支玉恒教學(xué)實錄 《第一場雪》第二種教法
生：知道。
師：簡略地，抓住要點去學(xué)，不管這一段寫了多少內(nèi)容，哪怕它有千言萬語，一般只有一個中心意思。你把這一個意思抓住，第四段也是一樣。你們現(xiàn)在瀏覽一、四段，抓住中心意思，概括一句話，就知道這段說什么了。這就叫略學(xué)。可以提高閱讀效率。（學(xué)生自讀，讀后發(fā)言）
生：第一段說從遙遠的西伯利亞來的冷空氣侵入膠東半島。
師：結(jié)果怎么樣？沒抓住。
生：“昨天一清早，就下起了鵝毛大雪。”
師：第一段說下雪了？
生：（笑）沒有。
師：沒抓住，略學(xué)的難點就在這兒，一定要抓準(zhǔn)。
生：西伯利亞的寒流侵入膠東半島，天氣驟然變冷。
師：對不對？
生：對。
師：你再縮減半句，留下最重要的半句。
生：天氣驟然變冷。
師：一下子抓住了，幾個字？
生：六個字。
師：天氣怎么樣？
生：驟然變冷。
師：天氣變了，變得怎么樣？“驟然”，很快。六個字，三個意思。天氣、驟然、變冷一句話，一下子把意思抓住了。我還是嫌麻煩，能不能用四個字來說？
生：驟然變冷。
師：誰驟然變冷？
生：天氣變冷。
師：天氣變冷變得怎么樣沒說。我要四個字把三個意思都說出來。
（學(xué)生議論，有人小聲說“天氣驟冷”，教師接說）
師：天氣驟冷，（眾笑）別笑，人家說得不錯，說對了，“天氣驟冷”這不就是天氣驟然變冷的意思嗎？第一段就是這個意思，看最后一段，能不能也用四個字來概括？
生：科學(xué)根據(jù)。
師：不對。
生：瑞雪豐年。
師：瑞雪豐年，還有別的說法沒有？
生：預(yù)兆豐年。
師：誰預(yù)兆豐年？
生：瑞雪。
師：四個字。
生：雪兆豐年。
師：雪兆豐年，多漂亮的四個字。一共八個字把兩段學(xué)完了，這個辦法好不好？
生：好。
師：所以讀一篇文章該精讀的地方，扎下頭去細心學(xué)，該略學(xué)的地方把它掌握了就可以了。好，現(xiàn)在打開課堂練習(xí)，做第二題，給四段課文各寫一個概括內(nèi)容的小標(biāo)題。我有一個要求，各段小標(biāo)題的字數(shù)一定要相等。另外，黑板上的詞語和課堂上講過的詞語都可以選擇應(yīng)用。因為選擇也是一種能力。現(xiàn)在開始，要記住，又好、又快。
（學(xué)生給各段加小標(biāo)題，教師行間巡視，插話：寫字的時候眼睛離紙?zhí)玻约号囵B(yǎng)自己成為一個偉大的近視眼！眾笑）編出來沒有？先來說說第一段。
生：天氣驟冷。
師：天氣驟冷，還有沒有別的？
生：天氣變冷。
生：積雪飛揚（眾生“嗯？”那是第三段）
師：還沒下雪就已經(jīng)積雪了！說第二段。
生：雪花飄落。
生：夜降大雪。
師：夜降大雪，好！
生：山村夜晚。
師：山村夜晚怎么樣了？沒說出主要意思。
生：夜晚寂靜。
師：夜晚寂靜？這個夜晚靜極了，就是不知道發(fā)生了什么事。（眾笑）不管怎么說，要有下雪的內(nèi)容。
生：靜夜落雪。
師：靜夜落雪，嗯，很漂亮。
生：山村雪景。
師：山村雪夜可以，雪景就不行了。那成了第三段。
生：雪花紛揚。 生：山村下雪。
師：好，下面講第三段。
生：積雪飛揚。
生：雪后美景。
師：可以。黑板上還有一個現(xiàn)成的詞。
生：粉妝玉砌。
師：對了！還有沒有？第四段，哈，舉手的不少，要說“雪兆豐年”和“瑞雪豐年”的放下手。有沒有別的？
生：及時瑞雪。
師：可以。
生：預(yù)兆豐年。
生：作者聯(lián)想。
師：都可以，思路很開闊。你們的小標(biāo)題都編得不錯，想不想我來編一個更好的？
生：想。
師：睜大眼睛，我的小標(biāo)題：第一段“雪前”，第二段“雪中”，第三段“雪后”（眾笑）我還沒說完呢，笑什么？第四段“聯(lián)想”，行不行？
生：行。
師：毫無疑問，當(dāng)然可以，但是好不好？
生：不好。
師：不好，不精彩，不美。想要美的嗎？
生：想。
師：想要美的拿起筆來，我在黑板上同學(xué)們聽寫的這些詞語中往出圈字。我圈出哪個字，你們在自己的練習(xí)卡上也圈出這個字。同時把它讀出來。做好準(zhǔn)備，開始。
（師在黑板上第一橫行中圈出“驟”、“然”、“寒”、“風(fēng)”、“冽”五字，學(xué)生在練習(xí)卡上也圈，同時朗讀。）
師：讀圈出的第一行：“驟然寒風(fēng)冽”。是不是雪前天氣突然變冷了？而且還刮起了寒風(fēng)。可是我給自己出了個難題，五個字，那下面各段也都得五個字，是嗎？
生：是。
師：拿起筆來，咱們繼續(xù)圈。（師在黑板上圈出“雪”、“落”、“山”、“村”、“夜”五字。學(xué)生邊圈邊讀）
師：是不是下雪了？
生：是
師：下在哪兒？
生：山村。
師：什么時候？
生：夜晚。
師：你們看，我的小標(biāo)題不但寫了下雪，而且還寫了下雪的時間和地點。比你們的高不高？
生：高。
師：（笑）其實差不多，第三段。
（師在黑板上圈出“江”、“山”、“粉”、“玉”、“積”五字，學(xué)生同時圈讀）
師：江山粉玉積，萬里江山好像是用白粉和玉石堆積起來的，是不是雪后美景？
生：是。
師：第四段，誰幫我圈？應(yīng)該不難圈，誰來？
生：預(yù)兆及時……
師：（打斷）不行，預(yù)兆的是豐年，并不是預(yù)兆及時雪。（指一個同學(xué)）起來，說得聲音大一點。