貓和兔

一、課文說明

是我國各地普遍飼養的動物，也是兒童們所喜受的小動物。是激發學生學習興趣，指導學生學習動物知識，培養學生熱愛生物，以及發展學生觀察能力的較好材料。從本課開始，將指導學生學習一些哺乳類動物的外形特征和生活習性的知識。本課重點是認識的外形特征和生活習性。學習這些知識可以為今后學習和建立“哺乳動物”的概念打下感性基礎，并進一步培養學生從整體到部分的有順序的觀察方法。
本課與《鴿子和鷹》、《蝸牛》構成本冊的“動物”教學單元；從能力培養來看，屬于“觀察”的系列。
課文可以分為四部分：
第一部分指導學生觀察貓身體的外形特征。圖中畫的是貓的外形，貓的頭部和足。從課文中可以看到貓的全身長著毛，身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分。貓的嘴里有尖銳的牙齒和長有倒刺的舌。貓的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸縮，腳掌上長有肉墊。
第二部分指導學生觀察貓的運動。重點是觀察貓的走、跑、躥，以及上樹時的運動狀態。
第三部分指導學生觀察貓的食性。從課文中可以看到貓吃老鼠、吃魚，喝水，小貓吃奶。選擇這些內容主要是表示貓是肉食性的動物，貓是哺乳的動物，為以后建立哺乳動物、肉食動物等概念打下感性基礎。在本課不要求學生形成上述概念。關于貓的食物，教材里只講了貓吃老鼠、吃魚，但并不是說貓只吃老鼠、吃魚，而不吃其他食物。
第四部分指導學生觀察兔的外形特征和生活習性。圖中畫的是家兔的外形，兔跳躍奔跑的動作，兔吃菜和小兔吃奶的情景。兔的外形特征是：全身長毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分。兔的運動方式是：跳著行走，奔跑迅速。兔小時候吃奶，長大了吃青草、蔬菜。
由于有了研究貓的基礎，學生觀察研究兔可能會比較容易，很快便能完成。這時可以組織學生充分利用教材和實物標本，再對進行一次比較，重點是比較的相同點：全身長毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；小時候吃奶。通過比較不僅復習鞏固了貓的外形特征，運動方式和吃食等方面的知識，而且進一步培養了學生的觀察能力和用比較的方法認識事物的能力。

二、目的要求

1.指導學生認識的外形、運動方式和吃食情況。（身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，全身長毛，小動物吃奶是重點）
2.培養學生的觀察能力（重點是把整體分成若干部分，有順序地進行觀察）。
3.培養學生熱愛小動物的情感。

三、課前準備

教師準備：小貓、小兔各一只（或的標本若干個）。的掛圖、幻燈片。
學生準備：有關的圖片或照片。

四、教學過程 

導入  新課
1.提問：青蛙的身體分幾部分？螞蟻的身體分幾部分？鴿子的身體分幾部分？
2.講述：在以前的自然課里，我們學習了金魚、青蛙、螞蟻、蟋蟀、鴿子、鷹等動物的一些知識。在這節課里，我們再來觀察兩種動物——。（板書課題）

學習新課
1.觀察貓的外形
（1）講述觀察目的：我們來觀察貓的身體是什么樣的。
（2）討論觀察方法：
①討論：根據我們以前觀察金魚、青蛙、螞蟻和蟋蟀等動物的經驗說一說，要觀察貓的身體是什么樣的，應該怎樣觀察？）
②教師小結：在觀察貓的時候，也應該像觀察青蛙、螞蟻等動物那樣，先看一看貓的整個身體是什么樣的，可以分為幾個部分，然后再依次觀察各部分是什么樣的——什么顏色，什么形狀，長有什么等等。
（3）學生觀察
（4）匯報觀察結果：貓的身體分幾部分？貓的全身長有什么？
（5）教師小結：
（出示標有貓的身體各部分名稱的掛圖，或者用觀察時使用的小貓。）
貓的身上長有毛，毛的顏色各種各樣，身體可以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分。
（6）學生復述：貓身體的外形特征（要求能從整體到部分有順序地表述）。
（7）指導學生觀察貓身體的各個部分
①講解觀察重點：我們已經知道貓的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，下面就按順序觀察這五個部分是什么樣的——什么形狀，長短大小如何，上面長有什么等等。
②小組觀察、討論。
③匯報觀察結果。
④教師小結：
（重點總結貓的牙、舌和足的特征）貓的嘴里有尖銳的牙齒，有長倒刺的舌。貓的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸縮，在腳掌上長有肉墊。
2.指導學生觀察貓的運動
（1）觀察貓的行走
①講解觀察目的和要求：我們來仔細地觀察一下貓是怎樣走路的？（觀察活貓走路有困難，也可以觀察圖片或幻燈片等）
②學生觀察、討論。
③匯報觀察討論結果。
（匯報的時候，可以讓學生口述，也可以讓學生邊表述，邊表演。）
④教師小結：
貓在走路的時候，主要是靠腿和腳。貓在行走時，腳的移動規律是：如果右前腳先向前邁步，左后腳就會跟著往前走，接著是左前腳向前邁步，右后腳就會跟著向前走。
（2）觀察貓的奔跑
①講解觀察目的要求：下面我們來仔細觀察一下貓是怎樣奔跑的？
②學生觀察、討論。
③匯報觀察討論結果。
④教師小結
奔跑是貓最快的一種運動方法。奔跑時，貓的四只腳常常是只有一只與地面接觸，甚至是四只腳一起離地。貓在奔跑時，四只腳抬起的次序是：右前、左前、右后、左后，或者左前、右前、左后、右后。
接上述步驟研究貓怎樣躥（往高處跳）？貓怎樣爬樹？
研究貓的運動，不要求學生記住貓的運動規律，只是給兒童打開一個思路，引起他們以后隨時注意觀察各種動物運動規律的興趣。
3.指導學生觀察貓的食性
（1）談話：貓吃什么？怎么吃？
（讓兒童根據自己平時的所見所聞來敘述，教師根據情況再加以補充。）
（2）講述：小貓剛生下來時，還不會吃食物，是靠吃貓媽媽的奶長大的。貓長大后能吃魚和老鼠。貓吃食物時，用爪子幫助，用牙咬肉，用舌頭舔骨頭。貓捉老鼠時，先用耳朵聽，再用眼睛看，然后輕輕走近老鼠，突然一撲，就用爪子把老鼠抓住了。真是個捕鼠能手！
（3）討論：貓為什么能成為捕鼠能手？它的身體有哪些適于捕鼠的特點？
（4）講述：老鼠常常晚上出來尋找食物。貓的眼睛到了晚上可以變得又大又圓，能看清出來尋食的老鼠。貓的耳殼能轉動，能隨時轉向聲音的來處，可以聽到老鼠活動的聲音。貓的牙齒銳利，便于吃肉，舌頭上長有倒刺，能把骨頭上的肉舔光。貓的爪子很尖銳，可以伸縮，腳掌上有肉墊，貓走路時把爪子縮回，走路沒有聲音。貓有這些特點，所以能成為捕鼠能手，我們要愛護它。
4.指導學生觀察兔的外形特征和生活習性
（出示兔的標本或掛圖，也可以看課本第24頁插圖。）
（1）提問：這是什么動物？你看見過兔嗎？
（2）小組討論：兔在外形特征，運動方式，吃食方面有什么特征？
（3）匯報討論結果。
（4）小結：兔的外形分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分：兔全身長毛。兔的運動方式是：跳著行走，奔跑迅速；兔小時候吃奶，長大了吃青草、蔬菜。
5.指導學生觀察比較有什么相同和不同的地方
如要時間允許，學生能夠接受，可以組織學生對進行比較。
（1）比較有什么不同的地方
①講解比較重點：我們比較有什么不同的地方，主要從這幾方面進行：外形上的不同，運動方式上的不同，吃的食物不同。
②學生觀察、比較、討論。
③小組匯報討論結果。
④教師小結：貓的尾巴長，兔的尾巴短。貓的四肢長短相似，兔的四肢是前腿短，后腿長。身體表面的主顏色不同，長短不同。貓的耳朵短，兔的耳朵長。貓的嘴唇沒有裂開，犬齒和臼齒發達，舌上有倒刺，兔的上嘴唇中間裂開，門齒發達，舌上沒有倒刺。貓的爪銳利，兔的爪不銳利。貓吃魚和肉，免吃青草、青菜。貓走路時，四只腳先后著地，兔是“跳”著行走的。
（2）比較有什么相同的地方
①講解比較重點。
按比較有什么不同的地方時所提出的幾個方面進行比較。
②學生觀察、比較、討論。
③匯報討論結果
④教師小結：全身表面長毛；身體都分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；都用奶喂小動物。

鞏固
簡單概括本課教學內容。

布置作業 
觀察的生活，有什么有趣的事情？