省示范課：《自己去吧》課堂實(shí)錄

省示范課：《自己去吧》課堂實(shí)錄


葉潔蕓（有視頻錄像）

一、揭題導(dǎo)入：

（一）創(chuàng)始情境，配樂朗讀課文

師：（配樂說）小朋友，在低低的山腳下，有一座綠油油的草坡，瞧，草坡上鮮花盛開，多漂亮啊！清清的溪水，嘩嘩地往下流，正唱著一首動聽的歌兒呢。

一天早晨，鴨媽媽帶著小鴨，來到草坡上散步，小鴨子可高興了，它們在說些什么呢？請你輕輕地打開書，聽老師來講故事吧！

師：（教師配樂有感情地朗讀課文，配樂始終持續(xù)）

生：（捧起書本聽老師讀課文）

師：有孩子給老師鼓掌了，謝謝大家！

師：這個(gè)故事好聽嗎？（生：好聽）我發(fā)現(xiàn)，好多小朋友聽得多認(rèn)真啊！會聽，也是一種本領(lǐng)呢。來，請一個(gè)孩子來讀讀這個(gè)故事的題目吧！請你仔細(xì)看清楚拼音。請你來讀。（生：自己去吧）

師：“自”是平舌音，你讀正確了，真棒。你來讀（生：自己去吧）

師：對，“吧”是輕聲，你也讀得很好。（再指名2人――我們一起讀）

（二）學(xué)生自學(xué)課文

師：小朋友，這么好聽的故事，你們一定都想讀了，下面啊！請小朋友趕快來讀讀這個(gè)故事吧！請小朋友人坐正、書拿正、眼看正，請你輕輕地讀讀這個(gè)故事，把這個(gè)故事多讀幾遍，讀完后，可以把不認(rèn)識的生字圈一圈，認(rèn)一認(rèn)，聽明白了嗎？（生：聽明白了）那好，開始吧!（學(xué)生自由讀，但比較整齊）

師：（等讀完一整段后）停，小朋友，你會自己一個(gè)人讀書嗎？那就自己一個(gè)人讀讀吧！（自由讀，教師巡視） 5：09

（diyifanwen.com 友情提醒：查找本課更多資料，請?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目）原文地址

師：（教師巡視）這個(gè)小朋友一邊圈，一遍認(rèn)，多會學(xué)習(xí)啊！――你也很會學(xué)習(xí)7：00

（三）學(xué)習(xí)認(rèn)識的新詞

師：小朋友，哪些生字是你的新朋友呢，來，告訴大家。（師舉手示意）

生：讀生字“帶”

師：“帶”是你的生字（點(diǎn)課件，生字變紅），再請一個(gè)小朋友。

生：讀“飛翔”

師：“飛翔”是你的新朋友（點(diǎn)課件，生字變紅），小朋友，我們一起來讀讀這個(gè)詞兒！（生：飛翔），真好，再來一遍！（生：飛翔）

師：還有嗎？請你來說

生：讀“邊”，（師：哪個(gè)“邊”）“山那邊”的“邊”。

師：哦！“山那邊”的“邊”。（點(diǎn)課件，生字變紅）那你來把這句話讀讀吧！行嗎？（生讀句子）

師：真能干，請這個(gè)男孩子來說。

生：“小鷹”的“鷹” （點(diǎn)課件，生字變紅）

師：（點(diǎn)課件，生字變紅），你能來讀讀這個(gè)詞兒嗎？――我們一起來讀讀吧！（把后鼻音讀正確），請這個(gè)同學(xué)說。

生：“景”和“溪”

師：哪個(gè)“景”

生：“風(fēng)景”的景

師：（點(diǎn)課件，生字變紅），對，我們把這個(gè)詞語一起來讀讀，齊（生齊讀）

師：剛才你說的是“小溪”的“溪”對嗎？（點(diǎn)課件，生字變紅）――我們也來讀讀這個(gè)詞，齊（生齊讀：小溪）

師：你想說，你說。

生：我認(rèn)識“不深”

師：（點(diǎn)課件，生字變紅）那你也把這句話來讀讀吧！（生讀不流利，教師和學(xué)生一起讀）

師：你想說，你說。

生：我認(rèn)識的是“好嗎”的“嗎”〕

師：對，“好嗎”的“嗎”是――輕聲（和生一起讀）――對，你來說。

生：我的好朋友是“泳”，“游泳”的“泳”。

師：（點(diǎn)課件，生字變紅）瞧你讀得多準(zhǔn)啊！我們也來讀讀這個(gè)詞，齊（生齊讀）――你說。

師：你的新朋友還有嗎？你說（糾正“您”，跟我讀，讀給身邊小伙伴聽。）

10：30

（四）開小火車再讀課文

師：我們班小朋友不認(rèn)識的新朋友還挺多的，葉老師想啊沒有關(guān)系，只要我們多讀多見面，慢慢地，新朋友自然就會成為老朋友的。下面，你自己再來讀一讀吧。

自己讀讀。（學(xué)生自由讀課文）

（diyifanwen.com 友情提醒：查找本課更多資料，請?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目）原文地址

師：小朋友，接下來，我們來進(jìn)行朗讀接力吧，請小朋友一人讀一句話，像接力賽一樣一個(gè)一個(gè)接著往下讀，請一組小朋友來讀書吧。請這組小朋友吧！他們要讀書了，別的小朋友要怎么辦啊？對，帶上小耳朵仔細(xì)聽吧。請你開始讀吧。

生：用開火車的方式，進(jìn)行朗讀接力，一人讀一句。

師：真不錯(cuò)，接著往下讀。（讀得好的學(xué)生評價(jià)，有錯(cuò)誤的馬上糾正：再來一遍，別急。）

師：葉老師發(fā)現(xiàn)，讀的小朋友很認(rèn)真，聽的小朋友更認(rèn)真。再來請一組小朋友吧。請最里面的一組小朋友吧！

生：用開火車的方式，進(jìn)行朗讀接力，一人讀一句。

二、自由說說讀課文以后，你從中讀懂了什么？

師：真好啊！小朋友，從上課到現(xiàn)在啊！我們一直讀故事，已經(jīng)讀了好幾遍了，葉老師發(fā)現(xiàn)小朋友的小眼睛亮亮的，讀了故事后，一定知道了很多吧，我真想聽啊！誰來說。―――請你來說

生：小鴨學(xué)了好多年才學(xué)會了游泳。

師：學(xué)了好多年嗎？是學(xué)了――（和生一起：幾天）。――請你來說

生：小鴨本來不會游泳的，學(xué)了幾天，學(xué)會了游泳。小鷹本來不會飛翔，多練多練已經(jīng)會飛翔了。

師：是啊！多練多練已經(jīng)學(xué)會自己的本領(lǐng)了。――你來說

生：我知道了，要做一件事，不是一次就可以成功的，要失敗好多次才能成功。

師：這是你的發(fā)現(xiàn)，你讀懂的，看來小朋友讀懂的可真不少。

生：我知道了，我們有自己的本領(lǐng)，如果學(xué)不會的，也不要灰心，只要勤奮苦練，必定可以成功。

師：你說的真好啊！太棒了。還有別的孩子想說嗎？