《19中彩那天 》課堂實錄
19中彩那天
山西省太原師范第二附屬小學 程惠萍 課文 第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。母親常安慰家里人：“一個人只要活得有骨氣，就等于有了一大筆財富�！� 父親是汽車修理廠的技工，技術精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。 一天放學回家，我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來，一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎者。 當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時，我簡直不敢相信那是真的。不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。 我幾次興奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。 我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題�！彪y道我們中彩得到汽車是不道德嗎？”我迷惑不解地問。” “過來，孩子�！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張號碼是05102。 母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事�！痹瓉恚赣H買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了�？梢钥闯觯荎字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。 第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。 成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。 課堂實錄 課前談話： 老師昨天跟同學們說，老師是干什么的？大家一起大聲說（生：交朋友）師生問好，朋友見面，大家都帶來了禮物，老師從遙遠的北方也給大家帶來了見面禮，（出示汽車模型）大家喜歡嗎？收到禮物你們心情會怎樣?生：我收到禮物一定會送一份見面禮給老師。生：我收到一定會很快樂。師：這節課，我要用最特殊的方式把這輛小汽車送給最會學習的孩子，是不是每一個中彩的人都會這樣驚喜呢？今天我們學習課文《中彩那天》。注意寫好每個字，（師板書課題）注意“中”字的讀音，中彩那天究竟發生了什么事，自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。生自由讀課文。師：教師看大家教師讓大家在預習中摘錄的生字和詞語，誰愿意給大家展示（出示一位同學詞語 ，讓這位同學領讀詞語）（隨機表揚：真了不起，多音字讀準了）師：你們用自己的方式理解了詞語，這些詞的意思你明白了嗎？ 誰說說“拮據”的意思。生：經濟情況不好，困窘。師：他把字典上的意思念出來了，看來還是不懂。我們看看課文中是出現的？（出示句子：第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據）生：生活很困難。生：困難到靠父親工作維持六人的生活。師：把字典中查來的意思放到課文中理解，才能真正成為自己的詞語。師：什么又是“夢寐以求”？生：很想要。生：做夢的時候都想要。師：什么時候都想要，吃飯、走路都想要，修汽車，連做夢都想要，那才叫“夢寐以求”。有些詞語要聯系生活實踐來理解更準確。課文題目是《中彩那天》，那么課文從哪兒到哪兒是寫中彩那天發生的事？生：第3段到第8段。師：今天我們重點來學習第3——8段。（出示汽車模型）師：老師把汽車放在誰的面前，這輛車就是誰的了。這輛車是你的了，你的心情怎么樣？（教師走到一位同學面前）誰能找出課文中中彩時心情最激動的句子讀一讀。待一會兒，誰讀得最激動，這輛車就屬于誰的了。（學生自由讀句子）（指名讀句子）師：如果你突然得到一輛汽車，你心里高興的表現、表情會怎么樣呢？自己找伙伴把這個好消息告訴伙伴吧�。▽W生走位讀句子）（再指名讀句子）師：請你接著往下讀一讀，你覺得最奇怪的是什么？生：我奇怪爸爸中彩了，得到一輛汽車，卻不高興，我覺得很奇怪。師板書：不高興？師：我們怎么解決這個問題？大家再讀讀課文。生：因為爸爸正面臨著一個道德問題。師：同學們邊讀書邊想就解決了問題了，那你又有什么問題？板書？）生：爸爸面臨著的是一個怎么樣的道德問題？生：為什么會面臨這樣一個道德難題？師：大家再讀讀課文，第7，第8段，注意默讀是邊讀邊想的好辦法。生讀文。
師：到底遇到一個什么道德難題？出示句子：母親讓我仔細辨別——淡淡的K字。好長的一個句子，怎么讀那么長的句子呢？老師告訴大家，飯要一口一口地吃，書要一句一句地讀（一生讀句子，讀得不順，另一學生幫助，師生一起讀句子）師：讀這兩句話你明白了什么呢？生：我看出了中彩的彩票上有淡淡的K字。