自然第五冊教案2、昆蟲的共同特征
課 題 | 2、昆蟲的共同特征 |
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備課日期 前學期的電腦備課 | 上課日期 9 月 16 日 |
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教學目標 | 1、指導學生在分別認識螞蟻、蝴蝶等的基礎上，通過觀察、比較歸納出昆蟲外形上的共同特征，初步建立動物中昆蟲類的概念。 2、指導學生了解昆蟲的一生要經過變態，認識昆蟲在動物界中的特殊地位。 3、培養學生的觀察比較能力和初步的歸納概括能力。 |
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教學 準備 | 蝴蝶、蠶蛾、螞蟻、晴蜓、蝗蟲、天牛、蟋蟀等動物的實體、標本或掛圖。 |
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教學過程 設計 |
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教學內容 | 師生活動 | 備注 |
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一、導入 新課 二、學習新課 1、認識蝴蝶、蠶蛾、螞蟻三種昆蟲在外形上的共同特征。 2、認識蝴蝶的外形特點。 3、認識蝴蝶的一生要經過變態。 4、教師總結。 | 談話：（出示蝴蝶、蠶蛾、螞蟻的掛圖）這是我們熟悉的蝴蝶、蠶蛾、螞蟻，它們有一個共同的名稱，你知道嗎？那就是昆蟲。可為什么它們屬于昆蟲呢？什么樣的動物才是昆蟲呢？讓我們一起來探討。 今天我們學習的是昆蟲的共同特征。（板書課題） （1）談話：首先我們還是從熟悉的蝴蝶、蠶蛾、螞蟻來研究，觀察它們外形有什么相同的地方。 （2）指導觀察 從蝴蝶、蠶蛾、螞蟻全身看，身體都有什么特點？身體分為哪幾個部分？（觀察，匯報，填空，板書） 再從頭部來看，有什么共同之處？（觀察，匯報，填空，板書） （1）談話：我們都很熟悉蝴蝶，你能用語言來描繪一下它的外形嗎？ （2）指導觀察。 出示蝴蝶展翅圖，觀察蝴蝶的身體分成哪三部分？（觀察，匯報，填空）（板書：身體分成頭、胸、腹三部分） 出示蝴蝶的頭部圖，觀察蝴蝶有幾對觸角？觸角是什么樣子的？（觀察，匯報，填空）（板書：頭部有一對觸角） 出示蝴蝶的胸部圖，觀察蝴蝶的胸部有幾對翅和幾對足。（觀察，匯報，填空）（板書：胸部有兩對翅和三對足） （3）小結：從外形上看，蝴蝶身體分為頭胸腹三個部分。頭部有一對觸角，胸部有兩對翅和三對足，細小的鱗片遍布全身各處，呈現出各種顏色。 （1）談話：蝴蝶到底是從哪里來的呢？（出示圖）（板書：從哪里來？）美麗的蝴蝶和丑陋的毛毛蟲會是一家人嗎？你是怎樣想的？ （2）指導觀察：觀看錄像片《蝴蝶的一生》，思考一下，蝴蝶從小到大都是一種模樣嗎？如果不一樣，你覺得蝴蝶的生長經過了哪幾個完全不同的階段？（觀看錄像片，匯報觀察結果） （3）講解：蝴蝶的壽命一般只有一年。蝴蝶的一生是從卵開始的。卵的形狀各不相同，有的是球形的、有的是炮彈形、有的是甜瓜形的等。這是蝴蝶的第一個生長階段——卵。 一段時間后，毛毛蟲就從卵里孵化出來了，它先吃掉卵殼，再去吃植物并迅速長大，每隔一段時間，毛毛蟲就要蛻皮一次，換上更寬松的表皮。一般來說毛毛蟲要蛻四次皮，這是蝴蝶的幼年時期，為第一個發育階段——幼蟲。 毛毛蟲長大之后，就會選擇地點，吐絲固定身體，蛻皮化成蛹，這是蝴蝶的第三個發育階段——蛹。 蛹一般經過數天就變成了蝴蝶，也叫成蟲，蝴蝶成蟲的主要任務就是產卵，第二年卵又發育成幼蟲、蛹、成蟲，就這樣蝴蝶在大自然中一代代延續下來。在生長的各個階段，它的身體都發生了明顯的變化，這個過程就叫變態。 （4）提問：蝴蝶的一生要經過哪四個階段？毛毛蟲與蝴蝶是同一種動物嗎？ | |
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課后感受 | 學生對于昆蟲的特征有了一定的認識。對于昆蟲一生的四個階段有了深入的認識。 | |||||