溝通使我們更近了
據(jù)調(diào)查有不少學(xué)生迷戀上網(wǎng)，玩電子游戲、玩網(wǎng)上結(jié)婚、上聊天室交朋友等等。有的上課睡覺、早退、遲到，甚至?xí)缯n，其直接原因大都與對網(wǎng)絡(luò)的迷戀有關(guān)。家長、老師為此憂心忡忡，“談網(wǎng)色變”。為了阻止學(xué)生上網(wǎng)，在一定程度上造成了學(xué)生與家長、老師的對立，教育教學(xué)效果反而更差。該如何引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)呢？第一節(jié)課在做自我介紹的時候，我有意告訴學(xué)生，和許多人一樣，我也喜歡上網(wǎng)。也許當(dāng)時這是個較時髦、敏感的話題，我注意到不少學(xué)生顯出很感興趣的樣子，師生的距離也一下縮短了，一下課四年三班的一名男生就把他上網(wǎng)的網(wǎng)址給了我。從此便以學(xué)生喜歡的方式，節(jié)日里給他們送上祝福，表揚(yáng)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的同學(xué)，善意地提醒某某同學(xué)又開始遲到、上課又睡覺了。漸漸地，同學(xué)們信任我，并喜歡上這位與他們有著共同愛好、共同語言的大朋友。通過網(wǎng)絡(luò)我們的心完全沒有距離。
同學(xué)們上網(wǎng)的熱情依然不減，但更多的是按我的提議在網(wǎng)上獲取書本上、課
堂里所學(xué)不到的知識。
這就是通過網(wǎng)絡(luò)，我與同學(xué)們結(jié)下的師生情。
“水能載舟，亦可覆舟�！本W(wǎng)絡(luò)也一樣，有它積極的一面，也有消極的一面，關(guān)鍵是如何引導(dǎo)。一位偉人說得好：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換后，各自仍只有一個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，交換后，我們都有兩種思想�！比绻芏嗲赖嘏c學(xué)生多溝通，讓學(xué)生沒有顧忌地展現(xiàn)出自己，那么他們將獲得更多。知識無所不在，只有當(dāng)我們真正在自己心中形成教育理念的時候，才能真正做到“以人為本”，一切從學(xué)生實際出發(fā)，促使學(xué)生全面發(fā)展。
從網(wǎng)絡(luò)互動模式來看，主要有以下幾個因素：
一、有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
這是由于此模式利用網(wǎng)絡(luò)手段，給學(xué)生以更大的自由支配空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握主動權(quán)。
二、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
該模式的核心，是讓學(xué)生真正作為主體參與教學(xué)活動，使學(xué)生動腦、動手、動眼、動情，從認(rèn)知、情感和行為上都能積極投入到學(xué)習(xí)過程中去，探索新知識、獲取方法、獲得體驗，增長智慧和提高能力。
三、有利于創(chuàng)建民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，改善師生關(guān)系。
教師不再是課堂的“主宰”而是過程的組織者、輔導(dǎo)者和服務(wù)者，學(xué)生也不再是被動的知識“接受者”，而是成為學(xué)習(xí)的主人。
四、有利于個性的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個性品質(zhì)的成熟發(fā)展和潛能的開發(fā)。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師可以與學(xué)生實現(xiàn)多種形式的對話，如對學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生采取專門講解，對自制能力差的學(xué)生采取必要的約束，對學(xué)習(xí)水平高的學(xué)生采取擴(kuò)充學(xué)習(xí)內(nèi)容等辦法，這樣有利于個別輔導(dǎo)和因材施教。使學(xué)生都能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。
五、有利于發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。
利用網(wǎng)絡(luò)互動，采取分組討論、分組學(xué)習(xí)、分組考試等形式，增加學(xué)生之間的信息交流，相互啟發(fā)，拓展思維的深度和廣度，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
六、有利于提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力。
應(yīng)用信息技術(shù)可以輔助學(xué)生對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，既擴(kuò)大知識面又能提高學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生夠適應(yīng)信息社會發(fā)展的需求。
七、有利于提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
由于網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)模式，要求教師不但要有一定的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識，更要有豐富的本專業(yè)知識和教育教學(xué)理論知識，才能游刃有余熟練駕馭課堂教學(xué)，另外該模式下的教學(xué)靈活性大，教學(xué)過程中有寬松的環(huán)境，可操作難度大，因此更有利于教師教學(xué)藝術(shù)性的展現(xiàn)和創(chuàng)造性的發(fā)揮。