《別餓壞了那匹馬》 教學(xué)設(shè)計(jì)
《別餓壞了那匹馬》 教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
正確,流利,有感情的朗讀課文.
2.能力目標(biāo)
把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來.
3.情感目標(biāo)
通過對具體語言材料的賞析,體會(huì)殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情.
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
通過朗讀課文體會(huì)殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情.
難點(diǎn)
把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來.
教學(xué)媒體
搜集有關(guān)事例
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過程
一,導(dǎo)入
1.直接導(dǎo)入.
2.質(zhì)疑:本文課題"別餓壞了那匹馬"是誰說的 為什么要說
二,精讀指導(dǎo).
自學(xué)課文:(1)本篇課文寫了幾個(gè)人 主要是誰
(2)文章主要寫了什么事 表現(xiàn)了什么
(3)畫出你最感動(dòng)的句子,再讀一讀.
2.分組交流.
3.班級交流,根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)朗讀.
(1)他先是一楞,繼之眼睛一亮對我笑道:"過來,讓我看看你的馬草."
(為什么先是一楞,繼之眼睛一亮 此時(shí),攤主是怎么想的 )
(2)他盯著姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令到:"聽見沒有,快把馬草提進(jìn)去."
(姑娘茫然的眼睛說明什么 )
(3)"別別別……"他急了,"碧云碧云!"
(他為什么急了 )
(4)"對不起,我這樣做可能傷害了你."他拍著我的肩頭,輕聲說道:"我知道你希望真有那么一匹馬,其實(shí),沒事的,你繼續(xù)看書吧."
(這句話道出了攤主"撒謊"的原因,是不想傷害我,是希望我能繼續(xù)看書,多么感人的謊話1讀時(shí)要表現(xiàn)攤主十分誠懇的語氣.)
4.指導(dǎo)朗讀.
三,總結(jié).
課文寫攤主說謊是為了成全我看書,是一種善意的謊言.從這個(gè)角度來看,殘疾攤主是一個(gè)怎樣的人 你身邊又這樣感人的事跡嗎
四,作業(yè).
搜集這樣的事例,講給同學(xué)聽.