教學(xué)目標1.正確、流利，有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。教學(xué)重點、難點1.讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。2.理解查理發(fā)生變化的原因。...

〖學(xué)生狀況分析〗我校處在城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，位置比較偏，大局部學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生的素質(zhì)存在著較大的差別，接受的家庭教育也存在著很大的差異，從開始試驗至今，大局部學(xué)生已經(jīng)積累了大量的詞匯，能夠運用多種識字方法來學(xué)習生字，進行課外...

教材簡析： �牐牎肚锾斓挠辍肥橇x務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）三年級上冊的第11課，是一篇想象奇特、抒情意味很濃的散文。課文以秋雨為線索，抓住秋天的特點，寫了秋雨到來后秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋中各種動...

一、主要內(nèi)容（一）數(shù)與代數(shù)數(shù)與計算：1. 萬以內(nèi)的加法和減法（二）原來與“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”共同編排在第四冊。2.有余數(shù)的除法原來在第四冊，現(xiàn)在因為除法整體后移，所以放在第五冊。...

【教學(xué)目的】1.在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想像能力。2.在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學(xué)會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。...

一、 教學(xué)內(nèi)容分析本教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容是《新世紀（版）義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》（新世紀小學(xué)數(shù)學(xué)教材）三年級上冊第六單元《除法》中的第一小節(jié)《分桃子》（教材第54~56頁）。...

教學(xué)要求：1、能正確拼讀課文，和表達課文主要內(nèi)容的句子。2、說出海通和尚和石匠們鑿樂山大佛的經(jīng)過。3、能找出寫樂山大佛的句子讀一讀。教學(xué)重點：由衷贊嘆祖國勞動人民的勤勞和智慧教學(xué)時間：一教時教學(xué)過程：一、了解課文大概內(nèi)容1、...

上月學(xué)校的教學(xué)開放周活動開展得如火如荼，我也精心備課，上完《媽媽的賬單》這一課后有所反思。這是一篇獨立閱讀課文，通過學(xué)習，讓同學(xué)們認識到母愛的無私，由于現(xiàn)在的家庭，大多是獨生子女多，父母親都把自個的兒子當成寶，一直在默默...

學(xué)習目標1、有感情地朗讀課文，通過抓住重點詞句朗讀、聯(lián)想和想象體會父親對我的無私關(guān)愛及我的懂事和對父親的體貼，感受父子情深。2、通過自讀，會認12個字；通過觀察、描摹、抄寫，會寫籠、級、吵、繼、續(xù)、蓋、按、碰等8個字，積累多音...

教學(xué)目標：1、有感情的朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，懂的朋友之間的理解和尊重也是愛的表現(xiàn)。3、默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生變化的原因。4、在生活中，學(xué)會理解，尊重他人；懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的表現(xiàn)。...

背景：課標把“統(tǒng)計與概率”作為四大內(nèi)容之一，并在第一學(xué)段就對可能性作出了明確的要求：1.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。2.能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。3.知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。...

《李時珍》(一)簡介李時珍。教師談話簡介李時珍。李時珍是明朝的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。他的一生成就很多，他為了編寫《本草綱目》，研讀過八百多種醫(yī)藥書籍和有關(guān)資料，為了考察訪問，采集標本，行程一萬余里。...

教材版本：小學(xué)語文北師版三年級上冊第十一單元通訊中的第二篇課文所在班級情況，學(xué)生特點分析 ：（1）學(xué)生人數(shù)： 三年級40名學(xué)生，女生19人，男生21名。男女生人數(shù)比例協(xié)調(diào)，在課堂上易調(diào)動起男女生知識對抗賽。...

教學(xué)要求：⒈學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。⒉通過學(xué)習，理解“石頭書”的含義，了解有關(guān)化石的知識，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。⒊能正確、流利有感情的朗讀課文。...

課題：有多重教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級上冊第三單元p18，19，20內(nèi)容教材分析：本節(jié)教材是學(xué)生初次學(xué)習質(zhì)量單位。由于質(zhì)量單位比較抽象，僅靠觀察使不夠的，因此，教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過多種實際操作活動進行感知，尤其重視對學(xué)生估計能力的...