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小學科學三年級上冊《觀察手》教學設計

小學科學三年級上冊《觀察手》教學設計

觀察手

課題《觀察手》      (1課時)

教學目標 

過程、方法能查閱資料,了解人體的有關問題。
能通過實驗證明手的靈巧與它的構造有關。
知識與技能了解手是重要的感覺器官,又有感覺的功能。
了解手的構造和手的靈巧有關。
情感、態度、價值觀在對人體基本組成的觀察中,發現人體構造的精巧與和諧之美。
體驗身體殘障所到來的不方便,愛護自己的身體,關心和善待身體有殘障的人。
教學準備教師用具冷熱、軟硬、輕重、光滑等不同的物體,有褶皺的飲料管、有關圖片和人體骨骼標本等,人民幣(用針在掛歷紙上扎成的盲文數字)。
學生用具襪子和衣服、能套住手指的圓筒,膠帶紙。
教學過程 1.游戲導入  :
做“石頭、剪刀、布”的游戲或謎語導入  。
我們用手還可以做哪些事情?
2-3分鐘
2.觀察手的構造。
為什么我們的手這么靈巧呢?我們的手為什么能做這么多的事?
學生邊觀察,邊思考。如:觀察手的結構和形態,手是什么樣的(手上有什么)?5個手指是怎樣長在手掌上的?
學生:觸摸手了解手的內部,如有多少塊骨頭,哪些地方有關節等?
學生觀察手作握、捏、伸展、彎曲等動作時,皮膚、肌肉、骨的變化。
教師出示手的骨骼圖片,數一數手部的骨頭數量。
引入研究關節、皺褶及大拇指的作用。
8-10分鐘
3.體驗手指的關節、褶皺及大拇指的作用。
分組實驗。
15-18分鐘
4.體驗手的感覺功能。
小組合作做“猜一猜”游戲。
大家的桌子里有一個黑袋,利用桌子上事先準 備的物品以及學生自己書包和衣袋里的東西,挑選一些放在一個布袋里,請一個同學蒙上眼睛,用手去拿出里面的物品,并說出是什么,為什么?
區分衣服的正反兩面。
介紹人民幣上的盲文數字。學生體驗盲文。
5-8分鐘
5.拓展。
觀察一些動物的手?看看和人的手有什么不同?
觀察生活中有哪些器具利用了手指關節處的褶皺結構?
5-8分鐘
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