支玉恒教學實錄 《第一場雪》第二種教法
生：萬籟俱寂。
師：誰會講“籟”是什么？
生：“籟”原來是一種帶孔的簫，現(xiàn)在泛指聲音。
師：你先坐。說得差不多�；[就是多孔的東西發(fā)出的聲音。風一吹就發(fā)出“嗚……”的聲音。后來根據(jù)這個原理，古代人發(fā)明了一種上面有好多孔的樂器，用手捂著，一吹發(fā)出不同的聲音。萬籟俱寂就是：好多的，所有的聲音都怎么樣了呢？
生：安靜下來了。
師：都安靜下來了，一點聲音都沒有，明白了吧！
生：明白了。
師：好了，再寫一個“山村夜晚”。這寫的是雪下在什么地方啊？
生：山村。
師：對，膠東半島的一個山村。下在什么時間呢？
生：夜晚。
師：主要是晚上，山村夜晚。寫完沒有？
生：寫完了。
師：第三行。寫“萬里江山”誰知道什么叫“江山”？別看這兩個字簡單，你不一定能講好。
生：應該是中國。
師：中國？你是哪國人？我是江山人？（眾笑）
師：什么是江山？別的同學。
生：可能就指膠東半島這塊地。
師：膠東半島這塊地？那我們哈爾濱啊、東北三省啊就不是江山了？解放軍手握鋼槍，守衛(wèi)著萬里江山，那就是光守膠東半島，不管你們哈爾濱了？（眾笑）
生：是國土的意思。
師：對了，好，“萬里江山”寫了沒有？
生：寫了。
師：下雪以后一看，到處都像是用白粉裝飾過的，好像用玉石堆砌起來那么漂亮，這個詞知道嗎？
生：知道。
師：（小聲的）知道就悄悄寫，不知道的就等著。（稍待）什么詞呢？
生：粉妝玉砌。
師：好，都知道了，還想不想寫？
生：想。
師：這次再縮減一句話，成一個詞組，表現(xiàn)一個情景：房屋上、樹上、到處都是積雪，風一吹，都紛紛揚揚地飛起來了。你縮減成四個字形容這個景況，各個地方的積雪，風一吹都飛起來了。
生：紛紛揚揚。
師：什么東西紛紛揚揚？
生：雪花。
師：怎么說，雪花紛揚？我說的是積在各處的雪（生插話“積雪飛揚”）對，積雪飛揚。寫完沒有？好，再寫“預兆豐年”。誰知道“預兆”是什么意思？這可不好講，知道嗎？是哪個預字？
生；預示的預。
師：預習功課的預，那么今天講課你們什么時候預習的？
生：昨天。
師：那就是比今天要怎么樣呢？
生：提前、早。
師：提前做的事就叫預什么什么，提前溫習、提前自學功課那叫預習。發(fā)生事情之前產(chǎn)生的一些跡象，產(chǎn)生的一些苗頭，那就叫什么？
生：預兆。
師：“豐年”。今年下雪，什么時候這個豐年才來呢？
生：明年。
師：明年的豐年在今年的一場雪中就看出來一些跡象，看出了好兆頭，這叫預兆。明白沒有？
生：明白了。
師：我這兒本來好好的，忽然打了兩個噴嚏，那我下午會怎么樣呢……感冒是不是？
生：是。
師：我這個噴嚏就是要感冒的什么？
生：預兆。
師：明白了吧？
生：明白了。
師：好，再接著寫“及時瑞雪”四個字。什么叫及時啊？
生：非�？�。
師：你六十公尺跑多少秒？
生：不知道。
生：（另一學生）及時就是時間合適。
師：（指剛才說快的學生）他說“及時”就是非�？臁Ｋ艿梅浅？�，說他跑得“很及時”行嗎？（眾笑）那個同學說“來的時間非常合適”，可以不可以？
生：可以。
師：對了，天氣旱啊，人們又熱，土地又干，莊稼都旱死了，希望有場雨快來吧，嗨！真的來了，這雨叫什么？
生：及時雨。
師：對，剛才說的《水滸傳》里有個宋江他綽號叫什么？
生：及時雨。
師：對，是形容他，哪里百姓有困難，哪家有苦難的事，需要幫忙的，他就伸出了援助的手，人們都美稱他什么？（師生齊）及時雨。大家學得很不錯，瑞雪的“瑞”是什么意思？
生：瑞雪的“瑞”是吉祥的意思。
師：那“吉祥”是什么意思？
生：就是很吉利。
師：吉利是什么意思？（眾笑）
師：剛才后面的同學悄悄地說：“問傻了”。挺有意思啊，我們平常老說，看電視也明白，那個還珠格格回來了，“小桌子”“小凳子”就喊：“格格吉祥！”（同時做動作）你們聽懂沒有？
生：聽懂了。
師：聽懂了，但真要問你，什么是吉祥，你還真說不出來。好，你說。
生：吉祥的意思是好。
師：好，那你學習好不好？你的學習很吉祥？（眾大笑）什么意思呢？就是能給人們帶來好運氣，能給人帶來福份、福氣。你說。
生：好兆頭。
師：對，能給人帶來好兆頭的，這就叫什么？
生：吉祥。
師：好了，那么“瑞雪兆豐年”這不是一個迷信的成語，因為它有什么？
生：科學根據(jù)。
師：那就寫這四個字“科學根據(jù)”。
�。ń處熣埲辉诤诎迳下爩懙耐瑢W回座位）此時黑板上聽寫的布局如下：
驟然變冷寒風凜冽陰云密布
雪花飄落萬籟俱寂山村夜晚
萬里江山粉妝玉砌積雪飛揚
預兆豐年及時瑞雪科學根據(jù)
師：好，大家看黑板，看這三位同學寫得有沒有錯。先看第一位同學的。（指板書左欄四個詞語）驟然變冷、雪花飄落、萬里江山、預兆豐年，對不對？
生：對。
師：注意看，這個“驟”字容易寫錯，（指板書）在底下中間這一筆，它是一個什么筆畫？