戀愛教育比性教育更重要
現在，有很多比較開放的地區，或者比較開明的教師已關注對學生的性教育。也常看到報紙、論壇上開展應不應該對學生性教育問題的爭論，不管怎么說，提出對學生性教育是教育內容的擴展，滿足學生對性知識的渴求，既是認識的發展，也是教育的進步。但我覺得。有人說，性教育就是包括戀愛教育，其實，去聽聽性教育的報告與講座，你就會發現，目前的性教育并非戀愛教育。所謂戀愛教育不是指戀愛技巧的傳授，其核心是戀愛觀的教育，當然也涉及一些戀愛技巧，這個戀愛技巧不是如何戀愛，而是著重說明男女交往中交往技巧，特別是對方向你求愛，而你不想戀愛的回絕技巧。
戀愛與性行為是生理、心理需要的反映，但如何發生卻反映了一個人的戀愛觀，道德觀、人生觀與價值觀。中學生正是生理、心理發展迅速時期，有戀愛的精神需要、甚至有性的沖動并不是可恥的事，他們需要懂得這方面的知識，需要對他們進行教育。
但如今的性需要著重點是講解一些生理知識，而忽視了比知識更為重要的東西——對學生的戀愛觀，道德觀、人生觀與價值觀。對中學生而言，心理的發展滯后于生理的發展，許多學生偷吃禁果，并不是生理教育缺少的結果，而是教育心理教育，學生本身缺乏自控能力的結果。如果只進行性知識的教育，而缺乏戀愛觀的教育，教育的結果只能激發更多的中學生去戀愛、更多的中學生發生性行為。在中國往往會犯走極端的錯誤，一旦發現自己原來走的是左傾，要改變原來的路線，似乎只有全面的否定，就選擇了右傾。對中學生的教育也如此，過去對性有一個恐懼懲，一旦發現不對，就想全面系統進行教育。對中學生進行性教育不應該照搬外國的做法，中西文化有差異，開放程度也有所不同，如果不面對國情進行教育同樣會付出代價。中國是比較傳統的國度，也是比較含蓄的國度，在目前，大規模以性知識為主的性教育并不符合我們的傳統、我們的國情，而加強戀愛教育既符合素質教育的要求，符合學生的需求，符合長期封閉的國情，對學生來說教育的效果也更好。因此，，我們應該提倡戀愛教育。