《小小的船》教學案例二
《小小的船》教學案例二
作者:魚兒
一、談話激趣，揭示課題
1、猜謎語
師：小朋友我有一個謎語，想請你們來幫我猜一猜。請聽好，有時掛在天上，有時掛在樹梢；有時像圓盤，有時像鐮刀。（學生聽到猜謎語都很興奮）
生：是月亮。
師：對，是月亮，你們答對了。
2、出示星空圖。
師：今天老師把月亮也帶進了我們的教室，你看。（師出示一幅星空圖，上面有一個彎彎的大月亮）
生：哇，好大的月亮。
生：好藍的夜空啊！
師：誰來說說這是一個怎樣的月亮？
生：是彎彎的月亮。（伺機出示：彎彎的月兒）
師：這彎彎的月亮像什么？（生自由說）
生：像小船。
生：像香蕉。
………
3、引入新課。
說得真好，老師想問你們，你們喜歡月亮嗎？（喜歡）葉圣陶爺爺也很喜歡月亮，還寫了一首月亮的兒歌送給小朋友，我們一起來看一看這首兒歌是怎么寫的。（揭示課題：小小的船）
二、初讀課文，認識生字
1、老師有感情的范讀課文。
師：這么美的一首兒歌，我已經等不及想讀了，那請你們聽我來朗讀一遍，好嗎？
生：好的。
（師朗讀課文）
2、自讀課文，要求讀準字音，在課文中畫出生字。
師：這是多么美的兒歌啊，聽完老師讀，想不想自己也來讀讀看？
生：想。
師：好，那就請你們自由讀課文，我的要求是讀準字音，讀通句子。
（學生自由的朗讀課文）
3、檢查生字讀音情況。
師：剛剛我們已經初讀課文了，現在我們要來輕松輕松，來玩一個小游戲，把天上不小心掉落下來的小星星送回家，看看誰最棒。
游戲：摘星星
彎、船、看、閃、藍、見、只、星、坐
把九個生字分別寫在九顆星星的面上，并貼在星空圖上，并讓學生上來把他認識的“小星星”送回家。送回家的“星星”可根據字意貼在相應的地方。（彎、船、坐可貼在月亮的旁邊；看、見、只貼在小女孩的眼睛旁邊；閃、星、藍貼在藍藍的星空上。）
學生摘到后帶領全班學生認讀生字，并說說自己是怎樣記憶字型的，例如：坐，是兩個人坐在土上；星，日加上生組成星。
師：請誰來說說？（指名學生說）
生：我認識“閃”（把“閃”的小星星摘下來，拿在手里），閃、閃（自己讀兩遍，再帶讀全班同學），我是這樣記住這個字的，“閃”是一個“門”加一個“人”，可以組詞“閃亮”。
生：我認識“星”，“星”是上面一個“日”，下面一個“生”。
………
三、走入情境，感悟誦讀
1、學習第一句。
（1）師：誰現在再來說說這彎彎的月兒像什么？
出示：彎彎的月兒小小的船，（指導讀）
（2）艘小小的船真特別，你看，它的兩頭——（讓學生看著教具邊讀邊想“小小的船”指的是什么？并理解“兩頭尖”的意思。）
師：小朋友，說說看這“小小的船”是什么樣的？
生：小小的，尖尖的。
生：彎彎的，尖尖的。
（伺機認識理解：兩頭尖）
（指導讀：小小的船兩頭尖）
（3）師：哪位小朋友能像大家介紹一下我們教室的“月亮”？
（ 生自由說）
（4）說后指導學生讀好第一句詩。
2、學習第二句。
（1）師：藍色的夜空多美呀！月兒彎彎的像小船，而且它還有一個好聽的名字叫月亮船。誰想上去坐坐？（指名說說）
（2）師：你怎么告訴大家你坐上小船了？
出示：我在小小的船里坐（自由表演說）
（3）師：你看連小女孩也飛到月亮船上了，你想這時她在月亮上會看到什么呢？如果你在月亮船，你又看到什么？（請學生邊看版畫邊想象）
（4）指導說：我看見了__________________________。
（5）出示：只看見閃閃的星星藍藍的天
指導看著版畫想象表演讀。
（6）學生展開想象，同桌互相自由說說。
（7）在太空飛行的感覺真好，哪位小朋友也想來坐坐說說？
自由表演讀第二句。
四、想象意境，美讀成誦
讓所有的小朋友都坐上月亮船，邊表演邊誦讀全文，達到感情背誦。
（diyifanwen.com 友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索課文題目）原文地址