教學目標：1、初步了解陸游，理解詩意；背誦本詩。2、理解主題，學會賞析名句，體味詩詞意境。3、增強熱愛大自然的思想感情。教學重點：目標1。教學難點：目標2。教學方法：朗讀、研討。課型：新授課。課時數：1課時。...

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教學目標：1、學會生字，能借助注釋理解生詞；2、讀懂詩句意思，體會作者詩中的哲理；3、背誦古詩，默寫《游山西村》。教學重難點：背誦古詩，理解詩中所含哲理。...

教學目標1，有感情地朗讀，背誦古詩，并能默寫詩中的名句。2，能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句，并根據需要搜集信息，擴大知識面。3，能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意，感悟詩的意境。4，能發表對詩的獨特見解。...

一、教學目的 1、知識：背誦這首詩；理解詩的意境。 2、能力：誦讀能力；聯想、想象能力。 3、德育：陶冶美的情操。 4、重點目標：背誦此詩。 5、目標難點：理解詩的意境。...

教學目的：1、體味詩歌的內涵。2、培養學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。教學重點：品味語言，體味詩歌的內涵。教學時間：一課時教學步驟：1、導入：南宋著名詩人陸游，曾任隆興府通判，因極力推助北伐，被罷官。...

教學目標：1、能真確、流利、有感情朗讀古詩，背誦并默寫。2、品讀重點詞語，感受鄉親們的淳樸熱情以及詩人對農村生活的真摯感情。3、理解“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”層意思，嘗試加以運用。...

這是一首紀游抒情詩。 首聯渲染出豐收之年農村一片寧靜、歡悅的氣象。臘酒，指上年臘月釀制的米酒。豚，是小豬。足雞豚，意謂雞豚足。這兩句是說農家酒味雖薄，而待客情意卻十分深厚。一個“足”字，表達了農家款客盡其所有的盛情。...

教學目標1、背誦這首詩；理解詩的意境。2、誦讀能力；聯想、想象能力。3、重點目標：背誦此詩。4、目標難點：理解詩的意境。教學過程：一、作者及背景簡介：愛國詩人陸游在政治斗爭中，屢受統治集團投降派的排擠打擊，但他堅持抗金主張，...

教材分析：這是一首紀游詩，記錄了詩人乾道三年（公元1167年）罷官歸故里后一次到山西村游賞的經歷。詩人陸游以一個“游”字貫穿全詩的主線，生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現...

一、教學目標1、認識3個生字，會寫4個生字，游山西村教案。2、有感情地朗讀并背誦古詩，默寫古詩。3、理解詩句的意思，體會詩人的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。...

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這是一首紀游抒情詩。 首聯渲染出豐收之年農村一片寧靜、歡悅的氣象。臘酒，指上年臘月釀制的米酒。豚，是小豬。足雞豚，意謂雞豚足。這兩句是說農家酒味雖薄，而待客情意卻十分深厚。一個“足”字，表達了農家款客盡其所有的盛情。...

一、教學目的 1、知識：背誦這首詩；理解詩的意境。 2、能力：誦讀能力；聯想、想象能力。 3、德育：陶冶美的情操。 4、重點目標：背誦此詩。 5、目標難點：理解詩的意境。...

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