鴿子和鷹

一、課文說明是兩種常見的鳥。指導學生觀察這兩種鳥的外形特征、運動方式、吃食情況，可以為以后建立“鳥”的概念打下感性基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的觀察能力。
本課與《蝸牛》、《貓和兔》構(gòu)成本冊的“動物”教學單元；從能力培養(yǎng)來看，屬于“觀察”的系列。
課文可以分為兩個部分：
第一部分指導學生觀察鴿子。這部分又可以分為三層：
1.觀察鴿子的外形特征。圖中畫的是鴿子的外形，鴿子的頭、爪、羽毛和翅膀。通過觀察，希望學生能發(fā)現(xiàn)：鴿子的身體分為頭、頸、軀干、尾、翅膀和腿六個部分；限于小學生的認識水平，本課沒有把鴿子的翅膀稱為翼，也沒有把鴿子的翅膀和腿合稱為四肢，所以把鴿子的身體分為以上六個部分；此外，在本課教學中，也不把鳥的嘴稱為喙。鴿子全身除嘴和足以外，其他部分都長有羽毛；頭略圓，生有眼、耳、嘴，嘴堅硬，前端尖銳；頸轉(zhuǎn)動靈活，伸縮自如；軀干呈流線形（或稱紡錘形）；尾很短，生有大型羽毛；有兩只翅膀，上面生有幾排大型羽毛，展開以后像兩把扇子一樣；有兩條腿，腿的下部是足，足有四趾，三趾向前，一趾向后。其中，鴿子身體分幾部分、各部分的名稱、鴿子體表披有羽毛是這一層內(nèi)容的重點，應(yīng)該要求學生記住。

2.觀察鴿子的運動。鴿子有兩種運動方式，一種是在地上行走，一種是在空中飛翔。

3.觀察鴿子吃什么。鴿子是植食的鳥，主要食物是玉米、高粱、綠豆等農(nóng)作物的種子和草籽。鴿子吃食時，靠嘴啄食。

第二部分指導學生觀察鷹的外形特征和生活習性。圖中畫的是鷹在高空中翱翔，鷹俯沖捕捉草叢中的野兔，鷹頭部和爪的特寫。鷹的外形特征是：身體分為頭、頸、軀干、尾、翅膀、腿六個部分，體表都披有羽毛。鷹的運動方式是：能在地上行走和在天空中飛翔。鷹是肉食的鳥，吃兔子、小鳥、鼠類等小動物。

由于有了研究鴿子的基礎(chǔ)，學生觀察研究鷹可能會比較容易，很快便能完成。這時可以組織學生充分利用教材和實物標本，再對進行一次比較。的相同點是：身體外形都有頭、頸、軀干、尾、翅膀、腿六個部分，體表都披有羽毛；運動方式相同，都能在地上行走和在空中飛翔。的不同點是：身體的大小不同，鷹的身體比鴿子的身體大，鷹的翅膀也比鴿子的翅膀?qū)挘蛔斓男螒B(tài)不同，鷹的嘴是鉤狀的，鴿子的嘴沒有鉤；足的形態(tài)不同，鷹的足比較大、有長而呈鉤狀的爪，鴿子的足比較小，爪比較短，不呈明顯的鉤狀；飛行的能力不同，鷹比鴿子飛得更快、更高；食物不同，鷹吃兔子、小鳥、鼠類等肉食，鴿子吃糧食、草籽等植物性食物；性情不同，鷹兇猛，鴿子溫順。教學時要注意，在比較的相同點時，不進行歸納概括，不建立“鳥”的概念，關(guān)于“鳥”的概念，學生到中年級再學習。
二、目的要求
1.通過本課教學，使學生知道的外形特征、運動方式——身體分為頭、頸、軀干、尾、翅膀、腿六個部分，身披羽毛，靠翅膀飛行。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力（把的身體分為若干部分，有順序地進行觀察）。
三、課前準備
教師準備：
1.的標本。（如能準備活的鴿子更好。）
2.關(guān)于的外形特征、運動方式、吃食等方面的掛圖或幻燈片。
四、教學過程 
導入  新課
1.提問：
①我們在自然課里觀察過幾種動物？
②金魚、青蛙、螞蟻和蟋蟀的身體可以分為哪幾個部分？
2.講述：在這節(jié)課里，我們再來觀察兩種動物——。（板書課題）
學習新課
1.指導學生觀察鴿子的外形特征
（1）講述：我們首先來觀察鴿子的身體是什么樣的。
出示鴿子或鴿子標本、鴿子外形圖。）
（2）提問：根據(jù)觀察魚、青蛙、螞蟻、蟋蟀等動物的經(jīng)驗，說一說應(yīng)該怎樣觀察動物的身體是什么樣的。
（3）學生觀察。
（4）匯報觀察結(jié)果。（先匯報鴿子身體分幾部分，然后再匯報它的各部分是什么樣的。）
（5）教師小結(jié)。總結(jié)鴿子的外形特征。（參照課文說明）
（6）學生復述：鴿子的外形特征。（要求學生有層次地復述，先說鴿子的身體分幾部分，再說它的各部分是什么樣的。）
2.指導學生觀察鴿子的運動
（1）提問：鴿子怎樣運動？它靠什么在地上行走，靠什么在天空中飛行？
（2）教師小結(jié)：鴿子有兩種運動方式——靠腿在地上行走，靠翅膀在天空中飛翔。
3.指導學生了解鴿子吃食方面的特點
（1）談話：
①鴿子吃什么食物？這些食物有什么共同點？（都是植物類的食物。）
②鴿子怎樣吃食物？（用嘴一粒一粒地啄食。）
（2）小結(jié)：鴿子是用嘴啄食的，它的食物大多是各種植物的種子。
4.指導學生觀察鷹的外形特征和生活習性
（出示鷹的標本或掛圖，也可以看課本第21頁的插圖。）
（1）提問：這是什么動物？你看見過鷹嗎？在哪里看過？
（2）小組討論：鷹在外形特征、運動方式、吃食方面，有什么特征？

（3）匯報討論結(jié)果。
（4）小結(jié)：鷹的外形分為頭、頸、軀干、尾、翅膀、腿六個部分，體表都披有羽毛；運動方式是：能在地上行走和空中飛翔；鷹吃兔子、小鳥、鼠類等小動物。
5.指導學生比較的相同點和不同點
如果時間允許，學生能夠接受，可組織學生對進行比較。
（1）提問：通過以上學習，你能說說在外形特征、運動方式、吃食方面有什么相同點或不同點嗎？
（2）小組討論。
（3）匯報討論結(jié)果。（匯報時要有層次，全班先集中比較在外形方面的相同和不同，然后再比較它們在運動、吃食方面的相同和不同。在學生匯報的同時教師可以在黑板上整理出一個鷹和鴿子的比較表。）

表中比較的內(nèi)容，如果采用板畫或貼畫的形式會更形象。

（4）教師小結(jié)。利用上表，概述的相同點和不同點。

鞏固
1.簡單概括本課教學內(nèi)容。2.提問：
①說一說鴿子的外形特征。②說一說鷹的外形特征。

布置作業(yè) 
觀察鴿子或其他鳥，在起飛時、飛行中、降落時，它的翅膀和尾部是什么樣的？