音樂教案－歌曲《愉快的夢》（通用12篇）

音樂教案－歌曲《愉快的夢》 篇1

　　教學內容：歌曲《愉快的夢》學唱；歌曲處理

　　教學目的：

　　1、學習并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風土人情。

　　2、通過音樂實踐活動，培養學生的合作意識及創新能力。

　　3、通過本課教學，使學生受到中日友誼的熏陶和感染。

　　教學重點：學唱歌曲并用各種方式表現歌曲。

　　教學難點 ：創編歌詞

　　教學手段：多媒體

　　教學過程 ：

　　發聲練習：同前節

　　一、 創設情境。

　　放日本歌曲《海濱之歌》，教師帶領學生律動走進教師（做6/8拍肢體動作，為后面的歌曲學習和肢體打節奏作鋪墊）。

　　二、 導入  （放背景音樂《愉快的夢》）

　　師：同學們，日本小朋友邀請咱班同學到日本去做客，你們想不想去？

　　生：想。

　　師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學來給我們做導游吧！

　　（CAI出示大屏幕）惠子：おはようござぃます（早上好）

　　師：（CAI出示大屏幕）

　　惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們日本也有國粹，我們日本的國粹是歌舞伎，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學舉辦一場聯歡晚會，也請你們也準備幾個節目。

　　師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？

　　生：（聽了一會兒舉手回答）6拍子音樂。

　　師：對，是6/8拍音樂（師同時作6/8拍的肢體動作）。強弱規律是怎樣的？

　　生：強 弱 弱 次強 弱 弱。

　　師：聽了這首樂曲，你有什么感受？

　　生：（找幾名同學談感受）

　　三、審美實踐

　　師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧！（師演唱歌曲，同時播放CAI動畫）

　　師：下面老師唱一句，你們學一句。（教唱兩遍）

　　師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）

　　師：同學們，你們哪一句不會唱？（學生說）誰能幫助他？（學生指出難點，學生解決）

　　師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）

　　師：下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。

　　師：我們邀請惠子同學演唱一遍吧！

　　（錄音）惠子：聲情并茂地演唱。（同學們聽了熱烈地鼓掌）

　　師：下面誰能再演唱一遍？

　　師：下面我們視唱一遍曲譜。

　　四、審美提高

　　師：同學們，剛才學習了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內先說一說、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的圖片，為學生的創造創設情境）

　　生：（小組內討論創編歌詞）

　　師：哪一組代表先來唱？

　　生：（五名同學分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）

　　師：同學們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創造者，讓我們為早日實現夢想而努力吧！同學們，老師知道咱班的同學多才多藝，而且是我們董家溝小學樂隊的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現這首歌曲呢？想表演的同學可直接到前面來表演。

　　生：（同學們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現歌曲，場面熱烈，使教學進入高潮）

　　師：同學們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯歡會吧！

音樂教案－歌曲《愉快的夢》 篇2

　　教學目標：

　　1、知識與技能：指導學生用輕柔、連貫、優美的聲音表達歌曲的意境，發揮學生的想象力。

　　2、過程與方法：通過聽賞、演唱、感受歌曲，引導學生在歌唱時能突出6/8拍節拍特點。

　　3、情感態度與價值觀：通過學習歌曲《愉快的夢》，讓學生放飛心中夢想，通過自己努力去實現夢想。

　　教學重點：

　　能用輕柔，連貫，優美的聲音演唱歌曲的一聲部。

　　教學難點：

　　6/8拍的強弱規律的把握。

　　教學過程：

　　一、導課

　　1.談話：同學們，誰愿意跟大家交流一下，關于日本這個國家，你了解多少？（根據學生的回答，隨即做出評價及鼓勵）

　　2.播放多媒體課件：“哦！看來，你們對日本的了解還真是不少，現在老師就請同學們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關日本風景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時，教師可做簡單的講解。

　　二、聆聽歌曲范唱

　　1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎？（想！）那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉……（播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的VCD歌曲，或獨立制作動畫。讓學生邊看邊聽使學生更直觀的感受他都夢到了什么。）在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）

　　2.歌曲聆聽結束后，師生談歌曲的內容。

　　問：剛才，在同學們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么？（打拍子）

　　三、學習歌曲

　　1.初聽音樂。

　　2.復聽音樂。

　　師：歌曲采用什么樣的方法來表現它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來說說呢？

　　3.用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。

　　4.念歌詞，體會情感，強調驚喜的呼喊聲。

　　5.唱歌詞，隨琴一起。

　　6.再聽歌曲，分析歌詞內容。

　　7.有感情地演唱。

　　師：剛才我們用聲音表現了各種各樣的夢，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？ 師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優美的音樂進入他的夢鄉……師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？ 學生演唱

　　四、延伸創編

　　1.同學們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上。看誰折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）

　　2.折好后，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。

　　3.同學們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。

　　五、課堂小結。

　　師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧！！（隨音樂出教室。）

　　同學們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵：

　　現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動是架在河上的橋梁。（老師做簡單講解）

　　“同學們，快為你心中的夢想而努力奮斗吧！老師希望你們每個人都能夠夢想成真！”

　　六、最后，在歌曲《愉快的夢》中結束本堂課。

音樂教案－歌曲《愉快的夢》 篇3

　　教學目標：

　　1、通過演唱、聽賞教學，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。

　　2、通過采集有關夢的資料，和創編等多種形式，讓學生進行體驗實踐活動，并培養他們的創新意識和初步的音樂創作能力。

　　教學重、難點：

　　貫穿始終的情感體驗

　　教學準備：

　　（教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂器

　　（學生）課前收集的各種資料、彩紙、剪刀

　　設計意圖：

　　1、激發、培養學生學習音樂的興趣，引導他們主動地進行交往、合作，積極參與感受、體驗、表現音樂，培養學生的音樂素養。

　　2、層層情感鋪墊，引導學生積極的情感體驗、情感表現，并在活動中得到情感的升華。

　　3、調動學生積極的思維活動，引導他們大膽地想象，富于個性的表達，培養創新意識、創造能力。

　　教學過程：

　　一、音樂聲中師生問好。

　　二、演唱、欣賞，感知表現

　　1、唱唱歌曲《愉快的夢》

　　師：同學們，我們來唱一首熟悉的歌吧。（播放課件）

　　A、單聲部練唱準確。

　　B、分聲部完整合唱。

　　要求：旋律準確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。

　　2、欣賞一段樂曲，“做”個夢，感受其情緒、意境

　　師：閉上眼睛，聽一段音樂，根據聽到的音樂做個夢，充分發揮你的想象力，看看你能夢到什么？

　　A、學生聆聽無標題音樂（格里格的《搖籃曲》）。

　　B、各抒己見暢談夢境（說一說你的夢境，你為什么會有這樣的想法？根據是什么？）

　　c、老師小結鼓勵：看來，這音樂對我們的精神生活所起的作用真大，只不過是一串串音符，但是在同學們的耳朵中、頭腦里，卻帶來了這么大的想象空間，給了我們這么多的美的畫面、美的享受。

　　3、感情處理，表現《愉快的夢》

　　師：歌曲《愉快的夢》又描繪了一幅怎樣的畫面，是一種什么樣的境界呢？

　　A、學生語言交流。

　　B、有感情朗讀歌詞。

　　c、教師范唱，學生用自己喜愛的、比較恰當的方式進行伴奏。（如：打擊樂器的空靈聲、悠揚的口哨聲、輕柔的哼鳴聲……）

　　D、學生有感情演唱歌曲。

　　要求：唱出歌曲意境（營造優美安寧的氣氛，聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化）。

　　E、老師小結鼓勵：對作品理解得深，我們就能表現得更好。

　　三、資料交流，拓展延伸

　　1、交流收集到的有關“夢”的詩歌、故事等。

　　A、四人小組互相交流。

　　B、推選代表全班交流。

　　師：夢有憂慮、恐懼的，更有幸福、快樂的。古人的夢大多都寄托著他們的愿望與追求，比如：（結合學生匯報內容：“故人入我夢，明我長相憶。”“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。“）但是由于當時社會的黑暗，他們的夢或者說愿望往往都是虛幻的，在現實中難以實現，最后只能發出“舉杯銷愁愁更愁”、“一枕黃粱美夢”的慨嘆。

　　現在可不一樣了，單說兒童的夢，一個個都是描繪的美麗景象，表達的對未來生活的渴望。問問大家，你擁有一個令人向往的夢想嗎？拿出你的紙、筆，給自己描繪一張未來的藍圖吧！

　　2、用畫面或文字描繪自己的夢想

　　（用自己喜愛的顏色的紙，剪出自己喜愛的形狀，把自己的理想、愿望用簡短的文字或畫面描繪出來。）

　　3、“五彩的夢”展示活動

　　（學生用簡短的語言描述之后，將自己的作品貼上黑板。）

　　四、合作創編，表演展現

　　師：大家的夢想五彩繽紛，如果只用《愉快的夢》這首歌來表達，恐怕遠遠不夠了，想一想，你還能用什么樣的形式表達你現在的心情、感受？

　　生：隨音樂舞蹈、給旋律創編新歌詞……

　　師：就近集合或根據需要，自由尋找最佳合作伙伴，發揮集體的力量編一編，練一練吧！

　　1、生以小組為單位，進行各種創編活動，老師參與指導。

　　2、推選小組臺前表演。

　　3、選擇一組比較成功的，全班學習。

　　五、小結欣賞

　　1、師生互勉：

　　師：每個人都要有一個夢想，每個人都要為夢想而努力，只有這樣，理想才會變為現實，美夢才會成真，老師有一句話送給大家，我們互相勉勵。

　　現實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動則是架在河上的橋梁。

　　————克雷洛夫（俄國寓言作家）

　　2、欣賞歌曲《童年的夢》（播放電腦課件）

　　師：跟著音樂動一動，唱一唱。

　　“夢里的門啊快快打開，我的夢想要放聲歌唱。

　　夢里的門啊快快打開，我的夢想要展翅飛翔……”

　　3、同學們，為了自己的那份理想努力吧，祝愿大家夢想成真！

音樂教案－歌曲《愉快的夢》 篇4

　　各位評委老師你們好！我今天說課的內容是人音版小學音樂第七冊第4課歌曲《愉快的夢》。接下來我將從說課標、說教材，說教法、學法、教學過程等環節向大家展示這堂音樂課，希望各位老師多多指教。

　　一、說課標：

　　新課標對四年級學生要求是：保持音樂興趣；培養音樂感受與音樂欣賞能力，初步養成良好的音樂欣賞習慣；能自信地、有表情地演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現、創造活動；培養藝術想象力和創造力；培養樂觀的態度和友愛精神，增強集體意識，培養合作能力。

　　二、說教材：

　　《愉快的夢》是一首優美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點，表現了恬靜、悠閑的意境。他描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認知和理解。

　　三、說目標：

　　本課的教學目標從三維角度體現：通過演唱、聽賞教學，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養豐富的音樂想象力，并能用輕柔的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境；并通過舞蹈律動創編等多種形式，讓學生進行體驗實踐活動，并培養他們的創新意識和初步的音樂創作能力；了解6/8拍的強弱規律，并能在歌唱時突出節拍特點，感受六拍子的動態效果與歌曲情境的密切聯系；并理解曲調的上行與下行走向及連音線和圓滑線等音樂知識。

　　四、說重點難點：

　　（1）能夠運用輕柔、優美的聲音演唱歌曲《愉快的夢》并表演。

　　（2）歌曲旋律的掌握以及情感的啟發、引導。

　　（3）認識連線及上行、下行的旋律線和連音線、圓滑線的唱法，了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節拍特點。

　　五、說學情：

　　學生能夠認識一些常用的音名、音符、休止符及音樂記號，也有一定的識譜能力及樂感，能夠自發表現歌曲情緒，并能對自己與他人的表演做出評價。

　　六、說探究：

　　通過小組討論，培養學生對音樂的好奇心和探究愿望，使學生能夠積極參與以即興式自由發揮為主要特點的探究與創作活動。

　　七、說教法：

　　我采用“聆聽----啟發、參與——體驗、情境——陶冶”的情感教學模式，采用激趣、感悟、探究、表現的教學流程，創設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式，采用聽唱結合的方法，以“聽”為主，把“美”貫穿始終，以“唱”為主，把“情”貫穿始終，讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識、增長能力。借用多媒體，努力創設輕松歡快的氣氛，讓學生主動參與學習，體驗感受和表現音樂，從而促進學生音樂素養的發展。

　　設計意圖：為了激發學生的學習興趣，使之課堂氛圍活躍，而提高學生的創編能力，實施了寓教于樂的教學策略。

　　八、說學法：

　　音樂課應重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發揮，分組進行活動，在交流和協作中，加深對音樂的體驗。本節課我采用實踐法學習歌曲，為了突破重難點，我遵循音樂教學的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會。我的基本策略是，以“聽”為主，把“美”貫穿始終，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感和創造體驗，本課內容《愉快的夢》它所蘊涵的內容本身很美，就給學生提供了一個音樂藝術想象的空間。讓每一個學生都在已有的生活經驗和音樂素質基礎上，選擇適合自己的方式來展示自己，在活動中體驗到成功的喜悅，感受和體現歌曲的美，建立起民主、平等的師生交流關系。本節課力求在老師的幫助指導下，讓學生自己領悟，自己歌唱，最后達到情感的升華。

　　設計意圖：培養他們對音樂的興趣，激發學生去表現音樂、創造音樂，獨立的完成學唱過程，給學生以成就感。

　　九、說有效亮點：

　　以聽為主，讓學生在聽的過程中掌握歌曲旋律，能夠用編創夢、舞夢、肢體語言形式來表現歌曲，并有一定的創編能力。

　　十、說教學過程：

　　教學過程我從說夢、舞夢、聽夢、唱夢、四部分展開教學

　　（一）說夢：

　　在優美的背景音樂中，教師以談話方式與學生進行交流，話題以夢引入教學；接著讓學生聽所要學唱的歌曲伴奏，同音樂一起尋找自己的夢。以夢為切入點，使孩子很快走進情境，充分調動學生的興趣，為學唱歌曲做鋪墊。

　　設計意圖：充分調動了學生學習的欲望，激發學生興趣，讓學生有了主動學習的意識。

　　（二）聽夢：

　　教師范唱歌曲，讓學生感受歌曲，并為歌曲起名字；再次引導學生進入小朋友的夢境，感受歌曲，并提問：小朋友夢到了什么？請同學們為歌曲起名字，導入今天要學習的新歌《愉快的夢》。

　　設計意圖：激發學生的想象能力，也讓學生從生活中回憶各種夢境，大大激發了學生的學習興趣，使之學習氛圍活躍起來，讓大部分學生主動參與學習。

　　（三）舞夢：

　　接著是舞夢環節，教師以夢，帶領學生舞蹈，讓學生感受歌曲的節拍特點，帶領學生一起走進小朋友的夢境中，讓學生用自己的方式表現歌曲，此時繼續播放所學歌曲，將課堂推向最高潮。

　　設計意圖：真正實現學生自主學習，照顧到每一位學生，讓學生發揮自己的特長，教師參與其中，幫助有困難的學生解決問題，真正起到伙伴、引導、組織的作用。

　　（四）唱夢：

　　1、接下來到唱夢的環節，讓學生看書聆聽歌曲，初步讓學生感受歌曲，并讓學生說出所聽歌曲的情緒？最后讓學生在歌曲當中找到所學過的音樂知識，鞏固加深復習所學音樂知識。我們再看一看歌曲中有沒有我們不認識的小符號呢？導入所學新的音樂知識：連音線和圓滑線，教師講解，讓學生自己找出書中的連音線和圓滑線，并讓學生掌握其唱法。

　　2、教師引導學生說出所學過的拍子，導入新知識點：6/8拍，總結6/8含義和強弱規律及拍子特點與表現音樂情緒的作用。帶領學生劃拍，讓學生感受6/8拍子強弱特點，這樣就把音樂、律動、多媒體等有機地結合起來，使新課標中提倡學科綜合的精神得以體現。

　　3、接著演唱歌曲第一段，教師處理學生唱錯的樂句，再完整演唱第一段，并讓學生劃拍演唱，提問：“整首歌曲中情緒有什么變化嗎？（前面是平靜地，舒緩的，后面是連貫的，激動地）。我通過聽唱結合的方法，使學生在聽唱中感受樂曲的情緒變化。我用過渡語：“這里面有什么奧秘呢？又是什么讓歌曲的情緒產生不同了？”引出上行和下行知識，教師采取聽唱法讓學生看圖示、隨伴奏學唱，讓學生感受曲上行和下行的特點，學生就很容易完整的學唱歌曲并總結出：上行給人一種激情向上的感覺，下行一種平穩的感覺。讓學生在不知不覺中把本課的難點也掌握了，同時讓學生在輕松愉快的氛圍里完成了教學任務。

　　4、接著跟琴完整地演唱整首歌曲，請學生注意換氣的地方，并引導學生說出，用怎樣的聲音演唱本課歌曲，在指導學生歌曲前部分聲音要柔和，要連貫；后部分要表現出愉快，驚喜的感覺；在讓學生演唱時，可加入師生互動分句演唱，可添加身體搖晃的動作，使學生更能體會6|8拍的感覺。

　　設計意圖：并通過師生、生生的互動，共同學習歌曲的過程中，激發學生學唱興趣；把難點變的簡單易學，讓學生在愉悅的教學氛圍里能夠積極主動地參與學習，從而提高學習效率。

　　（五）創編演唱形式：引導學生利用多種演唱形式來表現歌曲，可分組、分男女、分段落或者師生接唱等形式來表現。

　　設計意圖：通過師生、生生的互動，共同創編歌曲的過程中，充分發揮了學生的主體性和合作性，教師也根據學生得實際情況對學生的聲音、歌曲的難點以及表演等加以指導，使學生按個人的學習能力分層愉快的完成教學任務，并培養了學生的求異思維和創造能力。

　　（六）課堂小結：

　　師：通過今天的學習你有什么收獲呢？（學生回答）

　　（七）教師課堂總結：

　　以夢引入夢想，最后以我的夢！中國夢！結束本節課。

　　（八）板書設計：

　　《愉快的夢》

　　1、四分音符、八分音符、附點四分音符、八分休止符

　　2、2/4、 3/4 4/4拍

　　3、v

　　十一、說互動：

　　教師與學生的互動、學生與學生的互動和小組之間的互動，以多種形式表現歌曲。

　　十二、說板書：本節課我的板書設計主要以突破重難點為主，可讓學生直觀看到所要學習的新知識，很快掌握6/8拍節奏的特點，并鞏固加深所學習過的音樂知識，在演唱的時候能夠完整準確地運用所學的知識。

　　十三、說媒體：

　　主要目的用于聆聽和感受音樂，讓學生更好的參與教學活動，也充分調動了學生的多種感官，啟發學生的聯想和想象力，激發學生的學習興趣與求知欲，豐富學生情感。

　　十四、說評價：

　　以多元化形式評價，本節課我采用的是師生評價，老師對學生的評價，學生對老師的評價，學生對學生的評價。貫穿整個教學過程，以利于促進學生發展。

　　學生對學生的評價：

　　體現在音樂活動中，學生對學生的表現給予正確的評價，對音樂的表現有一個很好的認識和提高。

　　學生對老師的評價：

　　體現在聽夢和舞夢環節中，教師以唱夢、舞夢展示給學生，學生給予老師了肯定，更加喜歡老師，同時也激發了學生學習興趣，提高學習的欲望。

　　教師對學生的評價：

　　體現在學生對學生評價的基礎上，教師給予正確的指導和指點，使課堂更加活躍。

音樂教案－歌曲《愉快的夢》 篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，感受故事內容，體驗小青蟲遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。

　　2、知道不能因外表而歧視別人，美麗可以慢慢創造。

　　3、結合音樂感受童話的意境美。

　　活動準備：

　　故事PPT、音樂等。

　　活動重點：

　　感知故事內容，體驗小青蟲遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。

　　活動難點：

　　知道不能因外表而歧視別人，美麗可以慢慢創造。

　　活動過程：

　　一、引疑激趣

　　出示小青蟲哭泣的圖片，引導幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。

　　二、故事欣賞

　　1、夏天的晚上可真熱鬧，你都看到了什么？小青蟲為什么要躲在草底下？（播放音樂，幼兒模仿小青蟲的陶醉在曲子中的樣子）

　　2、你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎？為什么？

　　3、蟋蟀會對小青蟲說什么呢？小青蟲又會怎么說？

　　4、這時小青蟲的心情是怎么樣的？小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧，你會對小青蟲說什么？

　　5、蟋蟀趕走小青蟲后，小青蟲躲到哪里聽音樂會？它是怎么聽的？

　　6、后來，小青蟲又躲到哪里？

　　7、為了不讓蟋蟀發現，小青蟲悄悄地做了什么？（繭）它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢？

　　8、小青蟲睡醒了以后，發現了什么？它后來有沒有參加蟋蟀地音樂會呢？

　　9、這下，蟋蟀又是怎么說的？

　　三、故事引申

　　1、教師邊講故事邊引導幼兒看PPT課件。

　　2、聽了這個故事以后，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？

　　3、總結：丑丑地小青蟲經過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創造出來了。我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。

　　4、在音樂中一起表演小青蟲變蝴蝶地情節。

音樂教案－歌曲《愉快的夢》 篇6

　　教學目標：

　　1、通過演唱、聽賞教學，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。

　　2、通過采集有關夢的資料，和創編等多種形式，讓學生進行體驗實踐活動，并培養他們的創新意識和初步的音樂創作能力。

　　教學重、難點：

　　貫穿始終的情感體驗

　　教學準備：

　　（教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂器

　　（學生）課前收集的各種資料、彩紙、剪刀

　　設計意圖：

　　1、激發、培養學生學習音樂的興趣，引導他們主動地進行交往、合作，積極參與感受、體驗、表現音樂，培養學生的音樂素養。

　　2、層層情感鋪墊，引導學生積極的情感體驗、情感表現，并在活動中得到情感的升華。

　　3、調動學生積極的思維活動，引導他們大膽地想象，富于個性的表達，培養創新意識、創造能力。

　　教學過程：

　　一、音樂聲中師生問好。

　　二、演唱、欣賞，感知表現

　　1、唱唱歌曲《愉快的夢》

　　師：同學們，我們來唱一首熟悉的歌吧。（播放課件）

　　A、單聲部練唱準確。

　　B、分聲部完整合唱。

　　要求：旋律準確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。

　　2、欣賞一段樂曲，“做”個夢，感受其情緒、意境

　　師：閉上眼睛，聽一段音樂，根據聽到的音樂做個夢，充分發揮你的想象力，看看你能夢到什么？

　　A、學生聆聽無標題音樂（格里格的《搖籃曲》）。

　　B、各抒己見暢談夢境（說一說你的夢境，你為什么會有這樣的想法？根據是什么？）

　　c、老師小結鼓勵：看來，這音樂對我們的精神生活所起的作用真大，只不過是一串串音符，但是在同學們的耳朵中、頭腦里，卻帶來了這么大的想象空間，給了我們這么多的美的畫面、美的享受。

　　3、感情處理，表現《愉快的夢》

　　師：歌曲《愉快的夢》又描繪了一幅怎樣的畫面，是一種什么樣的境界呢？

　　A、學生語言交流。

　　B、有感情朗讀歌詞。

　　c、教師范唱，學生用自己喜愛的、比較恰當的方式進行伴奏。（如：打擊樂器的空靈聲、悠揚的口哨聲、輕柔的哼鳴聲……）

　　D、學生有感情演唱歌曲。

　　要求：唱出歌曲意境（營造優美安寧的氣氛，聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化）。

　　E、老師小結鼓勵：對作品理解得深，我們就能表現得更好。

　　三、資料交流，拓展延伸

　　1、交流收集到的有關“夢”的詩歌、故事等。

　　A、四人小組互相交流。

　　B、推選代表全班交流。

　　師<過渡>：夢有憂慮、恐懼的，更有幸福、快樂的。古人的夢大多都寄托著他們的愿望與追求，比如：（結合學生匯報內容：“故人入我夢，明我長相憶。”“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。“）但是由于當時社會的黑暗，他們的夢或者說愿望往往都是虛幻的，在現實中難以實現，最后只能發出“舉杯銷愁愁更愁”、“一枕黃粱美夢”的慨嘆。

　　現在可不一樣了，單說兒童的夢，一個個都是描繪的美麗景象，表達的對未來生活的渴望。問問大家，你擁有一個令人向往的夢想嗎？拿出你的紙、筆，給自己描繪一張未來的藍圖吧！

　　2、用畫面或文字描繪自己的夢想

　　（用自己喜愛的顏色的紙，剪出自己喜愛的形狀，把自己的理想、愿望用簡短的文字或畫面描繪出來。）

　　3、“五彩的夢”展示活動

　　（學生用簡短的語言描述之后，將自己的作品貼上黑板。）

　　四、合作創編，表演展現

　　師：大家的夢想五彩繽紛，如果只用《愉快的夢》這首歌來表達，恐怕遠遠不夠了，想一想，你還能用什么樣的形式表達你現在的心情、感受？

　　生：隨音樂舞蹈、給旋律創編新歌詞……

　　師：就近集合或根據需要，自由尋找最佳合作伙伴，發揮集體的力量編一編，練一練吧！

　　1、生以小組為單位，進行各種創編活動，老師參與指導。

　　2、推選小組臺前表演。

　　3、選擇一組比較成功的，全班學習。

　　五、小結欣賞

　　1、師生互勉：

　　師：每個人都要有一個夢想，每個人都要為夢想而努力，只有這樣，理想才會變為現實，美夢才會成真，老師有一句話送給大家，我們互相勉勵。

　　現實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動則是架在河上的橋梁。

　　————克雷洛夫（俄國寓言作家）

　　2、欣賞歌曲《童年的夢》（播放電腦課件）

　　師：跟著音樂動一動，唱一唱。

　　“夢里的門啊快快打開，我的夢想要放聲歌唱。

　　夢里的門啊快快打開，我的夢想要展翅飛翔……”

　　3、同學們，為了自己的那份理想努力吧，祝愿大家夢想成真！

音樂教案－歌曲《愉快的夢》 篇7

　　活動目標：

　　1.學會“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞，知道綠色是環保色。

　　2.初步理解散文詩的內容，理解角色與綠色的關系，嘗試用夢到了進行仿編詩句。

　　3.體會散文詩優美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛之情。

　　4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：

　　理解散文詩內容，學會好詞“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞感受詩歌優美的意境。

　　理解角色與綠色的關系，嘗試用夢到了,進行仿編詩句。

　　活動準備：

　　1.幼兒有尋找綠色的經驗，對生活中的綠色有所了解；

　　2.《綠色的夢》課件

　　活動過程：

　　一、以談話方式導入夢境，激發興趣

　　小朋友們，看這幅圖是什么時候呢？（晚上）晚上你們做過有趣的夢嗎?做過什么夢？

　　二、完整播放散文詩一遍，提問誰做了綠色的夢？

　　1.這是一個特別的晚上，大家都做了一個特別的夢，聽聽這個夢里出現了誰？它們都夢見了什么？

　　2.完整播放散文詩后，教師提問，幼兒回答，誰做夢了，做的什么樣的綠色的夢？

　　三、結合課件，再次欣賞散文詩一遍。

　　1.出示課件。小兔子夢到了什么？它為什么會夢到綠茵茵的草地呢？綠茵茵的草地美不美？

　　2.出示課件。青蛙夢到了什么？想干什么？綠綠的荷葉美嗎？青蛙夢到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊，青蛙等著他的朋友小金魚。

　　3.出示課件。瓢蟲夢到了什么？它在夢中干什么？這個夢美嗎

　　4.出示課件。小溪流夢到了什么？它在夢中干什么？晶瑩的露珠里有什么呢？喜歡晶瑩的露珠嗎？這個夢美嗎？.

　　5.出示課件。種子夢到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）

　　6.出示課件。孩子夢到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）

　　四、為什么喜歡綠色，喜歡綠色的原因，以表現角色和夢境之間的對應關系，知道綠色是環保色。

　　1.根據幼兒的回答，教師逐一給幼兒結合圖片，以表現角色和夢境之間的對應關系。如小兔子——綠草地，青蛙——荷葉，瓢蟲——樹葉，小溪流——大山，種子——嫩芽，孩子——綠島。

　　2.教師小結:小兔子、青蛙、小溪流、種子、孩子都喜歡綠色，所以他們的夢都是綠色的,綠色的夢真美啊，真舍不得醒來。

　　3.大家為什么喜歡綠色呢？（幼兒根據自己的理解，講述散文中角色喜歡綠色的原因）

　　五、仿編綠色的夢

　　1.教師鼓勵幼兒仿編詩句。

　　2.你喜歡綠色嗎？為什么？

　　3.寧靜的夜里，大家都開始做夢了，還有誰會做夢？夢見了什么？

　　4.引導嘗試用夢到了,進行仿編詩句，教師先用小牛和青草仿編作示范，幫助幼兒完善詩句。

　　六、活動延伸，把自己心中綠色的夢繪畫出來。

　　活動反思：

　　幼兒到了中班后，他們的口語表達能力有了一定的進步，為了解決仿編的難題，我為孩子們準備一些圖片，給孩子們建立了一個支點，讓孩子們將圖片中有關系的事物聯系起來，并以問題“寧靜的夜晚還有誰也會做夢，夢到什么呢？”貫串其中，引導孩子們在仿編活動中通過交換詞句，使詩歌后面出現新的內容。孩子們在理解作品主題情感的基礎上學習用比較恰當的動詞、進行大膽想象、仿編。音樂聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句，沉浸在優美、寧靜的綠色夢境中。

　　活動中孩子們欣賞到了優美的散文詩，知道了文學作品藝術語言與生活語言的不同，能初步感受到散文詩語言所蘊含的美。達到了中班幼兒語言發展目標中的能有感情地講述作品的內容并嘗試仿編。相信孩子們今后一定會越來越喜歡文學作品的

音樂教案－歌曲《愉快的夢》 篇8

　　音樂的動力，也是培養能力的幼芽。我充分發揮自身的主導作用，利用各種教學手段，激發學生興趣，感染學生。讓學生積極主動參與，讓學生發揮其主體作用。教學的過程應該成為學生愉悅的情緒和積極的情感體驗過程。

　　為了使學生更好的理解、把握音樂的內涵，采用師生互動的學習方式。讓學生主動參與，合作學習，教學中注意尊重每個學生的個體差異，讓每一個孩子都能感受、體驗音樂，享受音樂所帶來的快樂。本著把“突出審美，深化歌曲的主題”這根主線貫穿教學過程的始終。每個環節的設計都注重培養學生的實踐能力與創新精神。突出了學生主體的作用。在生動有趣的氛圍中讓學生學習音樂、感受音樂、表現音樂和創造音樂。

　　在新課之前讓學生復習3/8拍子的節奏及含義從而引出本節課要學習的6/8拍子。通過這種方式使學生的學習降低了難度，同時使學生更加易于掌握和理解。學生通過口讀和打拍子的方式感受6/8拍子的節奏型。增加了學生學習的趣味性。使學生更容易感受節拍、節奏，在音樂教學的各項活動中都能培養學生的創新能力，而通過自身感受的學習對音樂知識的理解也具有重要的意義。

　　由于本學期學生剛剛學習二聲部的合唱，所以學生學習起來有些吃力。在學習《愉快的夢》這首兩個聲部的歌曲中，我先把高聲部和低聲部的節奏拿出來讓學生反復視唱，學生熟悉后再把兩個聲部合在一起演唱，這樣降低了學習二聲部歌曲難度。使學生產生學習的興趣。使學生樂學、善學。

　　學習歌曲時，采用聽唱法和自學形式完成。為了充分調動學生的聽覺參與，通過提問，引導幫助學生如何去聽，提

音樂教案－歌曲《愉快的夢》 篇9

　　活動目標：

　　1、理解歌曲的內容，初步學唱歌曲《小魚的'夢》。

　　2、感受三拍子音樂的寧靜、柔和的氣氛，體驗小魚和媽媽間的愛。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒感受過三拍子節奏的

　　2、材料準備：掛圖《小魚的夢》、音樂CD《小魚的夢》、頭飾（小魚）、音樂棒、

　　3、常規準備：將幼兒的座位排成半圓形，在唱歌前先請幼兒用雙手食指按揉鼻翼兩例，

　　活動過程：

　　1、教師帶領幼兒用雙手食指按摩鼻翼兩側和笑肌。

　　2、練聲曲《吹泡泡》。

　　請全體幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平時，兩肩放松，口型保持長圓形。

　　3、教師播放音樂CD《小魚的夢》，幼兒欣賞旋律一遍。

　　“小魚回家了，你們聽，從它房間里傳來了好聽的音樂。”

　　4、幼兒賞析音樂第二遍，重點感受節拍。

　　師：“仔細聽聽這是幾拍子的音樂？”“聽了這音樂你會想到什么呢？”師小結：三拍子音樂是柔柔的，很優美的，每個小節正好有三拍，我們來試試。（師幼隨著音樂拍打節奏，拍打時教師要強調輕柔的感覺。）

　　5、教師用音樂棒點圖標“音樂屋”，幼兒欣賞歌曲并猜測小魚的夢境。師：“這首歌是在說小魚做的一個夢，你猜猜它會夢見什么呢？我們一起去看看小魚到底夢見了什么？

　　6、教師用音樂棒點圖標“清唱吧”，幼兒感知情境內容、當幼兒聽到

　　35565|65316|512332|1——1

　　天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。旋律時，教師輕輕地念旋律節奏。

　　7、教師出示掛圖，用故事形式結合畫面和背景音樂，幫助幼兒理解歌詞。

　　師：“美麗的池塘里生活著一群可愛的小魚，它們快活地玩了一天，回到了自己的家，躺在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星輕輕地落下來，好像為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被，風兒輕輕地吹著，為小魚唱著好聽的搖籃曲，小魚舒服地睡著了，還夢見魚媽媽來了，輕輕地親了它。”歌聲中幼兒隨音樂畫面進行肢體表演

　　8、教師示范念重點部分的歌詞，幼兒摘句演唱。

　　35565|65316|512332|1——1

　　天上星星星星落下來，為它蓋條珍珠被魚兒夢中夢中看見了，媽媽在親它的嘴

　　9、幼兒自由選戴小魚頭飾，一邊唱歌一邊表演。

　　10、結束：全班幼兒手拉手，國成一圈，用音樂的方式“再見”。

音樂教案－歌曲《愉快的夢》 篇10

　　一、教學目標：

　　1、通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔，連貫，優美的聲音表達歌曲的意境，發展學生的音樂想象力。

　　2、了解6/8拍的含義，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節奏特點。

　　二、教學重點：

　　1、歌曲《愉快的夢》的旋律的教學以及情感的啟發、引導。

　　2、樂理知識6/8拍的了解。

　　三、教學難點：

　　1、歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發與引導。

　　2、6/8拍的強弱規律的把握。

　　四、課前準備：

　　多媒體課件、錄音帶。

　　五、教學過程

　　一、學習歌曲：

　　1、激趣導入

　　師：快樂的音樂課開始了，我們來看看這幅美麗的圖片，每當夕陽夕陽，城市變得漸漸安靜，我們都會進入甜美的夢鄉，同學們你們睡覺的時候做過夢嗎？你的夢是怎樣的呢

　　生：回答（愉快甜美）

　　2、聽賞感知

　　師:你們的夢可真精彩啊！看有位小女孩正在睡覺，我們今天來認識一下他吧，你們歡迎嗎？

　　生：.師：在一個寧靜而美麗的夜晚，她做的一個神奇而又愉快的夢，讓我們聽聽她都夢到了什么？（放視頻）

　　師：小女孩夢到了什么？聽完小女孩的夢，歌曲帶給你什么樣的感覺呢？

　　生：速度稍慢，是愉快的美夢。

　　師：回答的真好，這就是一位日本小女孩的美夢，音樂無國界

　　3、復聽歌曲

　　師：讓我們帶著問題再來聽聽歌曲中都出現了那些音樂記號?有哪些你沒見過的音樂小符號？找一找，比一比誰找的又多有準確。

　　生：找出記號

　　師：同學們真厲害，來我們來認識認識他們（出示課件，講解音樂小知識。）

　　師：大家看：這首歌曲的節拍（點擊課件八六拍含義特點）（生：以八分音符為一拍，每小節有六拍）強弱規律是：強弱弱次強弱弱。

　　師：誰用動作表現一下它的.強弱規律？

　　生：---！

　　師：來大家一起拍一拍

　　V換氣記號，提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線

　　歌曲的情緒和它的音樂符號是分不開的，因為這些音樂小符號，所以歌曲更加的優美了。

　　3、學唱歌曲1)跟音樂輕聲唱lu我們用lu小聲跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的聲音，連音線時要唱夠時值，保持住，圓滑線要連貫些。

　　2）填詞唱

　　填上歌詞還會嗎，一起來一遍。（教師彈琴）小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進行教唱第一段。聽琴聲學唱第二段歌詞。相信你們自己就能學會第二段。

　　3）合作唱

　　師：你們唱的真好，老師忍不住也想加入你們，歡迎嗎？

　　生：愿意

　　師：那好，我們一起來合作一下，老師唱前面的部分，你們來場畫線的地方

　　注意你的換氣，和音樂小知識一起唱一遍，然后交換唱一唱。

　　4）處理上行、下行

　　出示課件音樂旋律，我們一起再來看看我們的音樂旋律有什么特點呢？

　　教師彈琴用手勢指示學生，可以一起多唱幾遍沒讓學生自己發現特點。

　　上行旋律演唱時，猶如下山，聲音自然柔和。下行旋律演唱時，猶如爬上，聲音興奮，驚奇。

　　5）有感情完整演唱

　　讓我們按照歌曲的旋律規律，有感情的完整唱一遍。可以根據自己的理解有感情的隨音樂做做動作。

　　三、合作創編,表演展現

　　1）情感升華

　　師：小朋友搖著她的夢之船，在綠色的上輕輕地蕩漾，表現地是比較安靜地、輕盈地意境，那我們還有沒有不同的演唱形式？

　　怎樣怎樣唱才能表現出這種意境？更好的表現歌曲？分小組討論。

　　師：我們歌曲還有什么演唱形式？

　　生：男生唱、女生唱、分組唱、齊唱

　　師：那好我們來試一試，女生唱前面兩行，男生唱后面兩行。注意下行聲音要柔，上行聲音要驚奇。熟唱歌曲

　　師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現出來？看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的？喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生：

　　可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱，怎樣表現他們的快樂？分組討論用你最喜歡的方式表現這種愉快。

　　學生展示

　　師；讓我們用最優美連貫的聲音把小朋友的夢境表現的更美！

　　要求：唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化。

　　2）創編舞蹈

　　讓學生表演歌曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間、空間里遨游，用心去感受、用肢體體驗音樂的魅力，聽音樂教師和學生手牽手一起做舞蹈律動。

　　四、情感教育

　　師：夢是虛無飄渺的，可是夢想是我們前進的動力，夢象征著夢想，你們肯定都有夢想，誰來說說自己的夢想是什么？

　　生：科學家、國家的棟梁、教師

　　師：你們的夢想可真多，我們每個同學都有自己的夢想，那請把你的夢想卸載自己的小船上，讓我們的夢起航吧。寫好的同學交給我，老師把你的夢想貼在夢之船上，時刻激勵自己，努力學習，去實現自己的夢想。

　　（放課件音樂“我的未來不是夢”）大家的夢想五彩繽紛，我們每個人都要有一個夢想，只有有夢想的人才是新生活的創造者，我們都要為夢想而努力，只有這樣，夢想才會變為現實，讓我們為早日實現夢想而努力吧！老師相信你們只要努力就會成功，你的未來不是夢。

　　好了同學們，今天老師非常開心，謝謝大家的合作。下課。

音樂教案－歌曲《愉快的夢》 篇11

　　課題：愉快的夢

　　總課時數：第1課時

　　教學內容：

　　1、綜合訓練：發聲練習

　　2、欣賞：鈴蘭

　　乘著歌聲的翅膀

　　教學目的：

　　通過欣賞，感受音樂中和聲的美感以和合唱的豐富表示力。

　　教學重點：欣賞：鈴蘭

　　乘著歌聲的翅膀

　　教學難點：感受音樂中和聲的美感以和合唱的豐富表示力。

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發聲練習：綜合訓練一

　　1、集體識譜，先唱低聲部，再唱高聲部。

　　2、在教師指導下演唱。

　　注意：“鴿”、“飛”兩字要做到發聲正確，堅持高位置，氣息疏通。力度減弱表示鴿子的飛遠。

　　二、欣賞：

　　（一）、鈴蘭

　　1、今天我們就來跟著飛遠的鴿子一起來游玩，我們先到東北，在這里大家看有一種植物，它的名字叫鈴蘭。

　　欣賞《鈴蘭》，請同學說說這首樂曲有什么特點？聽了以后有什么感受？

　　教師介紹：

　　《鈴蘭》這首童聲合唱，通過生動的聯想（想象鈴蘭花象鈴鐺叮當作響，象繁星閃閃發光）和親切的詠唱，激發小朋友們對祖國遼闊的大自然、對美麗的大森林的熱愛與向往之情。

　　2、教師將主題樂寫出來，請同學跟琴視唱。

　　復聽樂曲，請同學聽一聽主題樂在樂曲中出現了幾次。

　　3、細聽鋼琴伴奏的模擬鈴鐺聲。

　　4、最后復聽全曲。完成聽聽想想。

　　（二）乘著歌聲的翅膀

　　1、讓我們再次起飛，乘著歌聲的翅膀。

　　教師介紹：

　　《乘著歌聲的翅膀》原是德國作曲家門德爾松以德國詩人海涅的詩為歌詞所寫的歌曲，后被改編。

　　2、初聽樂曲，

　　請同學說說這首樂曲有什么特點？聽了以后有什么感受？

　　3、再次復聽樂曲，請同學說說都有哪幾種樂器的演奏？

　　展開想象，自由發言，請同學說說，乘著歌聲的翅膀你仿佛到了那里？

　　三、聽音樂下課。

　　板書設計：（綜合訓練一歌譜 譜例略）

音樂教案－歌曲《愉快的夢》 篇12

　　教學目標

　　一、 進一步鞏固6/8拍子的特點。

　　二、 指導同學用優美柔和的聲音歌唱。

　　三、 指導同學用和諧的聲音唱出二聲部。

　　重 點難 點

　　一、 6/8拍子在歌唱時的規律。

　　二、 二聲部的和諧。

　　課 前準 備

　　錄音機、磁帶。

　　教 學 過 程

　　一、 組織教學。

　　課堂常規。

　　二、聽聽、唱唱。

　　1、 3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—2

　　2、 用“U”來哼唱。

　　3、 聽和旋：3 4 5 4 4 6

　　1 6 3 2 6 2

　　三、發聲練習。

　　1=C—F 2/4

　　12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||

　　LU

　　17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||

　　四、復習樂理知識。

　　1、 6/8拍子的含義。

　　2、 討論“三拍子的強弱規律是強弱弱，那6/8拍子的強弱規律是怎樣的？”“強弱弱強弱弱”

　　3、 跟著歌曲的錄音唱出歌譜，拍出強拍和次強拍。

　　4、 分聲部唱歌譜。

　　5、 合唱歌譜。

　　五、歌詞教學。

　　導入：1、同學們你們做過夢吧？講講你的夢。

　　2、 想“表示夢境最好用什么樣的情緒、聲音和力度唱。”

　　3、 跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。

　　4、 齊唱局部。指導同學聲音要唱得圓滑、連貫。

　　5、 合唱局部：分聲部唱，高聲部要注意“6”、“4”；

　　低聲部要注意“4”、“2”；和兩個聲部的旋律的走向。

　　6、 6/8的強弱規律，樂句末的六拍要唱足。

　　7、 合唱歌曲，討論：“哪些地方還不夠”

　　8、 跟錄音有感情的歌唱，想：這是個多么美的夢， 你身在其中-------

　　課 后 小 結