課 題

7、水的凈化

備課日期  前學期的電腦備課

上課日期 10 月 31 日

教學目標 

1、通過本課教學，使學生知道沉淀、過濾、消毒是水凈化的常用方法。初步了解自來水的凈化處理過程，蒸餾水和純凈水的用途。

2、指導學生初步學會沉淀和過濾的實驗，培養學生的實驗能力和分析綜合能力。

3、向學生進行飲水衛生教育，培養學生認真細致、與人合作、不怕困難的科學態度和良好的實驗習慣。

教學

準備

1、沉淀實驗：燒杯、明礬、玻璃棒。

2、過濾實驗：濾紙、剪刀、燒杯、玻璃棒、漏斗、鐵架臺、滴管。

3、制取蒸餾水實驗：圓底燒瓶、乳膠管、燒杯、試管、鐵架臺、酒精燈、石棉網、直角形玻璃管。

教學過程 設計

教學內容

師生活動

備注

一、導入  新課

二、學習新課

1、指導學生學習用沉淀的方法凈化水。

2、指導學生學習用過濾的方法凈化。

3、指導學生學習用消毒的方法凈化水。

4、教師總結結束本課。

1、提問：通過《水污染》一課的學習，你知道自然界的水是怎樣被污染的？污染的水是怎樣危害人體健康的？

2、講解：自然水域的水由于種種原因，混入了各種雜質，其中不溶解于水的雜質，如泥沙、石塊……，有溶解于水的雜質，如食鹽、各種礦物質……，還有細菌、病毒等。自然水域的水必須經過處理、除去部分或全部的雜質，才能飲用。把不干凈的水變成干凈的水，叫做水的凈化。（板書課題）

（1）觀察：每組實驗桌上有兩杯混濁的水，觀察水里有哪些雜質？

（2）學生匯報。（水里有泥沙、木屑、細菌等）

（3）講解：怎樣除去水中的這些雜質？要除去水中比水重的雜質，有一個單間的方法，把水放在容器中靜置一會兒，一部分雜質就會沉到水底，這種方法叫沉淀。（板書：沉淀）為了加快沉淀，還可在水中加入明礬，明礬經過溶解后能把水中一些較小的顆粒粘在一起加快沉淀。我國農村，沒有用上自來水的地區，就是在水中加入明礬沉淀，使水變得干凈些。

（4）演示沉淀實驗，邊示范邊講解：①加入適量明礬。②用玻璃棒攪拌。③靜置，過一會兒觀察沉淀后的水有什么變化。

（5）學生實驗。（由于靜置時間較長，把觀察沉淀后水的變化放在過濾實驗后進行）

（6）學生觀察、討論：沉淀后的水發生什么變化？（沉淀后的水出現明顯的分層現象，上面漂浮著比水輕的雜持質，下面有一層泥沙類雜質，中間的水比較清澈）

（7）小結：沉淀能除去水中什么樣的雜質？家里的燒水壺、熱水瓶等時間用長了，壁上會有水垢，這就是水中雜質長期沉淀的結果。

（1）講述：沉淀能除去水中一部分雜質，但并不能完全除去不溶解的雜質。沉淀后的水還會有重量很輕的物體在水中，過濾是一種常用的凈化水的方法。

（2）講解過濾操作方法：

①折：正方形濾紙兩次對折成4層的小正方形。

②剪：把濾紙剪成圓形。

③展開：把濾紙展開成圓錐形，大小和漏斗一樣。

④濕潤濾紙：用滴管取清水，從下往上濕潤，濾紙與漏斗之間不能有空隙。

⑤把漏斗放入鐵圈，使漏斗玻璃管口尖端緊貼燒杯壁。

⑥玻璃棒頂在三層濾紙處，傾斜成60⁰，把水沿著玻璃棒慢慢地倒入，倒入的污水不能超過濾紙邊緣。

（3）學生分組實驗，教師巡回指導。

（4）觀察、比較并討論：過濾后濾紙有什么變化？過濾能除去水中什么樣的雜質？

（5）小結：用沉淀、過濾的方法能除去水中不溶解于水的雜質。

（1）講述：用沉淀、過濾的方法能除去水中不溶解于水的雜質，但不能除去細菌、病毒。要想殺死它們，可以用加熱的方法把水燒開，這種方法叫“煮沸”；也可以往水里加漂白粉或氯氣等消毒藥品。我們把煮沸和加消毒藥品的方法統稱為“消毒”，其中煮沸是既簡單又可靠的消毒方法。

（2）總結水的凈化方法。

（3）學生填寫課本第23頁中的結論。

課后感受

大多數學生都能了解到一些最常見的、簡便的消毒方法。