音樂教案－音樂第四單元《童年的歌》教案（精選2篇）
音樂教案－音樂第四單元《童年的歌》教案 篇1
課題：第四單元《童年的歌》
內容：螢火蟲
復習“吉達巴”節奏
年級：二年級第二學期
教學目標 ：
1、 指導學生學會演唱歌曲《螢火蟲》。
2、通過歌曲《螢火蟲》感受歌曲優美深情的旋律，抒情愉悅的情緒以及孩子對螢火蟲的親切情感。
3、 在游戲活動中復習“吉達巴”節奏；感受2/4、3/4拍樂曲的不同特點。
教學難點 ：
指導學生學會演唱歌曲《螢火蟲》，唱出歌曲優美深情的情緒。
教學突破口：
“聽覺領先，動覺切入”創設情景，通過聽聽、跳跳、畫畫、敲敲等活動不斷感受歌曲，體驗歌曲所表達的情感，學會演唱歌曲。
教學準備：錄音機、電子琴、多媒體、節奏卡、打擊樂器。
教學思路：本課時重點是進行歌曲新授，在歌曲教學過程 中我重視培養學生的感悟能力讓他們主動投入到審美活動，運用“以聽覺領先，動覺切入”為新歌教學理念。我創設多種有效活動形式，讓學生在聽聽、演演、跳跳、敲敲、唱唱的活動過程 中體驗音樂風格，感知音樂情緒，學生會在不知不覺中熟悉了音樂的旋律，為后面的教學打下良好的基礎。在教學中我還強調發展學生個性，注重學習的實踐與過程，引導學生積極、主動地投入到音樂活動中去，尊重學生、理解學生，充分發揮學生的主體作用，開發學生的潛能，提高音樂實踐能力。同時我在教學中，努力創設情景，誘發學生創造的興趣，不失時機地激發學生的想象與聯想，培養學生“即興創造”的意識。
教學過程 ：
一、 復習部分
1、聽音樂律動：聽2/4拍音樂《洋娃娃和小熊跳舞》律動跳吉達巴。
方法：聽著音樂的跳吉達巴舞步。
2、復習吉達巴舞步典型節奏。
3、復習歌曲情緒、拍號2/4，強弱規律
4、復習演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并且用打擊樂器伴奏。
說明
通過復習歌曲再次感受歡快活潑的音樂形象，同時進一步理解2/4的特點，為歌曲學習作鋪墊。
二、 歌曲新授部分
（一）、導入 部分
（1）、感受不同風格音樂的特點
（2）、學生用跳跳、畫畫、拍拍等形式體驗音樂情緒。
（3）、師生共同小結音樂的情緒、風格。
（4）、復習3/4拍的強弱規律
（5）、創遍簡單的3/4用打擊樂器為歌曲伴奏
說明
讓學生在游戲活動中，學生運用喜愛的形式來表現對音樂的感受，體驗3/4拍的韻律、強弱規律。
（二）、感受歌曲
1、 揭示第四單元主題詩
方法：師生有感情的朗讀
2、 初聽：教師范唱（教師歌表演）
學生仔細聆聽
3、再聽：請學生簡單介紹所了解的“螢火蟲”
（多媒體演示）
說明：
學生通過多種方法的感受音樂，熟悉旋律，來體驗音樂所表達的情景。
4、 創設意境
隨音樂律動表演
(三)、學唱歌曲
1、用lu哼唱
2、師生對唱歌詞
3、演唱歌詞
4、游戲：小老師
方法：學生通過自己默唱對歌曲的理解來做小老師提示歌曲難點。
5、學唱旋律 （唱名、五線譜）
說明
教師通過多次不同形式的范唱及律動讓學生熟悉歌曲，體驗歌曲的情緒，同時教師根據學生反饋情況及時作指導，隱性解決了歌曲的重點與難點。
6、音樂伴奏聲中有感情地演唱
7、表演唱《螢火蟲》
方法：學生選擇喜歡的方式表演
五、課堂小結
音樂教案－音樂第四單元《童年的歌》教案 篇2
課題：第四單元
內容：螢火蟲
復習“吉達巴”節奏
年級：二年級第二學期
教學目標 ：
1、 指導學生學會演唱歌曲《螢火蟲》。
2、通過歌曲《螢火蟲》感受歌曲優美深情的旋律，抒情愉悅的情緒以及孩子對螢火蟲的親切情感。
3、 在游戲活動中復習“吉達巴”節奏；感受2/4、3/4拍樂曲的不同特點。
教學難點 ：
指導學生學會演唱歌曲《螢火蟲》，唱出歌曲優美深情的情緒。
教學突破口：
“聽覺領先，動覺切入”創設情景，通過聽聽、跳跳、畫畫、敲敲等活動不斷感受歌曲，體驗歌曲所表達的情感，學會演唱歌曲。
教學準備：錄音機、電子琴、多媒體、節奏卡、打擊樂器。
教學思路：本課時重點是進行歌曲新授，在歌曲教學過程 中我重視培養學生的感悟能力讓他們主動投入到審美活動，運用“以聽覺領先，動覺切入”為新歌教學理念。我創設多種有效活動形式，讓學生在聽聽、演演、跳跳、敲敲、唱唱的活動過程 中體驗音樂風格，感知音樂情緒，學生會在不知不覺中熟悉了音樂的旋律，為后面的教學打下良好的基礎。在教學中我還強調發展學生個性，注重學習的實踐與過程，引導學生積極、主動地投入到音樂活動中去，尊重學生、理解學生，充分發揮學生的主體作用，開發學生的潛能，提高音樂實踐能力。同時我在教學中，努力創設情景，誘發學生創造的興趣，不失時機地激發學生的想象與聯想，培養學生“即興創造”的意識。
教學過程 ：
一、 復習部分
1、聽音樂律動：聽2/4拍音樂《洋娃娃和小熊跳舞》律動跳吉達巴。
方法：聽著音樂的跳吉達巴舞步。
2、復習吉達巴舞步典型節奏。
3、復習歌曲情緒、拍號2/4，強弱規律
4、復習演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并且用打擊樂器伴奏。
說明
通過復習歌曲再次感受歡快活潑的音樂形象，同時進一步理解2/4的特點，為歌曲學習作鋪墊。
二、 歌曲新授部分
（一）、導入 部分
（1）、感受不同風格音樂的特點
（2）、學生用跳跳、畫畫、拍拍等形式體驗音樂情緒。
（3）、師生共同小結音樂的情緒、風格。
（4）、復習3/4拍的強弱規律
（5）、創遍簡單的3/4用打擊樂器為歌曲伴奏
說明
讓學生在游戲活動中，學生運用喜愛的形式來表現對音樂的感受，體驗3/4拍的韻律、強弱規律。
（二）、感受歌曲
1、 揭示第四單元主題詩
方法：師生有感情的朗讀
2、 初聽：教師范唱（教師歌表演）
學生仔細聆聽
3、再聽：請學生簡單介紹所了解的“螢火蟲”
（多媒體演示）
說明：
學生通過多種方法的感受音樂，熟悉旋律，來體驗音樂所表達的情景。
4、 創設意境
隨音樂律動表演
(三)、學唱歌曲
1、用lu哼唱
2、師生對唱歌詞
3、演唱歌詞
4、游戲：小老師
方法：學生通過自己默唱對歌曲的理解來做小老師提示歌曲難點。
5、學唱旋律 （唱名、五線譜）
說明
教師通過多次不同形式的范唱及律動讓學生熟悉歌曲，體驗歌曲的情緒，同時教師根據學生反饋情況及時作指導，隱性解決了歌曲的重點與難點。
6、音樂伴奏聲中有感情地演唱
7、表演唱《螢火蟲》
方法：學生選擇喜歡的方式表演
五、課堂小結