并建立的概念,培養(yǎng)學生的觀察、實驗和歸納、概括能力。使學生的知識水平和認識能力得到提高發(fā)展。

二、本課在本冊教材和單元中的地位:本冊教材共有14課,從知識上可分為四個方面,<<>>與<<生銹與防銹>>構(gòu)成本冊教材 的教學單元,本課是

的教學單元的第一課,本課指導學生在認識了銅、鐵、鋁的一些知識的基礎(chǔ)上,

進一步認識銅、鐵、鋁的共同性質(zhì),建立的概念,為今后學習認識其它的打下基礎(chǔ),從能力培養(yǎng)來看,屬于 “觀察”、 “實驗”、

“歸納概括”能力系列,而且本課又是本單元的第一課,因此本課在本單元和本冊教材中都占有重要地位。

三、教學目標 :

1.指導學生認識的共同性質(zhì),建立概念。

2.培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力和歸納、概括能力。

四、教學重點和難點：

重點：通過觀察、實驗，使學生認識的共同性質(zhì)，建立的概念。

難點：歸納概括所有的共同性質(zhì)。

五、教學方法:根據(jù)本課特點,結(jié)合實際, 采用觀察---實驗---歸納 概括的教學思路來講,課文可分為三部分:

㈠.指導學生通過觀察和實驗研究銅、鐵、鋁三種所具有的相同性質(zhì)。

㈡.指導學生歸納概括的共同性質(zhì)。

㈢.運用已學知識,認識其它的。

六、教學程序：

1.導入  新課:談話、講述形式

2.學習新課

(1).指導學生通過實驗來認識銅、鐵、鋁的共同性質(zhì)。

(2).指導學生歸納概括的共同性質(zhì)。

(3).指導學生認識幾種其它。

課 題: 《金 屬》

課 時: 一節(jié)

教 材:九年義務教育六年制小學自然第七冊

教 師:長春應化所子弟小學: 董 雷

教學方法:根據(jù)本課特點,結(jié)合實際, 采用觀察---實驗---歸納概括的教學思路來講,課文可分為三部分:

㈠.指導學生通過觀察和實驗研究銅、鐵、鋁三種所具有的相同性質(zhì)。

㈡.指導學生歸納概括的共同性質(zhì)。

㈢.運用已學知識,認識其它的。

教學目標 : 1.指導學生認識的共同性質(zhì),建立概念。

2.培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力和歸納概括能力。

教學重點:通過觀察、實驗, 使學生認識的共同性質(zhì),建立的概念。

教學難點 :歸納概括所有的共同性質(zhì)。

教具準備:分組實驗材料---酒精燈、銅、鐵、鋁、鋅、鉛、錫材料、木條、粉筆、電池夾、電池、小電珠、導線、鐵錘、鐵砧。

投影儀---投影片。

教學過程 :導入  新課:

講述:在一年級的時候, 我們學習了銅、鐵、鋁的一些知識, 今天我們繼續(xù)來研究銅、鐵、鋁的一些性質(zhì)。

學習新課:

㈠、指導學生認識銅、鐵、鋁的一些共同性質(zhì)

1.認識銅、鐵、鋁都有光澤。

⑴.提問:在一年級時,我們認識了銅、鐵、鋁三種,從外表上看,它們的顏色各不相同, 那么,它們有什么相同的地方呢?

⑵.講述:首先, 我們從外表上來觀察銅、鐵、鋁有什么相同的地方,怎樣來觀察呢?

⑶.投影顯示:觀察的方法和步驟。(教師講解)

⑷.學生分組觀察:教師巡視并指導。

⑸.提問:通過觀察,它們的表面都具有什么相同的地方?

⑹.學生匯報:(它們都具有很亮的光澤)

⑺.教師小結(jié):我們把這種特有的光澤, 叫做光澤。

板書: 光澤

⑻.指導學生將結(jié)果填寫在課文13頁填空中。

2.認識銅、鐵、鋁都容易傳熱。

⑴.談話:從外表上看銅、鐵、鋁都具有光澤,那么,它還具有什么相同的地方呢?下面,我們在做個實驗。

⑵.投影顯示:實驗的方法和步驟。(教師講解)

⑶.學生分組實驗:教師巡視并指導。

⑷.提問:在剛才的實驗中,手握的一端有什么感覺?

⑸.學生匯報:溫度逐漸升高、燙手。

⑹.教師小結(jié):通過實驗我們知道銅、鐵、鋁都容易傳熱。

板書: 容易傳熱

⑺.指導學生將結(jié)果填寫在課文13頁填空中。

3.認識銅、鐵、鋁都容易導電。

⑴.談話:下面我們在做個實驗,看一看它們還具有什么相同點。

⑵.投影顯示:實驗的方法和步驟。(教師講解)

⑶.學生分組實驗:教師巡視并指導。

⑷.提問:用銅絲、鐵絲、鋁絲連結(jié)的電路,電珠都怎樣了?

⑸.學生匯報:亮了

⑹.教師小結(jié):通過實驗我們又知道了銅、鐵、鋁都容易導電。

板書: 容易導電

⑺.指導學生將結(jié)果填寫在課文14頁填空中。

4.認識銅、鐵、鋁都有延展性。

⑴.談話:除了以上相同點外,它們還有別的相同的地方嗎?下面請

同學們看老師來給你們做個實驗。

⑵.演示并講解:(將實驗材料傳給部分學生觀看)

⑶.提問:銅絲、鐵絲、鋁絲都發(fā)生了什么變化?

⑷.學生匯報:變寬、變長、變扁。

⑸.教師小結(jié):這又說明它們都有延展性。

板書: 有延展性

⑹.指導學生將結(jié)果填寫在課文14頁填空中。

5.實驗:木棍、粉筆是否具有以上性質(zhì)。

⑴.談話:剛才我們分別對銅、鐵、鋁進行了實驗,找出了它們的

一些共同性質(zhì),請你再看一看木棍、粉筆也有這些性質(zhì)

嗎?

⑵.講述:請同學們按照以上幾種實驗方法來實驗。

⑶.學生分組實驗:教師巡視并指導。

⑷.提問:通過實驗,木棍、粉筆是否具有以上性質(zhì)?

⑸.學生匯報:(不具有)

⑹.教師小結(jié):通過對木棍、粉筆的觀察和實驗,我們知道它們都

不具有銅、鐵、鋁所共有的那些性質(zhì)。

㈡、指導學生歸納概括的共同性質(zhì)

⑴.講述:銅、鐵、鋁從表面看是不一樣的,但它們有共同的性質(zhì),

它們是同一類物體,叫。

板書課題: 金 屬

⑵.各小組討論一下:的種類很多,根據(jù)銅、鐵、鋁的共同性

質(zhì),你可以推想所有的有什么共同性質(zhì)

嗎?

⑶.提問:哪組同學來回答。

⑷.學生匯報:

⑸.教師小結(jié):雖然的種類很多,但根據(jù)銅、鐵、鋁所具有的

相同性質(zhì),可以推想的性質(zhì)是: 有光澤、

容易傳熱、容易導電、有延展性,凡具有以上性質(zhì)

的材料都是。

⑹.指導學生填寫課文15頁填空

㈢、指導學生認識幾種其它的

⑴.出示實物和看課文插圖

⑵.講述這些的性質(zhì)和應用。

㈣、課后小結(jié):這節(jié)課我們共同學習認識了的共同性質(zhì),建立

了的概念,了解了在生產(chǎn)和生活中的應用。

板書設(shè)計 : “金 屬”

有光澤

容易傳熱

共同性質(zhì): 容易導電