第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能正確地讀寫下列詞語、驟然、玉屑、俗話、諺語、饅頭、毛茸茸、沉甸甸、擲雪球、瑞雪兆豐年。2.初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)冬雪的錄相資料。...

一、 教材分析：《第一場雪》是六年制人教版小學(xué)語文第十一冊第六單元的一篇講讀課文，這是一篇借景抒情的散文，作者用優(yōu)美、生動的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖。情溢言表，充分體現(xiàn)了作者由這場雪預(yù)見到明年糧食的豐收而無比喜悅之情。...

教材分析：《第一場雪》是六年制人教版小學(xué)語文第十一冊第六單元的一篇講讀課文，這是一篇借景抒情的散文，作者用優(yōu)美、生動的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖。情溢言表，充分體現(xiàn)了作者由這場雪預(yù)見到明年糧食的豐收而無比喜悅之情。...

一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字新詞。2、理解課文內(nèi)容，感受雪后的美麗景象，體會大雪給人們帶來的喜悅心情。3、領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。...

教學(xué)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。在發(fā)展語言的同時發(fā)展思維能力，激發(fā)想象和創(chuàng)造潛能。創(chuàng)設(shè)情境，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，將讀的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過程，在尊重學(xué)生個性感悟的基礎(chǔ)上，開展研究性閱讀...

【成都公開課】： 師：我問大家一個問題：誰親眼在我們成都市見過下雪？（有數(shù)位生舉手）誰親眼在成都市見過課文中寫的這樣的大雪？——啊，沒有。那我們這課該怎么學(xué)呢？大家一點(diǎn)直觀感受都沒有。...

三激情朗讀，使學(xué)生進(jìn)一步體會到作者的喜悅之情。在讀期間，我制作了一組配樂雪景圖，讓學(xué)生既放松心情，又在觀賞中更加對雪的喜愛。最后，我設(shè)計了抄、背、畫、查、吟的課外拓展訓(xùn)練，使課堂知識進(jìn)一步鞏固，學(xué)生的感情進(jìn)一步升華。...

第一場雪【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：學(xué)會理解文章內(nèi)容，感受雪后的美麗景色。2、能力目標(biāo)：領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。3、情感目標(biāo)：體會大雪給人們帶來的喜悅心情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。...

這是峻青先生筆下的一篇文質(zhì)皆美的文章，能否讓學(xué)生身臨其境地感受美，在朗讀當(dāng)中感悟美是這堂課成功的關(guān)鍵所在。在全校教師聽課時，我選擇了講授這一課。...

之一佚名 本節(jié)課重點(diǎn)：通過語言文字，了解雪大和雪后景色的美麗，體會作者喜悅的心情。本節(jié)課難點(diǎn)：作者從哪些方面來寫雪大的，從哪些方面來寫雪后美麗的景色的。本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會本課10個生字；能正確讀寫詞語。...

之三作者：范雁群 一、教學(xué)要求：1、理解“粉妝玉砌、毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”的意思。2、閱讀課文，體會雪大、景美、人歡，理解“瑞雪兆豐年”的科學(xué)道理，感受作者的喜悅之情。3、感情地朗讀課文，背誦課文。...

關(guān)注主體，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的研究——人教版《第一場雪》教學(xué)設(shè)計作者：朱天權(quán) 一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字新詞。2、理解課文內(nèi)容，感受雪后的美麗景象，體會大雪給人們帶來的喜悅心情。...

第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能正確地讀寫下列詞語、驟然、玉屑、俗話、諺語、饅頭、毛茸茸、沉甸甸、擲雪球、瑞雪兆豐年。2.初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)冬雪的錄相資料。...

（第一課時本節(jié)課重點(diǎn)：通過語言文字，了解雪大和雪后景色的美麗，體會作者喜悅的心情。本節(jié)課難點(diǎn)：作者從哪些方面來寫雪大的，從哪些方面來寫雪后美麗的景色的。本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會本課10個生字；能正確讀寫詞語。...

教學(xué)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。在發(fā)展語言的同時發(fā)展思維能力，激發(fā)想象和創(chuàng)造潛能。創(chuàng)設(shè)情境，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，將讀的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過程，在尊重學(xué)生個性感悟的基礎(chǔ)上，開展研究性閱讀...