歡 慶（精選12篇）
歡 慶 篇1
教材分析：
《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來了!”萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過的路和將要走的路。
2、明天又是祖國(guó)的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》
二、初讀體會(huì)
1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。
2、把生字拼讀幾遍。
3、出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
4、范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。
三、朗讀感悟：
1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。
2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
4、讀、議課文。
(1)出示課件(歡慶場(chǎng)面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。
(2) 讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。
5、有感情地朗讀全文。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、小組展示自已送給祖國(guó)媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。
2、馬上要到國(guó)慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》
二、再讀入情
1、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。
2、指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。
3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。
三、識(shí)字。
1、出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。
2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：
加一加：大—慶只---幟南---獻(xiàn)
編兒歌
四、指導(dǎo)寫字：
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。
2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。
3、學(xué)生描紅臨寫。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過朗讀感悟，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。
教學(xué)方法：情景法、討論法、講讀法
課前準(zhǔn)備：搜集資料，了解國(guó)慶節(jié)
教學(xué)媒體：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
談話：老師有一個(gè)問題想考考大家：十月一日是什么日子？課前老師叫大家去收集有關(guān)國(guó)慶節(jié)的資料，你了解了些什么呢？
同學(xué)們，從1949年十月一日毛主席站在城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十月一日就成了我國(guó)的建國(guó)日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻。（課件展示）
二、揭題解題：
1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩(shī)，讀課題。
2、結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？除了可以說歡慶國(guó)慶節(jié)還可以說歡慶什么？
3、想一想，你能用什么巧辦法來記住這兩個(gè)字？在寫這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么？（老師范寫，學(xué)生練寫，并在小組里交流，展示給小伙伴看）
三、識(shí)字讀文：
1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，遇到不懂的字就請(qǐng)教書下面的大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍。
2、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，同桌互讀
3、玩“猜字迷宮”游戲，鞏固生字。
4、出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意“樂”是多音字，讀準(zhǔn)“歡樂”和“樂曲”。
5、采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。
四、精讀理解：
1、自由讀課文，把不懂的地方劃起來，四人小組共同商量解決。
2、小組匯報(bào)：讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？（師生共同研究解決）
課文描寫了哪些景物？祖國(guó)媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽說些什么祝福的話呢？（師生共同研究解決）
3、把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。（指名讀、互評(píng)，老師范讀、自由讀、小組讀、齊讀）
4、課件展示祖國(guó)的新面貌，問：你們自豪嗎？驕傲嗎？
5、帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來讀后四句。
6、懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，把整首詩(shī)連起來讀一讀。
五、拓展延伸
1、欣賞歌曲《今天是你的生日，我的中國(guó)》
2、祖國(guó)媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物給她
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“國(guó)慶”的重大意義。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛
教學(xué)方法：圖文結(jié)合法
學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法。
教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、課件、
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國(guó)也有，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是那一天嗎？是的我們剛歡渡完祖國(guó)媽媽的第五十五個(gè)生日，哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來歷？（設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)）
2、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日，中國(guó)，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。（出示開國(guó)大典歷史資料）
3、回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面，真是今人激動(dòng)，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩(shī)，板書課題：歡慶大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？
如、申奧成功、神洲5號(hào)發(fā)射成功、奧運(yùn)會(huì)取的32枚金牌、過年、歡度六一等
（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生親身體會(huì)，理解課題）
4、就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
課題中出現(xiàn)了一個(gè)生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）客人到咱們這，我們得請(qǐng)它進(jìn)屋坐坐，誰(shuí)能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的？其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁(yè)，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！
1、剛才小朋友找朋友的速度可真快，現(xiàn)在老師就把要認(rèn)識(shí)的生字寶寶請(qǐng)出來了，誰(shuí)來給大家（指名領(lǐng)讀）課件出示生字：學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。教師正音
2、檢查自學(xué)情況。（出示課件）
a、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。。。生：（自由讀生字）
b、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧！（生小組開火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）出示多音字：樂學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：
注意樂是多音字，來讀讀這兩個(gè)詞：歡樂樂曲
（設(shè)計(jì)意圖：由簡(jiǎn)到難，有目標(biāo)，有層次的認(rèn)讀生字，達(dá)到鞏固目的）
3、生字朋友要和大家做個(gè)游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認(rèn)出它們嗎？誰(shuí)來猜？
（小組合作完成游戲，全班讀，猜出地圖）設(shè)計(jì)意圖：由字到詞，利于鞏固
過度：你們真了不起！一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩(shī)共有幾句話？讀了這首詩(shī)，你知道了什么？
1、學(xué)生自讀課文。
（共有2句話，寫了國(guó)慶節(jié)全國(guó)都慶祝這美好的日子）
過度：是呀！新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧！（多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）
同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）
2、教師范讀（配樂）
看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩(shī)…
3、師讀完后問：
（1）、這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）
（2）、在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來）
4、同學(xué)們都愛祖國(guó)，看誰(shuí)能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。（根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）
a過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？
（我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰(shuí)再來讀。你還看見了什么？生：大谷小麥……）
b我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？
梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海——（生齊：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！
c課件大海。問：你聽見了什么？
你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？
（《生日快樂》《國(guó)歌》《愛我中華》…）
能給大家唱幾句嗎？
聽到了那么多歡樂的歌，我們?cè)賮碜x一讀。誰(shuí)讀得最好，來讀。
好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。
生讀。
d課件楓林。你還看見了什么？
生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)……
老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩(shī)，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。
e說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？
（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）
f、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？
（它在說祝祖國(guó)媽媽生日快樂！祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成……）
師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說話要親切一些，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。
師：讀得真好，一起讀。
“藍(lán)天飛著潔白的鴿子。”
同學(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？
指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。
5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對(duì)讀第一句）
6、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。
新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件）
a、萬(wàn)丈高樓平地起，b、天空亮起五彩的禮花。c、申奧成功，大快人心！
d、城亮起五彩的夜燈、
過渡：看到祖國(guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)五十五年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？
生：自豪！
師：驕傲不驕傲？
生：驕傲！
師：那我們帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來讀最后一句。
生讀。讀最后一句話
剛剛在自學(xué)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？
生：中國(guó)有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認(rèn)為書上寫錯(cuò)了。
師：你很會(huì)讀書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課文弄錯(cuò)了呢？
a、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）
b、為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”？
指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩(shī)讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）
四、指導(dǎo)背誦課文
師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰(shuí)背得最有感情。（生自由背誦）
a、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國(guó)朗誦詩(shī)歌一首。站起來看一看，誰(shuí)象個(gè)演員的樣子？自己練習(xí)有感情地朗讀。誰(shuí)愿意第一個(gè)上來背一背，表演表演？
（指名上臺(tái)表演背，2人）
師：表演得多好啊，
1949年10月1日，毛澤東主席在城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)成立了！萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國(guó)人，感到無(wú)比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽！（齊配樂背課文，）
六、拓展訓(xùn)練
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場(chǎng)面，這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽歌聲傳遍祖國(guó)的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的生日）
師：祖國(guó)媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國(guó)媽媽過的生日呢？
1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。
師：讓我們?cè)趮寢尩纳召R卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩(shī)歌來為媽媽慶祝。
（生創(chuàng)作詩(shī)歌）
3、歌曲結(jié)束課文
現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國(guó)祖國(guó)我們愛你
（學(xué)生可拍手齊唱）
（全班展示）
板書設(shè)計(jì)：
9、歡慶
——祖國(guó)媽媽的生日
田野 （圖） 獻(xiàn)上 果實(shí)
楓林 （圖） 舉起 旗幟
藍(lán)天 （圖） 飛著 鴿子
大海 （圖） 奏起 樂曲
談話引入：
師：我們剛歡渡完祖國(guó)媽媽的第五十三個(gè)生日，什么節(jié)日？
生：國(guó)慶節(jié)。
師：課前老師讓大家搜集資料，你找到哪些關(guān)于國(guó)慶節(jié)的資料？
生：十月一日就是祖國(guó)媽媽的生日，這是我搜集到的資料。
師：誰(shuí)還說？
生：我知道國(guó)慶節(jié)是把日本鬼子打敗了，打敗了，成立了新中國(guó)，就有了國(guó)慶節(jié)。
師：你怎么知道的？
生：聽我爸爸媽媽說說。
師：同學(xué)們，從1949年十月一日毛主席站在城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日。每年的這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同慶祝這個(gè)美好的日子，同學(xué)們讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻。
多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌載舞的場(chǎng)面。
師：回憶這歡慶的場(chǎng)面，真是激動(dòng)，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩(shī)，同學(xué)們都預(yù)習(xí)了這課，是什么？
生：歡慶。
師：大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？
生：在過節(jié)時(shí)，大家唱歌這就是歡慶。
生：比如說中國(guó)想得84枚金牌，結(jié)果超過了，全國(guó)人民都在歡慶。
師：太好了！我們來讀歡慶，讀得歡快一點(diǎn)。
生：歡慶。
師：我們除了可以說歡慶國(guó)慶節(jié)還可以說歡慶什么？
生：歡慶六一兒童節(jié)。
生：歡慶母親節(jié)。
師：好，我們要寫好這兩個(gè)字，和老師一起來寫寫。
師范寫，生書空。
師：想一想，你能用什么巧辦法來記住這兩個(gè)字？
生：我能記住。歡就是快樂，慶也是快樂，就能記住。
生：這歡就是劉歡的歡。
生：我是用換一換的方法記住的。歡旁邊是欠，加上口是吹，加上又是歡。
生：我用加一加的方法，把欠字加一個(gè)又字就是歡字。
師：行！（走到一同學(xué)身邊）噢，他這里有個(gè)很好的方法，快來跟大家說一說。
生：我是用猜字謎的方法。又打一個(gè)哈欠就是“歡”字。
師：多好啊！誰(shuí)來記記慶？
生：我用減一減的方法，去掉一個(gè)廣字頭就是大字。
師：我們不但要記住他，還要寫好他，打開書，看看田字格說說寫這兩個(gè)字時(shí)要注意什么？
生：要注意歡字的又字旁要寫得小一點(diǎn)。
師：對(duì)了，而且要注意這個(gè)字是左窄右寬。
生：這邊的欠是橫鉤，不是橫點(diǎn)。
生：寫“歡”字的時(shí)候左邊第二筆是一點(diǎn)不是一捺。
生：欠的第一筆撇要撇在橫中線上。
師：觀察得很仔細(xì)。
生：“慶”的一點(diǎn)要寫在豎中線上。
師：好，你注意到了這一點(diǎn)。打開書寫這兩個(gè)字看誰(shuí)寫得又快又好。
生寫師指導(dǎo)。
展示三個(gè)學(xué)生寫的生字。
師：誰(shuí)來說說誰(shuí)寫得好？
生：第一本寫得好。
師：還有哪本寫得不太好的，我們來說一說。
生：后邊那筆寫得不好。“歡”字的撇寫得太長(zhǎng)，寫得太寬。
師：對(duì)了，我們寫左右結(jié)構(gòu)的字不僅要寫正確，左右還要寫得勻稱一些。大家預(yù)習(xí)，認(rèn)真讀一讀，生字要讀準(zhǔn)，讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。
生讀。
師：同學(xué)們都和生字交上朋友了嗎？誰(shuí)來做小老師領(lǐng)著大家讀一讀。生領(lǐng)讀，師糾正字音。
出示詞語(yǔ)卡片：獻(xiàn)上潔白旗幟祖國(guó)奏起十三億樂曲歡樂
師：注意樂是多音字，來讀讀這兩個(gè)詞：歡樂樂曲
生讀。
師：謝謝小老師，下面我們自己讀一遍，看看能不能讀好。
生齊讀。
師：真能干！這么快就讀熟了跟生字生詞交上朋友了，我們來讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句子，讀好了，讀給其他同學(xué)聽，他讀得好，你就豎起頂呱呱表?yè)P(yáng)他好不好？
生讀，師指導(dǎo)。
師：得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)舉手看一看。這么多，誰(shuí)來讀一讀。
生讀。
師：真勇敢，大家評(píng)評(píng)他讀得怎么樣？
生：我覺得他讀得好有感情。
師：你覺得呢？
生：他讀得很流利，不拖音。
生：他讀到十三億時(shí)特別有感情，我沒有從正面看到他，但我覺得他好像哭了一樣。
師：你看得很仔細(xì)。
生讀。
師：你自己評(píng)評(píng)自己讀得怎么樣？
生：我覺得自己讀得蠻好了。
師：我也想讀一讀。我讀得好也請(qǐng)你豎起大拇哥。
師范讀，生豎大拇指。
師：得到表?yè)P(yáng)，老師心里樂滋滋的，誰(shuí)想再讀一讀？
我！
師：來大家一齊讀一讀。
生讀。
師：真能干。拿出筆來把不懂的地方畫出來共同商量解決。
小組討論，師指導(dǎo)。
師：讓我們來匯報(bào)一下，都解決了哪些問題？
小組1：我們解決了田野上金黃的果實(shí)這個(gè)句子。
師：噢，你解決了句子。
小組2：我們解決了十三億孩子。（全場(chǎng)大笑）
師：十三億是什么？
生：就是全國(guó)人民。
生：十三億是一個(gè)很大很大的詞。
師：其他組呢？
生：我們解決了“大海奏起了歡樂的樂曲”。
生：大海都是有聲音的，都在唱?dú)g樂的歌。
生：我們解決了“藍(lán)白飛著潔白的鴿子”。
生：天上的小鳥在祝賀祖國(guó)媽媽的生日。
師：還有什么沒解決的？不懂的地方？
生：十三億孩子錯(cuò)了，是十三億人口。
師：是不是錯(cuò)了呢？
生：書上沒錯(cuò)，十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人。
師：是的，我們都是祖國(guó)媽媽的孩子。誰(shuí)還有什么問題嗎？
生：田野上金黃的果實(shí)我不明白？
師：等一會(huì)我們讀書你就明白了。
生：旗幟我不明白。
師：誰(shuí)來解決
生：旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。
生：旗幟就是五彩繽紛的旗子。
師：噢，旗幟就是旗子。楓林隨風(fēng)而動(dòng)，你們仿佛看到了什么？
多媒體演示
師：每一幅都是歡慶的不同的場(chǎng)面。看大屏幕分小組讀一讀。
小組讀。
師：同學(xué)們讀得很好，都正確。怎么讀能讀得更好，把你喜歡的句子好好研究一下，讀一讀。
生讀。
師：誰(shuí)第一個(gè)讀給大家聽。
生：我讀。
師：你讀哪一句？
生：楓葉舉起火紅的旗幟。
師：這樣讀可以嗎，你覺得他讀得好嗎？我覺得他讀得有點(diǎn)平。我也想讀一下，你們看怎么樣？
生：好。
師范讀。
師：和剛才那個(gè)同學(xué)比誰(shuí)讀得好。
生：老師。
師：老師告訴你一個(gè)小秘決，老師在讀這一句時(shí)眼前仿佛看到楓林飄動(dòng)，像一面面火紅的旗幟。只要眼中有物，心中有情就能讀得好。
逐個(gè)讀，師生共同評(píng)議（其中一個(gè)學(xué)生讀得比較好）
師：讀得真好，就像這樣讀，誰(shuí)再來讀。
生讀第一句：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。
師：你讀的時(shí)候眼中看到了什么？我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰(shuí)來讀。
生：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。
師：你讀這一句看到了什么？
生：大谷小麥……
師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)秋天這一課時(shí)學(xué)到了許多好句子，我們一起來讀一讀。
生讀。
師：把你的體會(huì)讀進(jìn)去，我們開開小火車，看哪列小火車開得好。
開火車讀。
師：還有兩句，誰(shuí)來選讀。你來。
生：大海奏起歡樂的樂曲。
師：你說說大海在唱什么歌？
生：在唱?dú)g樂的歌。
師：祖國(guó)媽媽的生日他會(huì)唱什么歌？
生：《生日快樂》歌。
生：《歡樂頌》。
生：《國(guó)歌》。
生：他會(huì)唱《我愛中華》
師：好，那我們也像大海一樣讀出歡樂來，我們?cè)賮須g樂的讀一讀。
生讀。
師：聽到了那么多歡樂的歌，我們?cè)賮碜x一讀。誰(shuí)讀得最好，來讀。
生讀。
師：還有一句誰(shuí)來讀。你來讀。
生：藍(lán)天飛著潔白的鴿子。
師：你聽到它說什么呢？
生：它在說祝祖國(guó)媽媽生日快樂！
生：祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲。
生：我祝你心想事成。
師：對(duì)媽媽說話要親切一些，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。
生讀。
師：讀得真好，一起讀。
“藍(lán)天飛著潔白的鴿子。”
師：同學(xué)們，課文前四句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把這四句連起來讀一讀好嗎？
生讀。
師：看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？
生：可以。
師讀后，生鼓掌。
師：謝謝！你們來讀，希望勝過老師。
生讀。
師：都有進(jìn)步，能根據(jù)自己的體會(huì)有感情的朗讀出來。讓你們搜集的資料帶來了嗎？
生：帶來了。
師：老師也帶來了，并且給這句話配上了詩(shī)，你能嗎？
多媒體演示：廣場(chǎng)換上了美麗的新裝。
師：誰(shuí)來。
生：萬(wàn)丈高樓平地起，城市進(jìn)入現(xiàn)代化。
生：國(guó)慶國(guó)慶真高興，小朋友笑出紅臉蛋。
師：真好，快貼到黑板上。
生：天空亮起五彩的禮花。
生：申奧成功，大快人心！
生：祝祖國(guó)媽媽生日快樂。
生：綠城亮起五彩的夜燈。
師：還有那么多同學(xué)想做小詩(shī)人，我們下節(jié)課再繼續(xù)展示大家的作品。看到祖國(guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)五十三年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？
生：自豪！
師：驕傲不驕傲？
生：驕傲！
師：那我們帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來讀后四句。
生讀。
師：十月一日是個(gè)輝煌的日子，要讀出來。誰(shuí)能通過朗讀表現(xiàn)出來，整首詩(shī)連起來讀一讀，老師給你們配上音樂好不好？
生齊讀。
師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了老師的小秘決，能把課文讀得美美的，非常好。這節(jié)課就上到這。
結(jié)束。
歡 慶 篇2
教材分析：
《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽見祖國(guó)上下建設(shè)祖國(guó)的號(hào)角，聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。
學(xué)習(xí)目標(biāo):、
1、知識(shí)與能力
a、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
b、正確、流利、有感情地朗讀，讀出喜慶、歡樂的氣氛,背誦課文。
2、過程與方法
a、以學(xué)生為主體，重視個(gè)性化閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀，中體會(huì)詩(shī)歌的情感。
b、圖文結(jié)合感悟課文。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)，了解國(guó)慶節(jié)，體會(huì)喜慶、快樂的氣氛，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，理解“國(guó)慶”的重大意義，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
教學(xué)方法：圖文結(jié)合法
學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法。
課前準(zhǔn)備：
1、搜集資料，了解國(guó)慶節(jié)。
2、準(zhǔn)備多媒體。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，。
2、讀熟課文，初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)流程(略)
第二課時(shí)
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入新課
1、看拼音寫詞語(yǔ)：
（tián yě ） 獻(xiàn)上（ guǒ shí）
（féng líng ） 舉起（qí zhì ）
（ lán tiān） 飛著（ gē zi）
（ dà hǎi） 奏起（yuè qǔ ）
田野、果實(shí)、楓林、旗幟、藍(lán)天、鴿子、大海、樂曲。
2、齊讀填空后的句子。引出課題《歡慶》，引學(xué)生一起書空，板書課題。
二、美讀、感悟課文。
1、導(dǎo)語(yǔ)：田野、楓林、藍(lán)天、大海它們都是為了歡慶祖國(guó)媽媽的生日，誰(shuí)愿意來讀讀詩(shī)歌，作為送給媽媽的第一份禮物？（指名讀全詩(shī)）
2、每個(gè)小朋友都愛我們的祖國(guó)媽媽，請(qǐng)你也讀一讀吧，把你的愛表現(xiàn)出來。（學(xué)生自由讀）
3、人人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，快快告訴大家，通過朗讀你知道這首詩(shī)歌寫了些什么呢？
4、請(qǐng)聽老師來讀課文，想一想，田野、楓林、藍(lán)天、大海為祖國(guó)的60歲生日送上了些什么禮物？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。
（1）、（貼圖畫）師語(yǔ)：金黃的果實(shí)，火紅的楓林，潔白的鴿子，陣陣的海濤，你們說美不美呢？那么怎樣才能讀出這種美呢？試著讀給你的同桌聽，好嗎？
（2）、指名讀課文第一句。指導(dǎo)讀，在想象中讀。
（3）、聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？想到了些什么？
（4）、相機(jī)完成下面練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生在想象中說。
（金黃的）的果實(shí)（火紅的）的旗幟
（潔白的）的鴿子（歡樂的）的樂曲
(5)、齊讀第一句。
(6)、我們還會(huì)想到些什么？（發(fā)散思維，引導(dǎo)想象）
(7)、出示句子：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高亮舉起燃燒的火把……
(8)、引導(dǎo)學(xué)生讀句子。
5、還有誰(shuí)也在慶祝這個(gè)盛大的節(jié)日？（播放國(guó)慶錄像）
（1）根據(jù)學(xué)生回答，板書：（全國(guó)各族人民或孩子）
（2）、你想怎樣讀第二句話呢？
（3）、師范讀句子，生跟讀。
（4）、認(rèn)為老師讀的好的，模仿老師的語(yǔ)氣再讀；認(rèn)為自己也讀的好的，教一教你的同桌。
6、激情朗讀全詩(shī)。
三、指導(dǎo)背誦。
在板書引導(dǎo)下試背。
四、發(fā)散思維，想象拓展。
1、導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，金秋十月，從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。果實(shí)累累，紅楓似火、白鴿翻飛，海濤陣陣……從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀！我們一起把課文讀一遍好不好？（播放歌曲：《今天是你的生日》，齊讀課文）
2、導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，祖國(guó)媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，我們小朋友能不能為祖國(guó)媽媽過的生日獻(xiàn)上我們的祝福呢？讓我們寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩(shī)歌來為媽媽慶祝。（學(xué)生寫話），
3、展示作品。（學(xué)生板書到黑板上）
4、齊讀學(xué)生作品。
五、總結(jié)、升華。
1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)成立了！萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國(guó)人，感到無(wú)比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，在雄壯的國(guó)歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽。（播放歌曲：今天是你的生日）
歡慶
——祖國(guó)媽媽的生日
（田野）獻(xiàn)上 金黃的 （果實(shí)）
（楓林）舉起 火紅的 （旗幟）
（藍(lán)天）飛著 潔白的 （鴿子）
（大海）奏起 歡樂的 （樂曲）
歡 慶 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字，會(huì)寫“歡、慶、曲”三個(gè)生字。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、 通過誦讀課文加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、讀文感悟及寫字
教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩(shī)歌內(nèi)容及寫字
信息資料：
1、 多媒體課件
2、 視頻展臺(tái)
3、 田字格小黑板
第一課時(shí)：
一 課件導(dǎo)入，揭示課題
1、 師：同學(xué)們，你們知道自己的生日吧？那你們知道祖國(guó)媽媽的生日在哪一天嗎？
2、 師：今天老師帶大家去看一看在1949年10月1日發(fā)生在北京天安門城樓上的世紀(jì)盛事（課件出示）我們敬愛的毛主席在向全世界人民宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了”，從那一天起，每到10月1日，人們都會(huì)用各種各樣的方式慶祝祖國(guó)母親的生日。你們看！（圖片）這是全國(guó)各族人民載歌載舞來慶祝國(guó)慶節(jié)。那今天就讓我們用歡慶這首詩(shī)歌來表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)媽媽生日的祝福，你們說好嗎？
3、 師板書課題：9 歡慶
二 初讀課文
1、 師：現(xiàn)在你就開始正確地讀讀課文吧！遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)或老師。（學(xué)生自由練習(xí)讀課文）
2、 師：你能把它讀正確嗎？請(qǐng)你再讀讀課文，這次讀要好好看看那些新來的生字朋友！（學(xué)生再讀課文）
3、師：你們看，課文中的句子從課文中走了出來，跑到了這里，你們還認(rèn)識(shí)嗎？你認(rèn)識(shí)哪行就讀哪行！（指名讀句讀詞）
4、 紅色的字站好了隊(duì)伍等你來認(rèn)識(shí)它們呢？和你的好朋友想想辦法記住它們吧！課件出示：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起樂曲、十三億（同桌先交流記字方法）
5、 師：你用什么方法記住了哪個(gè)字？（指名說記字方法）
6、師：這些生字朋友也跟大家一樣很喜歡交新朋友，交了新朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？認(rèn)識(shí)它就大聲讀出來。課件出示：國(guó)慶、獻(xiàn)詞、旗幟、一億、整潔、彈奏、歌曲 （先齊讀再開火車讀）
三 熟讀課文，感悟內(nèi)容
1、 師：有了這些生字朋友的幫忙，相信大家會(huì)讀得更流利。（自由練讀）
2、 師：誰(shuí)勇敢地給大家讀讀啊！（指名讀，其它學(xué)生評(píng)讀）
3、 師：老師看同學(xué)們讀得這么投入，老師也想讀一讀。（師范讀課文）
4、 師：不但要讀通讀順，還要會(huì)思考，現(xiàn)在大家來默讀課文，做到不出聲，不指讀，邊讀邊想象，你想到了什么？或者你有什么問題？（學(xué)生自由質(zhì)疑，談感受）師：同學(xué)們，你們看，每一行就是一幅美麗的圖畫（課件出示圖片）在這舉國(guó)歡慶的日子里，不但我們是快樂的，田野、楓林、白鴿、大海都是快樂的，讓我們用快樂的語(yǔ)氣來讀讀第一句話。（學(xué)生練讀）師：你們作為祖國(guó)媽媽的孩子驕傲嗎？自豪嗎？現(xiàn)在就讓我們51個(gè)孩子，也包括馮老師，我們一起來把這首詩(shī)歌讀一讀！（齊讀）四 拓展練習(xí)
1、 師：今天老師還帶來了一位七歲小朋友寫的一首祝福祖國(guó)的詩(shī)歌，你們?cè)囍x一讀（學(xué)生看大屏幕讀詩(shī)歌）
祝 福
白云請(qǐng)來七色的彩虹，天空穿著藍(lán)藍(lán)的衣群。
森林放飛可愛的小鳥，大地獻(xiàn)上鮮艷的花朵。
秋菊露出金色的笑臉，果園捧來累累的果實(shí)。
楓樹高舉火紅的旗幟， 河流唱起歡快的曲子。
金秋十月,彩旗飄揚(yáng)， 五十六枝花裝點(diǎn)祖國(guó)。
十三億顆心共同祝愿，祝福祖國(guó)永遠(yuǎn)美麗！一借再借 歡拆掉床木架，一人好住下 慶兩層樓，六間房，兩個(gè)煙囪在中央 曲
2、大家先來觀察這幾個(gè)生字在田字格里的位置（視頻展臺(tái)出示）
3、 師范寫生字，學(xué)生說說寫的時(shí)候要注意的地方。
4、 學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢(shì)。
5、 展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)： 9 歡慶
歡 慶 篇4
教學(xué)目標(biāo)
4、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
5、 正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
6、 加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
感受祖國(guó)的美麗，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)內(nèi)容：
課本第-頁(yè)
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、課件、
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入
看課件（國(guó)慶的熱鬧場(chǎng)面）說畫面，從而導(dǎo)入課題，認(rèn)識(shí)“慶”。
二、自主探究，學(xué)習(xí)生字
（一） 出示詞語(yǔ)自讀：歡樂、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億
（二） 小組合作學(xué)習(xí)：把不認(rèn)識(shí)的字找出來，請(qǐng)教同學(xué)。
（三） 介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)
字形 例：猜謎語(yǔ)：有水才“潔”。
三人合“奏”
三、朗讀感悟
（一） 自瀆課文，注意讀準(zhǔn)字音，把自己喜歡的句子讀給小伙伴聽。
（二） 展示讀：通過不同形式讀（開火車讀、挑選喜歡的一節(jié)讀）
（三） 賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說說為什么喜歡它？
（四） 讀、議課文
1、引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說一說。
2、四人小組討論、互評(píng)，教師巡視點(diǎn)撥，學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀解說員，分別上臺(tái)說給大家聽。
（一） 有感情地朗讀課文。
四、實(shí)踐活動(dòng)
（一） 準(zhǔn)備一份獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽的生日禮物（如：畫一幅插圖，找一首歌曲，編個(gè)舞蹈，做個(gè)小制作）
第二課時(shí)
六、 復(fù)習(xí)鞏固
（一） 自編韻語(yǔ)，鞏固生字
國(guó)慶國(guó)慶，
旗幟飄揚(yáng)，
奏起樂曲，
億萬(wàn)人民，
獻(xiàn)上禮物。
七、 再讀入情
（一） 課件演示畫面
（二） 看圖找句子練讀，教師借圖指導(dǎo)，直到背誦。
（三） 看課件自由輕聲背誦。
八、 指導(dǎo)寫字
（七） 看書觀察，分析書寫要注意的地方。
（八） 重點(diǎn)示范“億”、“潔”、“曲”、“祖”、“旗”。
（九） 練習(xí)寫字。
四、拓展活動(dòng)：展示獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽的生日禮物。（上節(jié)課準(zhǔn)備的）
九、 補(bǔ)充作業(yè)
（一） 比一比每一對(duì)字有什么不同嗎？照樣子給它們找朋友。
潔（桔 ） 吹（ ） 識(shí)（ ） 棋（ ）
活（話 ） 歡（ ） 幟（ ） 旗（ ）
（二） 想一想，填一填
1、 田野獻(xiàn)上金黃的蘋果，楓林舉起火紅的旗幟。
（ ）舉起（ ），（ ）。
2、藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。
（ ）奏起（ ），（ ）。
十、 板書
國(guó)慶國(guó)慶，
旗幟飄揚(yáng)，
奏起樂曲，
億萬(wàn)人民，
獻(xiàn)上禮物。
《歡慶》一詩(shī)簡(jiǎn)潔明朗，節(jié)奏歡快，視像鮮明生動(dòng)，洋溢著節(jié)日的喜慶和濃烈的愛國(guó)真情。如何引領(lǐng)教學(xué)呢？根據(jù)兒童詩(shī)特點(diǎn)與孩子們的實(shí)際情況，我遵循并踐行“詩(shī)與畫渾然一體，情與境完美結(jié)合”的兒童詩(shī)教學(xué)法則，讓孩子們伸開想象的觸角，在豐富的想象中，在瑯瑯的誦讀中，感觸那份濃濃的詩(shī)情。
“感人心者，莫先乎情。”詩(shī)的美，首先是它情的美。而情的萌生與激發(fā)，又必須借助景物的再現(xiàn)。只有引領(lǐng)學(xué)生通過想象，以景物來生發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，達(dá)到情與景交、神與象會(huì)、意與境諧，從而獲得獨(dú)特的詩(shī)美享受。
歡 慶 篇5
《歡慶 》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 正確、流利﹑有感情地朗讀課文；
2. 理解課文內(nèi)容，感受歡樂氣氛；
3. 加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
重點(diǎn)：
正確、流利﹑有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，感受歡樂氣氛。
難點(diǎn)：
理解“國(guó)慶”的重大意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，再過幾天就是國(guó)慶節(jié)了，今年的國(guó)慶節(jié)可不同以往，因?yàn)樗侵腥A人民共和國(guó)建國(guó)六十周年紀(jì)念日，更值得我們歡慶（出示課題：歡慶;指導(dǎo)讀準(zhǔn)課題，寫好課題）。
二、 重溫歷史上的莊嚴(yán)時(shí)刻,理解“國(guó)慶”的重大意義。
六十年了，我們的祖國(guó)媽媽就要迎來她六十歲的生日，這是多么令人興奮的事呀！同時(shí)，我們更不會(huì)忘記新中國(guó)成立時(shí)那曾經(jīng)震動(dòng)世界的一幕幕，就讓我們一起重溫那激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻吧!（伴著國(guó)歌播放建國(guó)時(shí)的一組圖片）
過渡：
多么令人激動(dòng)的情景呀，時(shí)隔六十年后，作為一個(gè)中國(guó)人，我們一定要永遠(yuǎn)銘記這一切，更要以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)效祖國(guó)，今天就讓我們?yōu)樗I(xiàn)上第一份生日禮物吧！只要我們能大聲讀準(zhǔn)下面的字詞，它們就會(huì)作為禮物傳到祖國(guó)媽媽身邊。
三、 復(fù)習(xí)檢查字詞的掌握情況。（出示幻燈片，開火車讀）
四、 整體感知課文內(nèi)容。
祖國(guó)媽媽收到這份禮物特別高興，她還悄悄告訴我，還有許多朋友送她禮物了，是誰(shuí)呢？專心看，你就會(huì)明白的。（放課文朗讀）
過渡：現(xiàn)在你知道是誰(shuí)也來歡慶祖國(guó)媽媽的生日了吧！對(duì)，是田野、楓林、藍(lán)天、大海和十三億孩子。它們是怎樣為祖國(guó)媽媽過生日的呢？請(qǐng)你以讀的方式告訴大家好嗎？（生讀后出示前四句）
五、 精讀理解。
1.個(gè)別讀；
2.師范讀；
3.小組開火車讀；
4.伴樂齊讀。（過渡：你們讀得太好了，把這些朋友都從書中叫出來了，你看：）（放幻燈，逐句研讀）
5.思考：（1）為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？
（2）大海奏的是什么樂曲？
（3）從這幾句詩(shī)中你體會(huì)到什么？
6.齊讀，背誦。（過渡：多么美麗的語(yǔ)言，多么動(dòng)聽的聲音呀老師從你們的讀中仿佛看到：從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處沉浸在喜慶與歡樂之中；我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場(chǎng)上緩緩升起的國(guó)旗；似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。看，十三億人都在以不同的方式歡慶這特殊的日子。）（放幻燈片）讓我們也永遠(yuǎn)記住這個(gè)特殊的日子――十月一日，祖國(guó)媽媽的生日！
六、欣賞祖國(guó)新貌。
（過渡：六十年后的今天，我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大，讓我們看看祖國(guó)的新面貌吧！）（伴樂放幻燈片）
七、 課堂練習(xí)（幻燈片：把句子補(bǔ)充完整）
八、 作業(yè)設(shè)計(jì)（幻燈片）
歡 慶 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。熟背課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛。
3、使學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解課文的內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛。
2、通過想象讀出韻律感。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、審題。學(xué)生根據(jù)題目提出問題。
1.他們?cè)跉g慶什么？
2.有些什么人？
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：畫出生字。
3、小組讀課文：互查讀音情況。
4、分組讀上下句。
5、小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。
6、全班匯報(bào)情況。
（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。
（2）、“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。
潔 慶 曲
三、指導(dǎo)寫字。
1、觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字。
潔 祖 旗
2、教師范寫：億、慶、曲三個(gè)字。
四、朗讀課文。
1、多種形式讀課文。
2、讀喜歡的詩(shī)句，說出為什么喜歡？
五、學(xué)生質(zhì)疑。
六、布置作業(yè)。
第二課
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)本課字詞：“開火車”游戲，讀出語(yǔ)氣。
2、復(fù)習(xí)本課生字：全班讀。
3、復(fù)習(xí)句子：指明讀句子，要讀出語(yǔ)氣。
（1）、田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。
（2）、楓林舉起火紅的旗幟。
（3）、藍(lán)天飛著潔白的鴿子。
（4）、大海奏起歡樂的樂章。
4、指名讀課文：要求讀音準(zhǔn)確。
二、朗讀感悟。
1、介紹國(guó)慶的來歷。
2、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子？
3、小組合作學(xué)習(xí)：這首詩(shī)為我們描繪了怎樣的情景？發(fā)揮想象并用自己的話描述出來。
4、全班匯報(bào)：小組代表介紹。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
5、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。
6、教師小結(jié)。
1.做一張慶國(guó)慶的賀卡。
2.唱歌頌祖國(guó)的歌曲。
板書設(shè)計(jì)
9、歡慶
——祖國(guó)媽媽的生日
田野 獻(xiàn)上 果實(shí)
楓林 舉起 旗幟
藍(lán)天 飛著 鴿子
大海 奏起 樂曲
教學(xué)反思：
歡 慶 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“國(guó)慶”的重大意義。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀，讀出喜慶、歡樂的氣氛
教學(xué)方法：圖文結(jié)合法
學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法。
教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：
★一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：
1、師：我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國(guó)也有，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是那一天嗎？再過幾天，我們就一起迎來了祖國(guó)媽媽的第58歲的生日。哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來歷？
（設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)）
生自由暢談。
2、師：同學(xué)們說得太精彩了，1949年10月1日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日，中國(guó)，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。請(qǐng)同學(xué)們打開課本36頁(yè)，讓我們一起來見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。
（出示開國(guó)大典歷史資料）
3、師：回想這莊嚴(yán)的場(chǎng)面，真是令人激動(dòng)，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡度國(guó)慶的小詩(shī)，板書課題：歡慶
大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？
學(xué)生：……如、申奧成功、神州5號(hào)發(fā)射成功、奧運(yùn)會(huì)取的32枚金牌、過年、歡度六一等
（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生親身體會(huì)，理解課題）
4、師：就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶
★二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
師：課題中出現(xiàn)了一個(gè)生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）客人到咱們這，我們得請(qǐng)它進(jìn)屋坐坐，誰(shuí)能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的？其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書的36頁(yè)，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！
1、剛才小朋友找朋友的速度可真快，現(xiàn)在老師就把要認(rèn)識(shí)的生字寶寶請(qǐng)出來了，誰(shuí)來給大家（指名領(lǐng)讀）課件出示生字：學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。教師正音
2、檢查自學(xué)情況。（出示課件 ）
a、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。。。生：（自由讀生字）
b、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧！（生小組開火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）出示多音字：樂 學(xué)生認(rèn)讀，
教師提示：注意樂是多音字，來讀讀這兩個(gè)詞：歡樂 樂曲
（設(shè)計(jì)意圖：由簡(jiǎn)到難，有目標(biāo)，有層次的認(rèn)讀生字，達(dá)到鞏固目的）
3、生字朋友要請(qǐng)大家同學(xué)們幫幫忙，幫他們找到合適的小伙伴！你們?cè)敢鈫幔空l(shuí)來說一說？
（小組合作完成游戲，全班讀）
設(shè)計(jì)意圖：由字到詞，利于鞏固
過度：你們真了不起！一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩(shī)共有幾句話？讀了這首詩(shī)，你知道了什么？
★三、朗讀感悟，讀、議課文
1、學(xué)生自讀課文。
（共有2句話，寫了國(guó)慶節(jié)全國(guó)都慶祝這美好的日子）
生回答自己讀后的小收獲：知道了十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日；中國(guó)有13億人口。
師：剛剛在自學(xué)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？
生：中國(guó)有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認(rèn)為書上寫錯(cuò)了。
師：你很會(huì)讀書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課文弄錯(cuò)了呢？
a、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）
b、為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”？
指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
板書：十三億 十月一日
過度：是呀！新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧！（多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）
師：同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）
2、教師范讀（配樂）
師：看大家都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？十三億孩子共同祝福祖國(guó)媽媽的生日，大自然也以自己獨(dú)特的方式來歡慶祖國(guó)的生日，都有哪些呢？下面同學(xué)們不妨邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩(shī)。
3、師讀完后問：
（1）這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）
（2）在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來）
4、同學(xué)們都愛祖國(guó)，看誰(shuí)能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。（根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）
5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對(duì)讀第一句）
6、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。
師：新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件）
a、萬(wàn)丈高樓平地起; b、天空亮起五彩的禮花; c、申奧成功，大快人心！ d、城亮起五彩的夜燈、
過渡：看到祖國(guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)五十五年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？
生：自豪！
師：驕傲不驕傲？
生：驕傲！
師：那我們帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來讀最后一句。
生讀。讀最后一句話
7、同學(xué)們跟著我一起把整首小詩(shī)讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）
★四、拓展訓(xùn)練
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場(chǎng)面，這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽歌聲傳遍祖國(guó)的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的生日）
師：祖國(guó)媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，同學(xué)們，你們準(zhǔn)備怎樣為祖國(guó)媽媽過的生日呢？
1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。
3、為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上最崇高的隊(duì)禮……
師：瞧，老師也為祖國(guó)媽媽的生日獻(xiàn)一份薄禮，我也編寫了一塊詩(shī)歌：
祝 福
白云請(qǐng)來七色的彩虹，天空穿著藍(lán)藍(lán)的衣群。
森林放飛可愛的小鳥，大地獻(xiàn)上鮮艷的花朵。
金秋十月,彩旗飄揚(yáng)，祝福祖國(guó)，繁榮富強(qiáng)！
★五、交流收獲，尾溢笑波
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，不妨告訴你大家？誰(shuí)能來說一說？
生自由交談。
師：在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句，如果能把它積累下來就更好了！課下，老師布置一個(gè)小任務(wù)給大家，把這首優(yōu)美的小詩(shī)非常熟練的背誦下來，作為給祖國(guó)媽媽的生日賀禮，大家有沒有信心完成好！讓我們共同祝愿祖國(guó)更加繁榮昌盛，美麗無(wú)限！
★板書設(shè)計(jì)：
9、歡慶
十三億孩子 十月一日
田野 獻(xiàn)上 果實(shí)
楓林 舉起 旗幟
藍(lán)天 飛著 鴿子
大海 奏起 樂曲
歡 慶 篇8
教材分析：
《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入 ：
1、十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來了!”萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過的路和將要走的路。
2、明天又是祖國(guó)的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》
二、初讀體會(huì)
1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。
2、把生字拼讀幾遍。
3、出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
4、范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。
三、朗讀感悟：
1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。
2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
4、讀、議課文。
(1)出示課件(歡慶場(chǎng)面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。
(2) 讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。
5、有感情地朗讀全文。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入 ：
1、小組展示自已送給祖國(guó)媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。
2、馬上要到國(guó)慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》
二、再讀入情
1、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。
2、指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。
3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。
三、識(shí)字。
1、出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。
2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：
加一加：大—慶只---幟南---獻(xiàn)
編兒歌
四、指導(dǎo)寫字：
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。
2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。
3、學(xué)生描紅臨寫。
歡 慶 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 會(huì)認(rèn)“慶”“獻(xiàn)”等7個(gè)生字，會(huì)寫“億”“潔”等8個(gè)生字。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)喜慶、歡樂之情，能背誦全文。
教育：通過學(xué)習(xí)，加深學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。
發(fā)展：發(fā)展學(xué)生朗誦詩(shī)歌的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。
2. 正確書寫“旗”“祖”等字，體會(huì)愛國(guó)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 生字卡片，與歡慶有關(guān)的錄像或圖片。
2. 學(xué)生課前收集歌頌祖國(guó)的歌曲。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第 一 課 時(shí)
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
1. 同學(xué)們，你們知道自己的生日嗎？是怎樣慶祝的？（同桌互說。）
2. 同學(xué)們，你們知道自己媽媽的生日嗎？是怎樣慶祝的？（指名回答。）
3. 同學(xué)們，你們知道祖國(guó)媽媽的生日嗎？是怎樣慶祝的？（自由回答。）
（層層遞進(jìn)， 揭示課題，讓學(xué)生知道要關(guān)心自己，關(guān)心媽媽，關(guān)心祖國(guó)。）
二、初讀課文，自主識(shí)字。
（一）學(xué)生自由讀課文。
1. 讀前要求：不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，字音讀得正確；再把生字找出來，連成詞多讀一讀。
2. 學(xué)生自由讀，教師巡視。
（二）教師檢查自讀情況。
1. 出示加拼音的生字詞，指名讀學(xué)生自己喜歡的、讀得好的詞。讀得正確的詞全班跟讀。
歡慶 獻(xiàn)上 旗幟 潔白 奏起 樂曲 十三億
2. 生字詞去掉拼音，學(xué)生開“火車”讀。
注意：慶（后鼻音）、幟（翹舌音）、奏（平舌音）、曲（多音字）。
（三）完成練習(xí)，并說一說。
1. 擴(kuò)詞。
潔（ ）（ ） 慶（ ）（ ）
曲（ ）（ ）
2. 在括號(hào)里填上合適的詞。
潔白的（ ） 歡樂的（ ）
三.學(xué)生練習(xí)寫生字。
第二課時(shí)
一、再讀課文，學(xué)習(xí)新知，深入體會(huì)。
1. 教師示范朗讀。（用自己的聲音將學(xué)生帶入濃濃的愛國(guó)之情中。）
2. 學(xué)生練讀，并說說知道了些什么。
例如：秋天是收獲的季節(jié)，田野果實(shí)累累。
人們放飛許多鴿子，企盼和平。
3. 學(xué)生：說說還有什么不懂的問題。
例如：為什么說楓林舉“火紅的旗幟”？
大海奏的是什么樂曲？（請(qǐng)同學(xué)唱唱跳跳。）
4. 教師小結(jié)。（出示相關(guān)圖片錄像。）
瞧，金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，多么祥和，多么美麗！我們似乎看見農(nóng)民伯伯豐收的笑臉，天安門廣場(chǎng)紅旗飄揚(yáng)，五彩的鮮花，無(wú)數(shù)的氣球。“祖國(guó)媽媽生日快樂！”歡呼聲震耳欲聾。
5. 學(xué)生自由地、有感情地讀課文。
6. 指名讀，評(píng)議。
7. 給課文插圖上色。（見課后練習(xí)。）
二、指導(dǎo)學(xué)生背誦詩(shī)歌。
1. 看著這美麗的畫面讓我們?cè)俅畏怕暲首x，再試著背一背。
2. 自由背，指名背，比賽背。
板書設(shè)計(jì)：
9 歡 慶
田野 獻(xiàn)上果實(shí)
楓林 舉起火把 歡慶媽媽的生日
藍(lán)天 飛著鴿子 —— 10月1日
大海 奏起樂曲
歡 慶 篇10
《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過生日的情景，從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了一幅美麗、歡樂、祥和的圖畫。
在教學(xué)中,如何引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略課文所描寫的畫面,我想對(duì)于沒有任何形象積累的城市學(xué)生,相對(duì)來說,阻礙了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌所寫詩(shī)句的理解。而 “構(gòu)建開放的課堂”是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一。新課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)從封閉走向開放。不斷引入來自社會(huì)，來自大自然的活水，充分利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。本課實(shí)現(xiàn)了三個(gè) “開放”：向課前開放，讓學(xué)生課前收集有關(guān)國(guó)慶的資料，不僅加深了對(duì)國(guó)慶的了解，而且培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息的能力;向課內(nèi)開放，在課堂上引進(jìn)國(guó)慶節(jié)的有關(guān)資料和詩(shī)歌中出現(xiàn)的自然景象圖片，以課件的形式出示，能拓寬學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生展開想象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂之內(nèi);向課后開放，為祖國(guó)媽媽準(zhǔn)備一份生日禮物和祝福卡片的實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了課內(nèi)向課外的延伸，能挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，又能培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和提高孩子們的動(dòng)手能力。同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文詩(shī)歌的語(yǔ)言感受和內(nèi)化。
本詩(shī)的朗讀教學(xué)重在掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的朗讀，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情。怎么樣才能讓孩子們有朗讀的興趣，產(chǎn)生朗讀的激情呢?在教學(xué)時(shí)，除了讓孩子們看生動(dòng)的影音資料外，老師進(jìn)行示范朗讀外，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)朗誦。進(jìn)行分工合作，排演朗誦的方式吸引學(xué)生。
首先，我讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，先達(dá)到熟練，流利在此基礎(chǔ)上，才請(qǐng)了四位朗讀較好的學(xué)生上臺(tái)，分給他們一人一句朗讀的任務(wù)，然后最后四句則是齊讀。在各自明白了自己的朗讀任務(wù)之后，我組織小組合作形式進(jìn)行本詩(shī)的朗誦。讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到朗讀的快樂。
歡 慶 篇11
本教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)由洪嘯音樂教育網(wǎng)友 媚眼如絲 推薦
配圖：洪嘯音樂教育工作站 風(fēng)信子
教學(xué)內(nèi)容
1.欣賞滿族音樂《太平年調(diào)》、《腰鈴舞》、
2.學(xué)唱滿族歌曲《歡慶豐收》、《喜歌》。
3.滿族音樂游戲賽“威呼”。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞和學(xué)唱滿族歌曲，初步感受用音節(jié)省、旋律平穩(wěn)的特點(diǎn)。
2.能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容表現(xiàn)自己的情感。
3.能夠積極主動(dòng)的參與音樂游戲賽“威呼”，感受滿族的風(fēng)俗游戲。
教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確的演唱歌曲，在音樂活動(dòng)中創(chuàng)造參與賽“威呼”游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、電子琴、 “賽威呼”（滿族兒童游戲）道具
教學(xué)年級(jí) 三年級(jí)
教學(xué)流程
聽《豐收鑼鼓》
師：剛才聽到了一首歡快的樂曲，你都聽到了哪些樂器在演奏？（生：鑼、鼓、嗩吶、等）
教學(xué)意圖：聽《豐收鑼鼓》，創(chuàng)設(shè)音樂課堂氛圍，為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《歡慶豐收》做基墊；感受歡快的音樂節(jié)奏，為下面對(duì)比的方法進(jìn)行的欣賞做準(zhǔn)備；從音樂入手聽辯打擊樂器及其表現(xiàn)的音樂氛圍。
師：你們說對(duì)了，這首樂曲叫做《豐收鑼鼓》，表現(xiàn)了人民歡慶豐收的場(chǎng)面，可是不同的民族慶祝豐收的方式也不同呢，我的家鄉(xiāng)阿城，是滿族的發(fā)祥地之一，我們一起了解一下滿族同胞怎樣情豐收的呀？
教學(xué)意圖：開門見山的交代本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以“滿族慶豐收”為主線拉開課堂序幕，使師生明確教與學(xué)的過程目標(biāo)。
師：那就讓我家鄉(xiāng)的馬爬犁帶著我們出發(fā)！
（教師拍擊馬蹄的節(jié)奏，學(xué)生做騎馬或坐爬犁的動(dòng)作）
教學(xué)意圖：滿族的祖先也是游牧民族，馬是以前最好的交通工具，用這種方式創(chuàng)設(shè)情境，并以滿族音樂為線索的課堂內(nèi)容，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、欣賞《太平年調(diào)》
1.剛剛到村口，就聽見村里飄出了音樂聲，你聽聽這段音樂與剛才聽到的音樂相比在速度、力度上有什么不同？ （生：速度是慢的、力度也沒有那么強(qiáng)了、比較優(yōu)美等）
教學(xué)意圖：讓學(xué)生完整靜聽第一遍音樂，用對(duì)比的方法感受不同的速度、力度等音樂要素同帶給人的不同感受，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的方法]
2.你們說得很準(zhǔn)！讓我們?cè)賮砺犨@優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，你能記住印象最深的一句，并哼唱出來嗎？用手劃出它的旋律線。（生—）
除了主旋律你再仔細(xì)聽聽伴奏音樂，學(xué)生模仿。（聽第二遍音樂）
教學(xué)意圖：教師強(qiáng)調(diào)主旋律，突出音樂主題，提示學(xué)生聽音樂時(shí)應(yīng)該抓住音樂的主題；教師可根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生分聲部的模唱腰鈴的聲音:嚓嚓嚓……,為”威呼”游戲做鋪墊，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，讓他語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂的感受很難，所以讓學(xué)生用表情或肢體語(yǔ)言則會(huì)直接表達(dá)對(duì)音樂的感受。哼唱可以加深學(xué)生對(duì)音樂的感受。
3.師：走近了，我們才知道，原來是滿族姑娘們?yōu)榱藨c豐收跳起了空齊舞，讓我們共同欣賞，你能記住哪個(gè)動(dòng)作，一起學(xué)學(xué)。（第三遍聽一半）
4、再來聽音樂看舞蹈，讓我們一起感受，同時(shí)觀察一下他們的服飾。（聽第四遍）（生）
教學(xué)意圖：邊聽音樂感受模仿，邊觀察其服飾特點(diǎn)，進(jìn)一步感受這段音樂的特點(diǎn)及服飾特色。
三、聽《歡慶豐收》音樂
1.同時(shí)聽第一遍音樂，互動(dòng)式介紹滿族服飾。
師：大家看到了，滿族的服飾是比較有講究的，特別是在喜慶的日子里。女人穿的什么呀（生：答）最有代表性的旗袍，旗頭、旗鞋，男人呢？（生：答）穿的馬甲長(zhǎng)衫，還有帽子。
教學(xué)意圖：音樂來源于生活，了解滿族服飾特點(diǎn)，為學(xué)生感受歌曲特點(diǎn)做些人文的鋪墊，同時(shí)彌漫著歌曲旋律，為學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備。
2.介紹腰鈴，聽第二遍音樂
那我們?cè)倏催@些演員的表演，他們的腰間多了什么？（腰鈴舞視頻）
生：（腰鈴）（出示腰鈴：這就是腰鈴，滿族的一種伴奏樂器，叫西沙，俗稱腰鈴。）誰(shuí)愿意來試試？你怎樣使它發(fā)出聲響？（生：探索）
教學(xué)意圖：了解腰鈴舞，對(duì)學(xué)生了解滿族音樂背景及特點(diǎn)有幫助。腰鈴對(duì)學(xué)生來說是陌生的，讓他們自己探索其演奏形式，給學(xué)生一定的探索空間，可以在學(xué)生創(chuàng)編的時(shí)候幫他們總結(jié)腰鈴的三種演奏方法：搖擺式、跳躍式、旋轉(zhuǎn)式，并為下面的聽辯伴奏和創(chuàng)編伴奏做準(zhǔn)備。
3、那我們今天就來學(xué)一種簡(jiǎn)單的伴奏方法——搖擺式。
4、師：請(qǐng)聽這首《歡慶豐收》歌，如果你聽出了腰鈴的伴奏聲，就用手勢(shì)或動(dòng)作表現(xiàn)出來。（生）（出示歌片）
教學(xué)意圖：聽辯歌曲音樂中腰鈴伴奏的地方，都是在每小節(jié)的強(qiáng)拍，讓學(xué)生感受音樂的拍子特點(diǎn)，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
5、假如你的腰間也有一串腰鈴，請(qǐng)你來為歌曲伴奏。（一段即可）
教學(xué)意圖：更次熟悉歌曲旋律，讓學(xué)生給歌曲伴奏，模仿腰鈴的聲音：嚓嚓嚓……,繼續(xù)為”威呼”做節(jié)奏上的鋪墊。
6.你們的音樂感覺真好，那么誰(shuí)聽出來了，這首歌的兩個(gè)樂句哪里相同？（前同后不同）這樣的樂句你有什么感覺？---師用手勢(shì)（生：平穩(wěn)）我想請(qǐng)你來演唱歌曲相同的部分，我來唱不同的部分，歌曲接龍一下，怎么樣？
教學(xué)意圖：用電子琴伴奏，可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題；而且通過前面聽與創(chuàng)編做鋪墊，學(xué)生對(duì)歌曲旋律基本掌握；這樣的演唱發(fā)現(xiàn)并解決問題，另外為“拉空齊”做準(zhǔn)備。
豐收日子的溫馨又甜蜜，讓我們?cè)賮硗暾惺芤淮巍?strong>
（隨著音樂完整演唱，鞏固歌曲）
7.那我們?cè)倏催@首歌一共用了幾個(gè)音吶？（師手指歌片，帶動(dòng)學(xué)生試唱一下，然后發(fā)現(xiàn)只有do、re、mi三個(gè)音）
師：是啊，多么節(jié)省的幾個(gè)音，給了我們的印象這么深刻。
教學(xué)意圖：在學(xué)會(huì)歌曲后唱曲譜，加深對(duì)歌曲用音節(jié)省，旋律平穩(wěn)特點(diǎn)感受，也為《喜歌》做鋪墊。
四、學(xué)唱《喜歌》
1.師：還有一首歌，比《歡慶豐收》多了兩個(gè)音，更好聽呢！唱給大家聽聽。（教師范唱《喜歌》），給你什么不同的感受？
教學(xué)意圖：讓學(xué)生帶著問題去聽，通過與《歡慶豐收》對(duì)比的方法感受《喜歌》的節(jié)奏、速度、情緒等特點(diǎn)。
2.這就是滿族的“喜歌”，在喜慶的日子里即興演唱的一種，他們叫做 “拉空齊”或“唱空齊”，咱們一起來分享他們的喜事，聽聽他們的喜歌？
教學(xué)意圖：聽第一遍伴奏音樂，民俗展示（吃住行），了解滿族生活習(xí)俗，了解滿族同胞在喜慶的日子里表達(dá)心情的的方式；欣賞圖片的同時(shí)滲透《喜歌》的音樂，為學(xué)習(xí)表現(xiàn)《喜歌》做準(zhǔn)備。
3.師：再聽我唱一遍，哪兩個(gè)樂句相同？哪兩個(gè)樂句相似？你能跟著唱出來嗎？（出示歌片并再次范唱）
教學(xué)意圖：還是讓學(xué)生有目的的聽，去發(fā)現(xiàn)并掌握歌曲旋律重復(fù)再現(xiàn)的特點(diǎn)。
4.還能像剛才那樣接龍演唱嗎？（聽伴奏對(duì)唱）
教學(xué)意圖：學(xué)生對(duì)相同的樂句印象比較深，歌曲旋律也很簡(jiǎn)單，在聽的過程中學(xué)會(huì)歌曲。
其實(shí)這也是“拉空齊”最常見的形式。那你再看這首歌的樂譜有幾個(gè)音？（生：多了兩個(gè)音sol、la），師：這是我國(guó)民歌典型的五聲音階旋律，唱唱這幾個(gè)音do、re、mi、sol、la。
教學(xué)意圖：在學(xué)生熟練演唱歌曲后，對(duì)照樂譜，與《歡慶豐收》對(duì)比，感受民族五聲音階特點(diǎn)的滿族歌曲簡(jiǎn)單質(zhì)樸的風(fēng)格。
五、游戲《賽威呼》
1.師：每年的農(nóng)歷7月15，滿族同胞還有一個(gè)盛大的活動(dòng)——莫勒真大會(huì)，人們會(huì)盡情的唱喜歌，還有各種競(jìng)技表演,小朋友們也不示弱呢，這種游戲叫做“賽威呼”，“威呼”在滿語(yǔ)當(dāng)中是獨(dú)木船的意思，讓我們也來演練“賽威呼”，準(zhǔn)備參加他們的莫勒真大會(huì)，怎么樣？
教學(xué)意圖：看圖片聽音樂，加深旋律印象；教師講游戲規(guī)則，為學(xué)生根據(jù)歌曲創(chuàng)編游戲做準(zhǔn)備。
（學(xué)生分兩組，選出一名組長(zhǎng)組織排練，拉拉隊(duì)要有歌聲，船員要用腰鈴給歌曲加上伴奏，并在游戲中體現(xiàn)出來；船員動(dòng)作一致協(xié)調(diào)優(yōu)美。）
教學(xué)意圖：在前面鋪墊的基礎(chǔ)上,用”嚓嚓嚓”的音型為歌曲伴奏。
2.每隊(duì)派出兩個(gè)“威呼”組，分別展示自己的創(chuàng)編成果。
教學(xué)意圖：教師一直活動(dòng)在學(xué)生中間，讓學(xué)生覺得老師是他們其中的一員，同時(shí)協(xié)調(diào)每個(gè)學(xué)生都有角色，并在學(xué)生需要幫助的時(shí)候幫一下，學(xué)生的創(chuàng)編不會(huì)盲目，而且會(huì)有成就感。
五、小結(jié)：老師覺得你們的 “賽威呼”既新穎又有創(chuàng)意，一定會(huì)給滿族同胞留下深刻的印象，讓我們帶著練好的“賽威呼”去賽場(chǎng)吧，走嘍！
教學(xué)意圖：隨著音樂走出課堂，保持音樂課的音樂始終在彌漫堂，會(huì)讓學(xué)生覺得興趣未減，意猶未盡。
教師簡(jiǎn)介
肖艷，小學(xué)高級(jí)，黑龍江省教學(xué)能手，哈爾濱市骨干教師、學(xué)科帶頭人。多次做哈爾濱市、阿城區(qū)研討課、交流課、骨干教師引領(lǐng)課、送教下鄉(xiāng)公開課。先后參加了國(guó)家、省、市級(jí)科研課題的研究工作，并有多篇論文發(fā)表。多次獲得哈市藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人，哈爾濱市職業(yè)道德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。在全國(guó)藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣工作中，其課例《走近滿族》榮獲全國(guó)錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng)。========================================================================
點(diǎn)評(píng)：哈爾濱市阿城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 張巧利
肖艷老師的這節(jié)課選自人音社九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄉(xiāng)土教材部分，所有內(nèi)容都來自于黑龍江省民間音樂素材，并進(jìn)行了重組拓展。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)從聽音樂入手，以瀏覽式的教學(xué)模式，用慶豐收的情景主線貫穿每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，通過聽、唱、看、舞、做等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與表現(xiàn)，從而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)中欣賞《太平年調(diào)》，唱《歡慶豐收》和游戲三大環(huán)節(jié)中，教師都給學(xué)生留有充分的聽賞、感悟、體驗(yàn)音樂的過程，在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注了音樂。并以《歡慶豐收》為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)了解了滿族音樂用音節(jié)省、旋律平穩(wěn)的特點(diǎn)，也感受了采用五聲音階構(gòu)成的滿族音樂的風(fēng)格，并通過滿族服飾、游戲、等民俗、歷史內(nèi)容的接觸，讓學(xué)生較全面的體驗(yàn)了滿族的文化背景。
鄉(xiāng)土教材的挖掘、音樂的制作，是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)，教師為此付滿族鄉(xiāng)采集音樂素材，征求意見，付出了很多努力，在新課程教學(xué)改革及充分利用鄉(xiāng)土課程資源上做出了積極的探索和貢獻(xiàn)。
歡 慶 篇12
一、連線 qí zhì yuè qǔ xiàn shang jié bái zòu qi 潔白 奏起 旗幟 獻(xiàn)上 樂曲
二、選字填空
億 憶
1、奶奶總是回（ ）過去的事。 2、十三（ ）孩子歡慶這美好的日子。 實(shí) 識(shí) 3、蘋果樹上結(jié)滿了果（ ）。 4、這個(gè)人我認(rèn)（ ）。 旗 棋 5、爸爸和叔叔正在下（ ）。 6、我國(guó)的國(guó)（ ）是五星紅旗。三、用每個(gè)字組兩個(gè)詞 潔（ ）（ ） 歡（ ）（ ） 曲（ ）（ ） 旗（ ）（ ）四、按課文內(nèi)容填空 1、田野（ ）上（ ）的果實(shí)。 2、楓林（ ）起（ ）的旗幟。 3、藍(lán)天（ ）著（ ）的鴿子。 4、大海（ ）起（ ）的樂曲。基礎(chǔ)練習(xí)二一、看拼音寫語(yǔ)詞
huān qíng jié bái zǔ guó （ ） （ ） （ ） qí zhì yuè qǔ yì wàn （ ） （ ） （ ）
二、區(qū)別字組詞 潔（ ） 識(shí)（ ） 活（ ） 棋（ ）
桔（ ） 幟（ ） 話（ ） 旗（ ）三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) （ ）的果實(shí) （ ）的旗幟 （ ）的鴿子 （ ）的樂曲 （ ）的日子 （ ）的節(jié)日四、連一連 田野 飛著 金黃的 果實(shí)
藍(lán)天 獻(xiàn)上 火紅的 樂曲
大海 舉起 歡樂的 旗幟
楓林 奏起 潔白的 鴿子五、選字填空
億 憶
1、奶奶總是回（ ）過去的事。 2、十三（ ）孩子歡慶這美好的日子。 實(shí) 識(shí) 3、蘋果樹上結(jié)滿了果（ ）。 4、這個(gè)人我認(rèn)（ ）。提升練習(xí)一、根據(jù)課文內(nèi)容填空 1、這首詩(shī)中描寫了哪些景物？ _____________________________________________________________。 2、十三億孩子歡慶這美好的日子，這個(gè)“日子”指的是什么日子？ _____________________________________________________________。二、照樣子，填一填 一月一日（元旦） 三月八日（ ） 五月一日（ ） 六月一日（ ） 七月一日（ ） 八月一日（ ） 九月十日（ ）