自然第七冊(cè)教案8、保護(hù)水資源
課 題 | 8、保護(hù)水資源 |
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備課日期 前學(xué)期的電腦備課 | 上課日期 11 月 7 日 |
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教學(xué)目標(biāo) | 1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)水是一種十分有限的重要資源，了解保護(hù)水資源的意義和方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生概括推理能力和初步的分析綜合能力。 3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 |
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教學(xué) 準(zhǔn)備 | 地球上水的分布、淡水比例掛圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。 |
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教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì) |
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教學(xué)內(nèi)容 | 師生活動(dòng) | 備注 |
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一、導(dǎo)入 新課 二、學(xué)習(xí)新課 1、指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。 2、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會(huì)造成哪些危害。 3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳，使學(xué)生了解《水法》。 4、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。結(jié)合課本第27頁(yè)下面的插圖討論： 5、教師總結(jié)結(jié)束本課。 | 1、提問(wèn)：自然界的水是不干凈的，需要經(jīng)過(guò)凈化處理才能飲用。常用的凈化水的方法有幾種？ 2、講述：水是生命之源，如果沒(méi)有水，地球?qū)?huì)怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學(xué)習(xí)第8課《保護(hù)水資源》。（板書(shū)課題） （1）閱讀課本第25頁(yè)。組織討論：為什么說(shuō)水是一種資源。 （2）小結(jié)：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)重，如果水資源得不到保護(hù)，結(jié)果將會(huì)怎樣？ （1）看課本第25頁(yè)的插圖，分組討論。地球上缺乏淡水，會(huì)造成怎樣的危害？ （2）學(xué)生匯報(bào)。 （3）師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來(lái)越嚴(yán)重，可飲用水越來(lái)越少，人就會(huì)像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動(dòng)植物需要水，如果動(dòng)植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動(dòng)植物，也會(huì)中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過(guò)好幾起重大的水污染事件。 （1）談話：水污染嚴(yán)重威脅著人民的健康，為了保護(hù)人民的健康和水資源，我國(guó)政府于1988年專(zhuān)門(mén)頒布了《水法》，每個(gè)公民、家庭、單位都應(yīng)自覺(jué)遵守。 （2）了解《水法》有關(guān)法規(guī)。 ①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過(guò)處理，把有害的物質(zhì)降低到對(duì)人體健康無(wú)害的程度，才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。 ②水域附近不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。 （3）了解淮河、太湖污染嚴(yán)重，急需整治。 ①提問(wèn)：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過(guò)電視、報(bào)紙等報(bào)道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況） ②講述：1994年7月，淮河水污染嚴(yán)重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹(shù)木枯死，魚(yú)大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴(yán)重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個(gè)太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域，我國(guó)政府已撥專(zhuān)款整治淮河和太湖。 （1）他們的行為對(duì)不對(duì)？為什么？ （2）你怎樣來(lái)保護(hù)水資源？ | |
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課后感受 | 通過(guò)學(xué)生對(duì)一些環(huán)境的污染圖片，使學(xué)生了解到環(huán)境保護(hù)的迫切性，以及了解一些我們國(guó)家有關(guān)水污染的法律法規(guī)。 | |||||