學習花兒心中開
------新勝一年級主題班隊會 教育目的 l.通過這次活動，培養學生上課專心聽講，積極動腦，作業 認真仔細、按時完成，有了錯誤能主動訂正，課余能多看點課外書等良好學習習慣。 2.通過表揚有良好學習習慣的同學，在班內掀起人人爭學習習慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。 活動準備 1.培養兩位能干的學生當主持人，并配備四個小助手。 2.請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣，并把班級中具有良好的學習習慣的典型事例編成小品。 3.準備一些優秀作業 。 4.準備花瓣和大小紅花若干。 活動過程 主持人甲：小朋友，你們知道我是誰嗎（“知道！”）我是誰呀（“花仙子！”）嗯，你們說我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧！ 老師：同學們，我們一開學就開展了爭學習習慣花活動，效果不錯。怎樣才能得到更多的花瓣呢那就要有一個好的學習習慣，要養成良好的學習習慣，首先要做到下面六點（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，積極舉手動腦筋，作業 認真仔細做，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正，課余做些有意義的事，養成了這六方面的好習慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花（向學生展示自己貼好的大紅花）。 主持人乙：這么多的小花瓣，到底應該送給誰呢 主持人甲：當然是送給學習習慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是…… 主持人乙：只是什么呀 主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學習習慣的呢 主持人乙：這還不簡單。聽聽大家的介紹，就知道哪些同學有好的學習習慣了。 （請班里有好習慣的同學兒作自我介紹。略） 主持人甲：好，只要一直這樣認真，他成績肯定會越來越好。我想先送給他一朵小紅花，當作鼓勵，你說好不好 主持人乙：當然好。 （齊鼓掌。主持人甲給同學A戴上小紅花） 主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有六片花瓣的小朋友上臺。讓我們用掌聲鼓勵，請老師把花瓣貼在大花的旁邊。并請小朋友把自己的名字寫在花的最中心。（掌聲響起） 主持人甲：你們是怎樣養成這么好的學習習慣的呢可以告訴大家嗎 六色花得主（同學B）：好的。（出示兒歌） 我們都是小學生，培養習慣最要緊； （邊念邊打節拍） 主持人乙：原來你有這個秘訣呀！難怪花瓣那么多！ 主持人甲：請全班同學仔細想一想，也可以輕聲討論一下，在我們班里還有哪些同學有這方面的好習慣，最好能舉個例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說；“對，對，對！我同意，他有這個好習慣。”（對主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當裁判，你們說好不好（“好”�。� （四人小組討論三分鐘） 主持人甲：好，同學們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發言。 同學C：XX同學上課很認真，老師經常表揚他，而且他總是能積極地開動腦筋，舉手發言。 （贊同的小朋友邊拍手邊說：“對，對，對！我同意，他有這個好習慣。”從主持人乙手中接過一片花瓣。這時舉手的小朋友非常多。同學們踴躍地介紹別人的好習慣。） 主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學中有那么多好習慣。下面我們來看一則小品。 （小品表演） 鏡頭一：上課時，老師在上課，同學D開始做小動作，同學E則仍認真聽，此后用手輕碰他，提醒不要做小動作了。 鏡頭二：下課時，作業 本發下來，學生D胡亂翻一下，有錯但沒訂正。同學E則叫他把作業 訂正好后，再去玩。 鏡頭三：周末，兩人一起回家，學生D說：“我們去打游戲機怎么樣”同桌E則說：“我要做作業 �！睂W生D說：“家庭作業 嗎隨便。”同桌E說：“不管什么作業 都要認真做。” 鏡頭四：就餐。學生E的父親說：“兒子，明天爸爸出差到杭州，給你帶些什么”E說：“幫我帶些書，還有字帖�！薄凹依锊皇怯心敲炊鄷鴨帷薄拔乙呀浛催^了。”“好吧，兒子�！卑职峙呐膬鹤拥念^親切地說。 主持人甲：你們猜猜同學E像我們班的哪一位同學。（學生七嘴八舌議論，有的猜對，有的猜錯。） 主持人乙：我來告訴你們吧，他就是我們班的XX同學，他不僅在學校認真學習，在家里，也總是像在學校里一樣，認真完成作業 ，剩下的寶貴時間，總是做一些有益的事情。 主詩人甲：“我們年紀小，學習勁頭高”，給他戴上大紅花，好不好（“好！”學生掌聲起，好多小朋友都盯著他，露出一種羨慕的目光） （音樂聲起：四位女同學拿大紅花，邊唱邊跳。） 我們年紀小，學習勁頭高，天天上學不遲到。 （開始是臺上跳，臺下打節奏，后來臺上臺下一齊唱，全班氣氛進入高潮。） （在一片歌聲中，甲乙主持人宣布主題班會團滿結束。） |