自然第五冊教案1、蝴蝶從哪里來
教 案 （序號 1 ）
課 題 | 1、蝴蝶從哪里來 |
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備課日期 前學期的電腦備課 | 上課日期 9 月 9 日 |
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教學目標 | 1、指導學生通過觀察認識蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的一生要經過變態。 2、培養學生的觀察和初步的概括能力。 3、激發學生熱愛大自然的興趣，結合進行自然界的物質都是運動變化的自然觀教育。 |
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教學 準備 | 教學掛圖（標本、錄像資料）蝴蝶的生活圖，蝴蝶的外形圖，蝴蝶的生長過程圖。 |
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教學過程 設計 |
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教學內容 | 師生活動 | 備注 |
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一、導入 新課 二、學習新課 1、通過觀察認識蝴蝶的生活。 2、認識蝴蝶的外形特點。 3、認識蝴蝶的一生要經過變態。 4、教師總結。 | 談話：首先請同學們聽一首古詩：“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”在這首詩中寫進了一種動物，你們知道它是什么？（板書：蝴蝶）你們喜不喜歡蝴蝶？為什么喜歡它？ （1）談話：蝴蝶都在白天活動，有的平直前進，有的上下跳舞，有的曲線前進，也有的同空盤旋。蝴蝶喜歡在花叢中穿梭飛行，或在花叢中停留，這到底是為了什么呢？ （2）講述：（出示掛圖）瞧！原來，蝴蝶停在花上大模大樣地吸食花蜜呢？瞧那長長的管子扎進花中吸食花蜜，不用時這根長管子又會呈螺旋狀卷曲起來。 蝴蝶是有雌雄之分的，雄雌蝴蝶通過交尾來繁殖后代。交尾后的雌蝴蝶體內卵成熟后就把卵產在枝葉上，用粘液把它們吊起來，多有趣呀！ （1）談話：我們都很熟悉蝴蝶，你能用語言來描繪一下它的外形嗎？ （2）指導觀察。 出示蝴蝶展翅圖，觀察蝴蝶的身體分成哪三部分？（觀察，匯報，填空）（板書：身體分成頭、胸、腹三部分） 出示蝴蝶的頭部圖，觀察蝴蝶有幾對觸角？觸角是什么樣子的？（觀察，匯報，填空）（板書：頭部有一對觸角） 出示蝴蝶的胸部圖，觀察蝴蝶的胸部有幾對翅和幾對足。（觀察，匯報，填空）（板書：胸部有兩對翅和三對足） （3）小結：從外形上看，蝴蝶身體身體分為頭胸腹三個部分。頭部有一對觸角，胸部有兩對翅和三對足，細小的鱗片遍布全身各處，呈現出各種顏色。 （1）談話：蝴蝶到底是從哪里來的呢？（出示圖）（板書：從哪里來？）美麗的蝴蝶和丑陋的毛毛蟲會是一家人嗎？你是怎樣想的？ （2）指導觀察：觀看錄像片《蝴蝶的一生》，思考一下，蝴蝶從小到大都是一種模樣嗎？如果不一樣，你覺得蝴蝶的生長經過了哪幾個完全不同的階段？（觀看錄像片，匯報觀察結果） （3）講解：蝴蝶的壽命一般只有一年。蝴蝶的一生是從卵開始的。卵的形狀各不相同，有的是球形的、有的是炮彈形、有的是甜瓜形的等。這是蝴蝶的第一個生長階段——卵。 一段時間后，毛毛蟲就從卵里孵化出來了，它先吃掉卵殼，再去吃植物并迅速長大，每隔一段時間，毛毛蟲就要蛻皮一次，換上更寬松的表皮。一般來說毛毛蟲要蛻四次皮，這是蝴蝶的幼年時期，為第一個發育階段——幼蟲。 毛毛蟲長大之后，就會選擇地點，吐絲固定身體，蛻皮化成蛹，這是蝴蝶的第三個發育階段——蛹。 蛹一般經過數天就變成了蝴蝶，也叫成蟲，蝴蝶成蟲的主要任務就是產卵，第二年卵又發育成幼蟲、蛹、成蟲，就這樣蝴蝶在大自然中一代代延續下來。在生長的各個階段，它的身體都發生了明顯的變化，這個過程就叫變態。 （4）提問：蝴蝶的一生要經過哪四個階段？毛毛蟲與蝴蝶是同一種動物嗎？ | |
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課后感受 | 通過本課學習，學生對蝴蝶的形態結構有了一定的了解。學生掌握較好。 | |||||