班隊活動課教案——友誼（精選7篇）

班隊活動課教案——友誼 篇1

　　活動目標：

　　1、感受數字的豐富變化，體驗操作的樂趣，提高幼兒進行10以內加減題口算的能力。

　　2、幫助幼兒梳理、歸納并發現口算簡便的方法。

　　3、萌發對老師、同伴的留戀之情，對畢業后與同伴繼續保持交往充滿期待。

　　活動準備：

　　1、每人一個信封，信上寫需要解密的電話密碼

　　2、每人一張自編密碼操作紙，筆

　　3、事先記住家里的電話號碼，ppt、幼兒自帶一張一寸照片

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：我們在幼兒園已經一起生活了三年了，再過不久，你們即將離開幼兒園成為一名光榮的小學生，上小學去了，你們會想老師嗎？那你們有什么辦法和老師聯系呢？

　　（幼兒交流討論各種通訊方式：寫信、發短信、上網聊天，打電話）

　　二、解密電話號碼復習10以內的加減運算，幫助幼兒梳理、歸納并發現口算簡便的方法

　　1、師：有這么多的辦法聯系的到我，我現在就把我的電話號碼告訴你們。我的電話號碼就在這里（出示ppt），這個號碼可不是簡簡單單就能讓你們得到的，那可是一組密碼，需要你們解密出來，這樣就能得到我的電話號碼了。（出示算式題）

　　2、幼兒第一次操作

　　師：老師給你們準備了一個小信封，里面有我編的8道密碼題，等會兒就請你們用筆來幫幫忙，來解密我的電話號碼。每人輕輕的拿過自己的信封，大家一起來解密，我們來比比誰的動作快。比賽是要有規則的，聽好了規則哦：

　　（1）嘴巴輕輕不影響別人。

　　（2）解密號碼時要看清算式的加減符號，不能粗心。

　　（3）完成解密了，要舉手表示。

　　3、教師巡回指導。

　　4、老師家的電話號碼是？（請幼兒公布答案）

　　5、教師檢查答案，幼兒集體發現探討得出規律。

　　（1）加法算式中+號前后的兩個數字交換位置得數相同。

　　（2）出現相同的算式題不再重復算，這樣能加快速度。

　　三、運用上述得出的方法進行再次運算解密號碼。

　　師：看看現在我們來解密誰的電話號碼呢？（出示另外老師的電話密碼ppt）

　　1、為什么上面有一個男孩子一個女孩子？（男孩子解密男孩子標記的，女孩子解密女孩子標記的）

　　2、幼兒第二次操作：教師重復規則。

　　3、幼兒集體觀察探討得出結論：

　　（1）算式題中出現加0（或是減0 ) ，得數就等于這個數。

　　（2）算式題中減號前后的數字相同，得數為0.

　　三、幼兒運用自己的電話號碼自編10以內的加減題

　　1、師：你們真厲害，居然把老師藏在算式題中的秘密都解開了，現在你們有了老師的電話號碼，那想不想得到好朋友的電話號碼呢？（想）

　　2、師：我們把自己家的電話號碼用密碼的形式記錄下來，可以編簡單一些，也可編難一點的。記住，不能直接寫出自己家的電話號碼，這樣太簡單了，記錄好以后去和你的好朋友交換密碼，并要把你好朋友的密碼解開出來，這樣你就得到一個好朋友的電話號碼了。

　　3、幼兒第三次操作，教師巡回指導。

　　（1）提醒幼兒用上面學的方法編制密碼。

　　（2）交流編制的密碼。

　　4、小游戲：打電話

　　四、交換電話號碼

　　1、看來大家都很聰明，這么快就將好朋友的電話號碼都解密了，現在就請你們互相交換電話號碼吧，畢業以后記得要經常聯系哦

　　2、幼兒自由交換電話號碼，活動結束。（請幼兒晚上回家打打電話驗證一下號碼是否正確，有錯誤的話明天來了幼兒園再修改）

班隊活動課教案——友誼 篇2

　　[活動目標］

　　1、通過學習，讓學生理解友誼的真諦。

　　2、通過活動，使學生體會友誼帶來的歡樂，學會如何建立和維護友

　　誼。

　　3、懂得與同學相處要寬以待人，嚴于律己，培養同學之間的情感。

　　［活動重點］

　　理解友誼的真諦，正確處理同學間的人際關系，學會如何建立和維護友誼。

　　［活動難點］

　　體會友誼帶來的歡樂，正確處理同學間的人際關系，培養同學間的真摯的情感。

　　［活動形式］

　　游戲、聽故事、看錄像。

　　［活動對象］

　　六（1）班學生。

　　［活動時間］

　　40分鐘

　　［活動準備］

　　課件，歌曲《友誼天長地久》《朋友》

　　［活動過程］

　　一、說說自己在班里有哪些朋友。

　　一、感受開心

　　1、圖片欣賞，感受和朋友一起的快樂生活。

　　2、話題一：友誼中的溫情 ------記憶中令你感動的瞬間

　　3、話題二：友誼中的“冷戰”------記憶中令你揮之不去的那道裂痕

　　4、齊讀：《我們如何守護友誼》

　　二、看短劇：將心比心，換位思考。

　　1、看短劇：學生理解友誼破裂的原因。

　　2、看短劇：學生知道友誼長久的原因。

　　三、動筆寫一寫

　　為你的朋友寫下一句發自內心的祝福或者寫上一句真誠的“對不起”，找個機會交給他（她）

　　1、學生練寫

　　2、指名回答。

　　3、學生交換卡片。

　　四、游戲：你比我猜 默契大考驗

　　學生游戲，評比出最默契的一組

　　五、聽故事《朋友，我就知道你會來》

　　1、聽故事。

　　2、學生齊讀《真正的朋友》

　　六、全班合唱歌曲《朋友》，結束課題。

班隊活動課教案——友誼 篇3

　　教學目標 ：

　　1、掌握生字詞語。

　　2、學習課文1、2自然段，了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助的。

　　3、感受馬克思和恩格斯以共x事業為基礎的友誼，純真、高尚、偉大。

　　教學重點：

　　了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助

　　教學難點 ：

　　感受馬克思和恩格斯的親密無間

　　教學過程 ：

　　一、學習第一段。

　　1、指名讀第一段。說說這一段是什么結構的段式？

　　2、這一段用了幾個共同？劃出來。

　　3、朗讀。（一系列的短語，簡潔明了，很有氣勢）

　　4、簡介

　　二、學習第二自然段

　　1、自讀本段。這一段主要寫什么？

　　2、提出問題。

　　3、馬克思為什么會遭到迫害？敵人怎么迫害他？

　　4、面對敵人的迫害？馬克思是怎樣對待的？

　　齊讀。想想他為什么能做到這樣？

　　5、恩格斯為什么要幫助他？是怎樣幫助他的？

　　指名讀例子。

　　把最能體現恩格斯對馬克思無私幫助的詞語用“。”點出來。（不斷、連忙、迅速）

　　讀一讀。讓人一聽就能感覺到恩格斯的無私。

　　馬克思是怎樣感謝他的？讀出感謝的語氣。

班隊活動課教案——友誼 篇4

　　班隊活動課教案——友誼

　　活動目的：

　　1. 通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性；

　　2. 懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；

　　3. 促進同學團結，促進學生身心發展。

　　活動過程 ：

　　一、放《找朋友》音樂開場，主持人講開場白。

　　同學們，我們全班同學在一起生活學習幾年了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎？你會和同學交往嗎？通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解。

　　二、進行“相互采訪”活動。

　　1. 全班同學圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內容包括：（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；（3）其他有關的情況。

　　2. 訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征，然后進行認人比賽。

　　3. 把同學分成兩組，然后要求每組同學一一上臺說出對方相鄰者的采訪情況，答對得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。

　　三、帶著你的朋友來聊一聊。

　　請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對朋友）

　　四、將心比心，換位表演。

　　我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇。（根據班級情況編排）

　　1. 一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。

　　2. 一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

　　（演員在這個時候定格，主持人說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……”）二個短劇中的演員換位，繼續表演。

　　1. 踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。

　　2.同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。

　　短劇在這里再定格，主持人問：為什么換種想法，換個‘位置’，結果竟會有如此大的變化呢

　　（大家討論，隨意發表意見。）

　　主持人小結：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

　　五、同唱一支歌。

　　請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。

　　六、“互相贊美”活動。

　　同學們自由發言：指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你學習真勤奮，我一直都趕不上你。”等等。接受贊美的同學說：“某某同學，謝謝你。”

　　七、老師總結。

　　同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！

　　請記住：友誼之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，謝謝！

班隊活動課教案——友誼 篇5

　　教學目標 ：

　　1、學會本課生字18個，理解詞語54個。

　　2、給文章分段，學會用摘錄法概括段落大意。

　　3、感受馬克思和恩格斯以^共x事業為基礎的友誼，純真、高尚、偉大。

　　教學重點：

　　學會生字詞，讀通課文

　　教學難點 ：

　　掌握全部生字新詞

　　教學過程 ：

　　一、談話揭題

　　1、[板書：友誼] 友誼是什么意思？（朋友之間的情誼）

　　2、形容兩個朋友之間的感情很好，我們可以用哪些詞語？

　　3、[板：偉大]

　　簡介馬克思、恩格斯的生平。

　　偉大是什么意思？出示解釋。課文里應選擇什么？

　　二、自學課文，初步感知。

　　1、看圖。讀通課文。

　　2、討論課后問題。

　　三、檢查自學

　　1、開火車讀生字詞語。

　　2、質疑問難。

　　3、寫一寫難寫的生字詞。

　　4、分節朗讀課文、評析。

　　四、理清課文脈絡

　　1、找出過渡段。過渡段在課文中起什么作用？

　　2、根據過渡段給課文分段。

　　3、說說課文的結構：總分總

　　4、用摘錄法口述段意。

　　[板：總：好朋友

　　生活上互相關心，互相幫助

　　分：事業上不分你我，親密合作

　　總：偉大的友誼

　　五、課堂練習

　　1、熟讀課文

　　2、抄寫詞語

班隊活動課教案——友誼 篇6

　　一、教學要求：

　　1、自學生字新詞，能用"各抒己見"、"討論"造句。

　　2、理解課文內容，了解馬克思和恩格斯是怎樣在共產主義事業中親密合作和互相支持的；體會馬克思和恩格斯的友誼是偉大的，從而培養學生高尚的共產主義情操。

　　3、能抓住過渡段給文章分段，概括段意和領會文章的中心。

　　二、教學重點：

　　馬克思和恩格斯怎樣在共產主義事業中親密合作和相互支持的。

　　三、教學難點：

　　為什么馬克思和恩格斯的友誼是偉大的。

　　四、教具準備：

　　掛圖一幅，小黑板一塊。

　　五、教學時間：

　　3課時

　　六、教學內容：

　　a、理解課文內容，了解馬克思和恩格斯怎樣在共產主義事業中親密合作和互相支持的；體會馬克思和恩格斯的友誼是偉大的，從而培養學生高尚的共產主義情操。

　　b、領會文章的中心。

　　七、教學過程：

　　（一）交待教學目標。

　　這節課我們要在上節課學習的基礎上深入地學習理解課文內容，領會文章中心。

　　（二）揭示課題。

　　讀題，理解課題。

　　（三）引入過渡段。

　　1、文章是從哪兩個方面寫馬克思和恩格斯的偉大友誼的？哪個自然段概括地寫了這兩個方面？ 2、讀過渡段，說說這個過渡段在文中的作用。

　　（過渡）這節課我們就要抓住過渡段來理解課文內容，領會文章中心。

　　（四）抓住"承上句"理解第二段的內容。

　　1、讀承上句。

　　2、默讀第二自然段，思考：馬克思的生活怎么樣？用一個詞概括。加上著重號。

　　3、理解"困窘"的意思，找出具體寫馬克思生活困窘的句子，用"～～～"勾出。

　　4、讀這幾個句子，找出表現馬克思的生活很困窘，一天不如一天，越來越窮的三個詞。

　　5、為什么從這三個詞可看出馬克思生活一天不如一天，越來越窮？

　　6、生活這樣因窘，馬克思的態度怎樣？理解"毫不在意"的意思。

　　7、生活這樣因窘，馬克思為什么毫不在意？

　　8、馬克思生活這樣因窘，恩格斯竭盡全力在生活上給他很大的幫助。找出具體寫恩格斯竭盡全力幫助馬克思的句子，齊讀。

　　9、恩格斯為什么寧愿去經營自己十分厭誤的商業？

　　10、，扣題。

　　（過渡）以上我們從生活上理解了馬克思和恩格斯的偉大友誼，接下來，我們繼續學習。

　　（五）抓住"啟下句"理解第三段的內容。

　　1、讀啟下句，弄清哪幾個自然段寫馬克思和恩格斯在事業上互相關懷、互相幫助、親密合作的。

　　2、默讀5、6、7自然段。思考：馬克思生前和逝世后，課文選擇了哪些典型事例寫的？用①②③……標出來，獨立完成，然后同桌討論。

　　3、檢查自學討論的情況，訂正。

　　4、一步一步深入討論。先學習第一個事例，請默看第5自然段（出示掛圖），馬克思和恩格斯同住倫敦時是怎樣親密合作的？

　　5、學習第二個事例，讀第6自然段，看看他們分開后又是怎樣合作的？

　　6、學習后三個事例。這三個事例寫了恩格斯幫馬克思代譯，甚至通迅稿；馬克思幫恩格斯代編著作的一部分；特別是馬克思逝世后，恩格斯代馬克思出版《資本論》最后兩卷。"代"在這里是代替的意思，這四個"代"字說明了什么？

　　7、扣題。

　　8、感情朗讀后三個事例。

　　（過渡）生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，事業上，他們互相關懷，互相幫助，親密地合作。他們為什么能做到這樣呢？我們繼續學習第四段。

　　（六）理解第四段的內容。

　　1、齊讀第四段。

　　2、馬克思和恩格斯合作了四十年，他們共同做了些什么？齊讀第一段。

　　3、他們為什么能長期合作達四十年之久呢？

　　4、他們共同的目標是什么呢？請聽《國際歌》的一個片斷。（放錄音）

　　5、請大家配著《國際歌》莊嚴雄壯的曲子感情朗讀第四段。

　　（七）領會文章中心。

　　（八）回題。

　　1、這節課我們抓住過渡段，理解了課文內容，從而領會了文章的中心。

　　2、馬克思和恩格斯在長期合作中，在向著共同目標的奮斗中，共同創造了偉大的馬克思主義，建立了偉大的友誼。

　　（九）作業：課后1題。

班隊活動課教案——友誼 篇7

　　一、教學目標

　　【情感態度價值觀】

　　樹立正確對待友誼的意識，以及正確看待競爭的態度。

　　【能力目標】

　　通過情景模擬、小組合作的方式，學會正確的交友原則。

　　【知識目標】

　　了解友誼會隨著環境的變化而變化，理解友誼中的競爭以及交友原則。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　正確看待友誼的變化，樹立正確交友原則。

　　【難點】

　　理解友誼中的競爭，正確看待競爭。

　　三、教學方法

　　案例探究法、小組討論法、情境模擬法。

　　四、教學過程

　　環節一：導入新課

　　教師出示案例：我和小美形影不離，有說不完的話。小美常常有意無意地與我比：比衣服、比文具、比成績，我都沒在意。上次學校推薦一名同學到市里參加歌詠比賽，我倆都報了名，結果我被選上了，她落選了。現在小美看我總是淡淡的，也不再主動與我說話。

　　引導提問：現實生活中是否遇到類似的情境?如果遇到，是如何處理的?我們應該如何對待友誼呢?

　　進而導入本課。

　　環節二：新課講授

　　主題一：自主探究——友誼不是一成不變

　　結合導入案例設置問題：

　　案例中的“我”對友誼的期待是什么?

　　為什么“我”和小美的友誼變淡了?

　　淡了的友誼還有必要維持嗎?

　　通過學生自主學習，教師引導得出：面對友誼的改變，我們要能坦然接受，友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。而在友誼中遇到競爭時，我們又該如何應對呢?

　　主題二：小組合作辯論——正確對待友誼中的競爭

　　教師給出正反觀點：競爭會促進友誼、競爭會傷害友誼。組織學生分成正反兩方自由辯論，教師進行一定的指導。

　　學生各抒己見：

　　正方同學：競爭會激勵我們共同進步，對手讓我們變得更強大。友誼，在競爭中得到升華、深化。

　　反方同學：當你是個失敗者的時候，你會發現一些朋友離你遠去了。

　　……

　　教師進行引導并總結：競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。古人云：“仁者如射：射者正己而后發;發而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣。”在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。那面對友誼我們究竟應該遵循怎樣的原則呢?

　　主題三：情景劇小劇場——小川帶給我的煩惱

　　教師展示《小川帶給我的煩惱》情景劇：

　　場景一：考試的時候，小川讓我給他遞紙條。

　　場景二：小川認為我是“他”的好朋友，不允許我與其他朋友交往。

　　場景三：放學后小川去網吧打游戲，邀請我一起去，還說我的費用他包了。

　　場景四：小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓那人。

　　并以4人為一小組，討論5分鐘，并回答以下問題：

　　作為小川的好朋友，“我”應該怎么做?

　　答應小川的要求才算是他的好朋友嗎?

　　應該為朋友做任何事情嗎?

　　小組代表進行回答，教師總結：友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友、傷害友誼。

　　環節三：鞏固提高

　　同桌之間交流分享生活中和自己的朋友遇到問題時是如何解決的，以后再遇到相似的情境要如何處理，從而幫助學生更好地將本節課的知識運用到實際生活中。

　　環節四：小結作業

　　小結：教師歸納總結友誼可以帶來快樂，讓人向往;有時也會帶來困擾，增添煩惱。在友誼的長河里，我們深深淺淺地跋涉著，經歷著不同的體驗，累積著各自的感受。梳理對友誼的感受，澄清對友誼的認識，是我們成長必經的歷程。

　　并請幾名學生分別從知識、能力、情感等方面談談自己在本課的收獲，教師適當補充。

　　作業：檢視自己對友誼的認識，看看自己是否“夠”朋友(你對朋友的友誼會改變嗎?你會跟自己的朋友競爭嗎?你與朋友交往有哪些原則?)，下節課一起分享。