計(jì)

Ⅵ.教學(xué)內(nèi)容：在FrontPage網(wǎng)頁(yè)中導(dǎo)入及處理圖片。

Ⅶ.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：嵌入式文件的保存，確定主題選定資料。

Ⅷ.教學(xué)策略：以當(dāng)代“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)思想的指導(dǎo)下，嘗試使用小組協(xié)作式教學(xué)模式。

       設(shè)計(jì)意圖及要求：教學(xué)模式要體現(xiàn)當(dāng)代教育思想與教育理念。信息時(shí)代，人與人之間的合作越來(lái)越重要，終身學(xué)習(xí)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。因此，在信息技術(shù)的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，這樣才能為學(xué)生以后的生活、工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

Ⅸ.教學(xué)環(huán)境：多媒體電腦室

Ⅹ.教學(xué)資源：準(zhǔn)備了一個(gè)圖片庫(kù)，學(xué)生可按照選定的主題在圖片庫(kù)中查找適當(dāng)?shù)馁Y源。

Ⅺ.課時(shí)安排：一課時(shí)

Ⅻ.教學(xué)過(guò)程

第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

1.引入：請(qǐng)同學(xué)們用一句話來(lái)表達(dá)你心目中的學(xué)校。

       每個(gè)同學(xué)要在一個(gè)學(xué)校能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，其中一個(gè)很重要的前提就是對(duì)這個(gè)學(xué)校有歸宿感，認(rèn)可這個(gè)學(xué)校，也就是說(shuō)熱愛這個(gè)學(xué)校（問(wèn)：大家對(duì)這個(gè)學(xué)校有沒有歸宿感啊？）。而對(duì)一個(gè)學(xué)校找到歸宿感必須建立在對(duì)這個(gè)學(xué)校一定了解的基礎(chǔ)上（問(wèn)：大家對(duì)南海藝術(shù)高中了解得怎樣？）。了解得深入與全面固然好，了解得一般沒關(guān)系，畢竟大家來(lái)到藝術(shù)高中的時(shí)間還不算長(zhǎng)，這節(jié)課我們的任務(wù)就是來(lái)進(jìn)一步了解藝術(shù)高中，在了解的基礎(chǔ)上完成一項(xiàng)任務(wù)，這項(xiàng)任務(wù)就是制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)高中的某一個(gè)方面的風(fēng)采。

2.演示事先制作好的幾個(gè)樣本網(wǎng)頁(yè)：藝術(shù)奇葩遍地開－年年歌舞慶升平－龍騰虎躍競(jìng)技場(chǎng)－校園風(fēng)景美如畫－唇槍舌劍競(jìng)風(fēng)流－高原雛鷹正展翅

       設(shè)計(jì)意圖及要求：演示作品是為了在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，向?qū)W生展示符合學(xué)習(xí)要求的學(xué)習(xí)成果范例，以便為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)預(yù)期。教師所提供的范例一方面可以啟發(fā)和拓展學(xué)生的思路，另一方面還會(huì)在技術(shù)和主題上對(duì)學(xué)生的工作起到引導(dǎo)作用。要以富有挑戰(zhàn)性的、主題鮮明的問(wèn)題開始課程，讓學(xué)生盡情流露、表達(dá)真實(shí)的內(nèi)在體驗(yàn)與情感，激發(fā)個(gè)人多元智能的真實(shí)展現(xiàn)，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲。教師通過(guò)多媒體課件演示大量的圖片，加上教師的演講，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛。教師通過(guò)描述主題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的興趣。

3.指派任務(wù)：以同座的兩個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，自選一個(gè)主題，合作完成一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，填寫 “學(xué)習(xí)任務(wù)表”中的相關(guān)內(nèi)容。在完成本組的主題任務(wù)之后，不同組的同學(xué)進(jìn)行互評(píng)，并填寫好“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表”，提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

4.出示供參考的主題：校園環(huán)境，課外活動(dòng)，教師藝術(shù)風(fēng)采，學(xué)生藝術(shù)風(fēng)采，校園文化建設(shè)，書畫藝術(shù)，（學(xué)生可自定主題：西藏班學(xué)生活動(dòng)，熱辣辣的舞動(dòng)－青春熱舞）

設(shè)計(jì)意圖及要求：給出與主題相關(guān)參考主題，供學(xué)生在確定主題時(shí)參考。目的是給學(xué)生確定主題提供一些幫助，使他們逐步學(xué)會(huì)在沒有幫助下確定主題。同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生自主地提出一些主題。

5.提供材料：在每組同學(xué)的機(jī)器上的D盤上有一個(gè)目錄叫做photo，里面存放著幾年來(lái)學(xué)校的各種各樣活動(dòng)圖片資料，大家可用看圖軟件進(jìn)行瀏覽，選出符合你所選主題的圖片導(dǎo)入到網(wǎng)頁(yè)中，并進(jìn)行必要的處理。

       設(shè)計(jì)意圖及要求：在學(xué)生明確了任務(wù)之后，已經(jīng)非常迫切需要知道這個(gè)問(wèn)題如何解決，這個(gè)任務(wù)如何完成，已經(jīng)具備了接受新知識(shí)的心理準(zhǔn)備。這個(gè)時(shí)候教師開始講解演示這節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容。

第二階段：分析問(wèn)題　提出解決方案

6操作演示：新建一個(gè)空白站點(diǎn)（指定硬盤上一個(gè)目錄）è新建一個(gè)網(wǎng)頁(yè)作為主頁(yè)，網(wǎng)頁(yè)名默認(rèn)為index.htmè導(dǎo)入第一個(gè)圖片：版頭圖片è通過(guò)修改網(wǎng)頁(yè)屬性使網(wǎng)頁(yè)的上邊距與左邊距皆為0è加入網(wǎng)頁(yè)背景è第一次保存網(wǎng)頁(yè)，這時(shí)叫做保存“嵌入式文件”――包含在網(wǎng)頁(yè)中的圖片。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：把圖片存到站點(diǎn)所在的目錄（把嵌入式文件保存在站點(diǎn)中）。提問(wèn)：為什么要把圖片存到站點(diǎn)所在的目錄或叫做把圖片存到站點(diǎn)中？這時(shí)要保存多少個(gè)圖片文件？è另起一行寫主題文字è修改文字屬性：加粗換顏色è導(dǎo)入第一個(gè)與主題相關(guān)的圖片è單擊圖片使其出現(xiàn)圖片屬性工具欄è對(duì)圖片稍作處理：改變對(duì)比度與明暗度è改變圖片大小：兩種改變方法è為了在一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中放置多個(gè)圖片，還有一種由系統(tǒng)自動(dòng)改變圖片大小的方法：制作縮略圖è第二次保存網(wǎng)頁(yè)，出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框，要保存兩個(gè)圖片。提問(wèn)：只導(dǎo)入了一個(gè)圖片，為什么要保存兩個(gè)嵌入式文件？è在網(wǎng)頁(yè)存在多行的情況下可以改變圖片的位置è導(dǎo)入其它幾個(gè)圖片并保存è把圖片居中對(duì)齊è調(diào)整好縮略圖之間的間距è編輯縮略圖的超鏈接è保存預(yù)覽。

       設(shè)計(jì)意圖及要求：介紹學(xué)生完成任務(wù)應(yīng)遵循的步驟。這一部分是教案的關(guān)鍵所在。一定要使這些步驟簡(jiǎn)明清晰。還可以在此為學(xué)生提供一些建議，幫助他們組織所收集到的信息或發(fā)展高級(jí)思維能力。“建議”可采用多種形式，其中的問(wèn)題旨在分析信息或提示對(duì)要考慮的事物的注意。如果有必要，在此可以考慮對(duì)不同層次學(xué)生的個(gè)別化教學(xué)問(wèn)題，個(gè)別化教學(xué)可在教師課堂指導(dǎo)的時(shí)候穿插進(jìn)行。

7步驟參考：選定主題（填在表中）è選擇相應(yīng)素材（登記在表中）è導(dǎo)入網(wǎng)頁(yè)è調(diào)整好大小（縮略圖）è對(duì)圖片進(jìn)行排版及外觀調(diào)整è編輯縮略圖的超鏈接屬性使詳細(xì)圖在新窗口打開è保存嵌入式文件è預(yù)覽è 修改è 互評(píng)（填表）è改進(jìn)。