一夜的工作教學設計

教學目標:
1,學會生字詞,能區分"瀏覽"與"審閱","詢問"與"咨詢","簡單"與"簡樸".
2,有感情地朗讀課文.背誦最后兩個自然段.
3,理解課文內容,了解周總理一夜工作的情景,體會周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風,從中受到感染和教育.
重點: 了解周總理一夜工作的情景,體會周總理的工作辛苦,生活簡樸.
難點: 體會作者的情感,感悟周總理的人格魅力. 
第一課時
一,導入新課,激發情感
1,師有感情地誦讀《有的人》第一節
2,導入新課:這兩句詩有些深奧,不過,學了《一夜的工作》(板題),同學們一定會理解這兩句詩的意思的.
3,介紹作者何其芳,介紹周總理的身份及有關課文的資料.
二,初讀課文
1,指名讀課文,學習字詞.
2,分段,概括段意.
3,再讀課文,畫出點明中心的句子
二,重點深究第二段
1,默讀課文,分別畫出表現周總理勞苦和簡樸的重點語句.
相機出示有關的語句.
2,我走進總理的辦公室.這是一間高大的宮殿式的房子,室內陳設極其簡單,一張不大的寫字臺,兩把小轉椅,一盞臺燈,如此而已.
(理解"陳設","極其","如此而已",體會"一個","不大","兩張","小","一盞".強調了陳設極其簡單.高大的宮殿式的房子,與極其簡單的擺設形成了鮮明的對比,說明總理的生活極其簡樸)
3,值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶,一小碟花生米,放在寫字臺上,總理讓我跟他一起喝茶,吃花生米.花生米并不多,可以數得清顆數,好象并沒有因為多了一個人而增加了分量.
(工作的繁重與食物的簡單形成鮮明的對比.這不僅表現了周總理生活極其簡樸,也進一步突出了總理的勞苦,讀起來令人感到周總理形象高大,品德感人)
4,指導學生朗讀這兩部分,體會總理的高尚品質.
三,布置作業:
1,有感情的朗讀課文.
2,搜集有關周總理的故事,講給大家聽.
第二課時
一,復習
作者是怎樣記敘周總理生活簡樸的,你有什么感受.
二,繼續學習第二段
學生說出感受最深的語句,并談談自己的理解.
相機出示
1,總理見了我,指著寫字臺上一尺來高的一疊文件,說:"我今晚要批這些文件,你們送來的稿子,我放在最后.你到隔壁值班室去睡一覺,到時候叫你."
"一疊",數量詞,一堆的意思."一尺來高",表明文件之多.短短的一個夜晚,要批閱一尺來高的文件,說明周總理工作十分繁忙,緊張,工作量很大.
2,"他一句一句的審閱,看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈.他不是瀏覽一遍就算了,而是一邊看一邊思索,有時停筆想一想,有時問我一兩句.夜很靜,經過相當長的時間總理才審閱完,把稿子交給了我
這是寫周總理審稿的情形."瀏覽"是大略的看.周總理不是"瀏覽",而是一句一句的審閱.說明周總理對每句話都認真思考,充分反映了周總理審閱文件的嚴肅認真,一絲不茍.聯系前面可以想象的那"一尺來高的文件",也是這樣審閱完的.說明總理一夜工作多么辛勞!一夜的時間批閱完了"一尺來高的一疊文件",也說明總理工作效率很高
3,喝了一會茶,就聽見公雞喔喔的叫明了.總理站起來對我說:"我要去休息了.上午睡一覺,下午還要參加活動.你也回去睡覺吧."
"喝了一會茶",表明休息時間非常短."公雞喔喔的叫明了",表示天亮了.再聯系課文前面的內容,周總理讓作者去睡覺,自己一直在批閱文件,叫醒作者后又用了"相當長的時間才審閱完"這最后一篇稿子,現在剛喝了一會茶,天就亮了.說明周總理工作了整整一夜,工作時間多么長啊!工作到天亮才休息,下午又要"參加活動",可見周總理是日以繼夜的工作,工作勞苦.
4,指導學生有感情地朗讀這一部分,并體會周總理的品質.
三,學習課文第三段
1,自由朗讀,談談讀后的感想.
2,"每個夜晚都是這樣工作的"是由"一夜的工作"而聯想到的.總理這一夜的工作是他一生工作的縮影.
四,總結全文
1,默讀全文,思考文章主要講了什么 中心思想是什么 
2,教師總結:
寫好作文的基本要求是寫出真情實感.要做到這一點,首先要注意抓住生活中感受最深的事來寫,對于《一夜的工作》來講,能親眼見到周總理一夜的工作,這是作者生活中感受最深的一件事,令他刻骨銘心,不能忘懷.在寫事的時候,要帶著感情寫,把自己的感情融進去,邊敘事邊抒情,這樣寫出來的文章就會真切感人
五,練習
選合適的詞語填在下面的括號里.
詞:簡便,簡單,簡樸,簡陋,簡練
課文(簡單) 設備(簡陋) 生活(簡樸)
穿戴(簡樸) 方法(簡單) 擺設(簡單)
房屋(簡陋) 操作(簡單) 語句(簡練)
陳設(簡陋) 內容(簡練) 問題(簡單)
六,板書設計:
工作量大
審閱認真 工作勞苦
一夜的工作 工作時間長
陳設簡單
夜餐簡單 生活簡樸◆