支玉恒教學(xué)實(shí)錄：《可愛的草塘》
【第一課時(shí)】第一部分
師：今天在這里和大家共同學(xué)習(xí)《可愛的草塘》一課。（板書課題，但把“塘”字故意寫錯(cuò)）對(duì)我寫的課題有意見嗎？
生：老師的“塘”字寫錯(cuò)了。
師：?jiǎn)眩趺村e(cuò)了？
生：您的那個(gè)“塘”字，右邊“唐朝”的“唐”字中間，您右邊和下邊都沒有出頭兒。
（教師在學(xué)生指出的地方修改）
師：他說(shuō)得很對(duì)。漢字中有許多字都有這個(gè)結(jié)構(gòu)（教師寫“肀”）如嚴(yán)肅的肅、君子的君、建設(shè)的建、紀(jì)律的律等等。大家記住，這也是一個(gè)小小的書寫規(guī)律：凡是有一豎穿過(guò)這樣結(jié)構(gòu)中的許多橫，那這個(gè)結(jié)構(gòu)中間的一橫，往往在右邊出頭，一豎下面也要出頭。要沒有一豎穿過(guò)，中間這一橫就不出頭，如“雪”字的下面、“錄”字的上面等。
（教師又在課題中“草塘”二字下面畫圈）
師：這個(gè)“草塘”是什么東西？（笑聲）
生：草塘就是草原。
師：啊，就我所知，這草塘可不是草原。草原是在我國(guó)的內(nèi)蒙古等一些地方。廣闊的原野上長(zhǎng)滿了牛馬羊愛吃的草，牧民們騎著馬在草原上放牧，搭蒙古包在草原上生活。可這草塘，按課文里說(shuō)的，可
不像是這樣。
生：草塘大概就是長(zhǎng)滿了草的池塘。
師：池塘我知道。人們挖一個(gè)塘，灌滿水，用它養(yǎng)魚或是種荷采藕。但你這個(gè)塘，一不養(yǎng)魚，二不種荷，就讓它長(zhǎng)草，還要長(zhǎng)滿，這個(gè)主人是不是有點(diǎn)傻？（眾笑）不過(guò)，多虧你發(fā)言中用了一個(gè)“大概”，可見你也不十分肯定。對(duì)嗎？
生：是的。
生：我想草塘就是有一片草地，里面好像有不少水塘吧？
師：你這個(gè)發(fā)言很聰明。第一，你用問(wèn)話的形式發(fā)言，最后答案等著我表態(tài)（笑聲）；第二，你避開了剛才那位同學(xué)說(shuō)的“池塘”二字——池塘好像是人開的，“水塘”就不一定了，不會(huì)再跑出來(lái)一個(gè)傻子；（笑聲）第三，從你的答話中可以聽出來(lái)，你是讀過(guò)課文后吸收了課文里的一些知識(shí)。我說(shuō)得對(duì)嗎？
生：（笑了）對(duì)。
師：這草塘其實(shí)就是人們常說(shuō)的沼澤地。我去過(guò)東北，從西邊的齊齊哈爾坐火車一直往東走，到哈爾濱再往東走，過(guò)牡丹江還往東，這么大片的土地中，除了城鎮(zhèn)，有許多地方都是大片大片的沼澤地，也叫濕地。上面長(zhǎng)滿了一人多高的蘆葦、蒲草，有的地方這些草就長(zhǎng)在水中。這些地方還開辟了丹頂鶴的養(yǎng)殖保護(hù)區(qū)，真的很美。你們想，這和內(nèi)蒙古的草原是一回事嗎？
生：不是。
師：東北的這大片沼澤地，過(guò)去叫什么？（生無(wú)言）課文中有一個(gè)詞，在北方，面積挺大的……
生：（齊）北大荒。
師：對(duì)，北大荒。解放以后，有許多有志青年到北大荒去開墾、播種。北大荒黑土地非常肥沃，所以人們說(shuō)，北大荒現(xiàn)在已經(jīng)變成了什么，知道嗎？
生：聽說(shuō)是北大倉(cāng)。
師：對(duì)，我們今天學(xué)的“可愛的草塘”就是發(fā)生在北大荒那里的事。大家讀過(guò)課文沒有？
生：讀過(guò)了。
師：讀了幾次？
生：一次。
師：還想不想讀？
生：想讀。
師：想讀我們就讀，自己先讀一次，怎么讀都可以。可以默讀，可以朗讀，可以同桌一塊讀，也可以小組讀。但不管怎么讀，你讀完以后要有話說(shuō)。說(shuō)什么，我也不管。我想你不會(huì)站起來(lái)說(shuō)你放學(xué)回家想吃什么飯吧？（笑聲）好了，大家開始讀吧。（學(xué)生自讀課文，教師行間巡視輔導(dǎo)）
師：看樣子差不多都讀完了，有話要說(shuō)嗎？
生：我讀了課文后覺得草塘真是個(gè)好地方，有那么清的水，草也很綠，還有好多魚。
生：作者去草塘作客，他愛上了這個(gè)地方。
生：我不知道棒打狍子是什么意思，那些狍子干什么去了，為什么用棒子打它？能打住它嗎？
師：你提了一個(gè)問(wèn)題。好，你先記住你的這個(gè)問(wèn)題，看上完課能不能解決。如果快下課了，你還不明白，你再舉手說(shuō)，“老師我提的問(wèn)題您還沒解決呢！”行嗎？（生答：可以）
生：野雞為什么往飯鍋里飛？（笑聲）
師：哈哈，這些雞可能要舍已為人吧！（眾笑）不用著急，這個(gè)問(wèn)題你一會(huì)就知道了。
生：我有一點(diǎn)看不懂，就是這篇文章的作者寫這篇文章究竟想寫什么？是寫草塘美麗呢？還是寫他喜愛這個(gè)草塘？
師：這個(gè)問(wèn)題提得非常好，水平很高。我們呆會(huì)兒要重點(diǎn)研究這個(gè)問(wèn)題。
生：我還想說(shuō)一點(diǎn)，這個(gè)草塘物產(chǎn)很豐富，有魚、有狍子，剛才王文問(wèn)的狍子干什么要用棒子打它？我認(rèn)為是獵人不用槍，用棒子去打狍子，說(shuō)明這里的狍子很多，很善良。（笑聲，師插話：“啊，善良就打它，這不是欺負(fù)老好人嗎？”眾笑）這是物產(chǎn)豐富。
生：老師，我看了書上的插圖，那草那么高，那么密，密密麻麻的，人還能進(jìn)去嗎？那不迷失方向嗎？
師：你真是個(gè)可愛的孩子，能替別人著想。（笑聲）別擔(dān)心，當(dāng)?shù)厝丝倳?huì)有辦法的。原始大森林人都敢進(jìn)，這一叢叢的蘆葦能把人嚇住嗎？好了，大家說(shuō)了一些，說(shuō)得還可以，特別是那位女同學(xué)提的問(wèn)題，提得特別好。她說(shuō)這篇文章究竟是要寫什么，寫草塘還是寫作者喜愛草塘。你們?cè)趺纯创@個(gè)問(wèn)題？
生：我認(rèn)為是寫草塘的美麗富饒。以前我們學(xué)過(guò)的《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》都是這樣寫的。
師：其他同學(xué)有什么見解？
生：我覺得這篇課文又寫草塘的美麗富饒，又寫作者愛草塘。因?yàn)椴萏撩利惛火垼艕鄄萏痢?div class="p1d76on" id="ArtCutPage">共8頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12345678