小學科學三年級上冊《運用感官》教學設計

運用感官

課題	《運用感官》 (1課時)
教學目標	過程、方法	能通過綜合運用感官，發現各個感官不同的作用。能綜合運用感官，全方位地認識事物。
	知識與技能	使學生知道眼、耳、鼻、舌、手是人重要的感覺器官，并了解眼睛比其它感官接收的外界信息多。
	情感、態度、價值觀	培養體會愛護自己的身體的意義。在科學學習中能注重事實，注重實際操作中的真實體驗。
教學準備	教師用具	各種投影片，蘋果、桔子、西瓜各兩只。
	學生用具	鉛筆、每人帶蘋果和桔子各一只。

教學過程

1.導入。
出示裝在布袋中的蘋果和桔子讓學生猜是什么。
不用眼睛，你能用什么方法知道里面裝的是什么？
你剛才運用了哪些感官？你知道我們人體上有哪些感官嗎？
板書課題。

2-3分鐘

2.體驗眼睛接收的信息更多。
蒙住眼睛感知物體，再睜開眼睛觀察物體，看看有哪些是剛才沒法知道的。體驗眼睛接收的信息多。
學生進行觀察，并做好觀察記錄。(見表)

觀察物品名稱	觀察物品的特征用到的感官
觀察物品名稱	大小	形狀	顏色	氣味	味道	聲音	花紋	……





實驗人：

比較得出眼睛接收的信息多。

8-10分鐘

3.體驗兩只眼睛的優越性。
猜測人為什么要用兩只眼睛看物體。
體驗活動一：看教室里的景物，閉上左眼時有什么體驗；閉上右眼時有什么體驗。
體驗活動二：在自己面前不遠處豎直放一支鉛筆，交替閉上左、右眼，會有什么體驗？
體驗活動三：睜開雙眼，將兩支筆的筆尖相對推進，最后將筆尖對在一起；閉上任何一只眼后重復剛才對筆尖的動作。
結論：兩只眼睛看到的視野更廣闊，更能準確地判斷物體的位置。

12-14分鐘

4.體驗綜合運用感官的重要性。
比較僅用一個感官和用所有的感覺器官觀察蘋果，有什么不同？
綜合運用自己的感官去觀察一個真實的蘋果，看看誰發現的屬性多？

5-8分鐘

5.拓展知識。
隨著人類認識自然的范圍不斷擴大，人的感官常常感到不夠用，為了突破感官的局限，從古到今，人們想出了許多辦法。
（課件出示現代先進的儀器）介紹天文望遠鏡、聽診器、耳機等先進的儀器。你還知道人們發明了哪些器材來幫助我們去觀察。
看了這些了不起的成果，同學們能不能自己設計一些幫助人類認識自然事物的新儀器？

5-8分鐘

6.體會保護五官的重要性。
討論我們應該保護好自己的五官。

5-8分鐘

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小學科學三年級上冊《運用感官》教學設計