龍咚鏘（精選4篇）

龍咚鏘 篇1

　　課題：《龍咚鏘》                    年級：一年級                    教學(xué)目的：1、能用歡快的情緒演唱歌曲

　　2、了解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)重點：學(xué)唱此歌曲

　　教學(xué)難點 ：四分休止符

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、鑼、鼓、镲、彩條、氣球、課件、橡皮泥、龍頭頭飾

　　教學(xué)過程 ：一  放《新年好》的音樂引入

　　1       導(dǎo)入  ：“孩子們，楊老師給你們放一段非常好聽的音樂，你們一定會唱，想聽嗎？（——）聽了之后告訴我，這首歌曲的名字叫什么？”

　　2       聽歌曲《新年好》，聽后提問：“這首歌曲的名字叫什么？（——）當(dāng)我們唱起這首歌時，知道什么節(jié)日來到了？（——）你看見人們舉行了哪些活動慶祝新年？”（——）

　　3       師小結(jié)，介紹中國春節(jié)的一些風(fēng)俗：很多地方慶祝新年的方式都不相同，比如在北方吧，他們喜歡吃餃子，預(yù)示明年豐衣足食；而在我們南方，會包湯圓吃，表示來年團團圓圓；還有的地方會舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌比賽。我們一塊去瞧瞧，這些小朋友是怎樣歡慶新年的？”

　　4       看課件，看后提問：“你看見了什么？能學(xué)一學(xué)嗎？你呢？能做一做嗎？能模仿一下嗎？”

　　二  創(chuàng)編活動

　　1         小組商量，選擇活動方式。“今天我們也來熱熱鬧鬧過新年，好嗎？我們分成四個小組，你們可以分組選擇包湯圓餃子、扭秧歌、敲鑼打鼓、舞龍。現(xiàn)在，請小組商量一下，你們這一組將選擇什么方式慶祝新年？”（——）給學(xué)生一定的商量時間，然后提問：“商量好了嗎？你們這一組怎么歡慶新年？你們呢？都同意吧。不過在玩之前，楊老師要提醒大家，耳朵要聽音樂，跟著音樂的節(jié)奏敲鑼打鼓、扭秧歌，明白了嗎？請小組長上來領(lǐng)道具。”

　　2         學(xué)生聽音樂進行創(chuàng)編，師分組指導(dǎo)。

　　3         小廚師隊展示，進行呼吸練習(xí)。“湯圓餃子包好了，真香啊！（師做聞的動作）請三個小廚師端上你們的盤子到前邊來，大家想象一下，熱氣騰騰的餃子湯圓在你的面前，香不香？（香）再來聞一下，（跟著老師的手勢進行呼吸練習(xí)），還冒著熱氣呢，快端去給小朋友們品嘗品嘗.（學(xué)生作大吃狀）味道怎么樣？（——）我也想嘗嘗，師假吃，味道真不錯，我吃飽了，想看演出了。下邊請鑼鼓隊在座位上伴奏，有請秧歌隊出場。

　　4         鑼鼓隊、秧歌隊、舞龍隊進行展示。展示完后進行評價。

　　5         發(fā)聲練習(xí)。“孩子們，玩得高興嗎？讓我們哈哈大笑吧，（學(xué)生作大笑）跟著老師的手勢來，哈、哈、哈……”。

　　三  學(xué)習(xí)歌曲：“你們的湯圓餃子真好吃，舞姿也很漂亮，楊老師想聽聽你們的歌聲，有信心嗎？（——）那我們就來學(xué)一學(xué)、唱一唱這首《龍咚鏘》。”貼對聯(lián)中的橫聯(lián)

　　1         聽范唱一遍。“聽一聽歌曲唱了哪些歌詞？”學(xué)生回答后，貼出上、下聯(lián)。

　　2         教讀歌詞一遍。

　　3         分角色讀歌詞。“楊老師想和你們比比賽，有沒有信心超過我？……”

　　4         認識四分休止符。出示課件，提問：“這個符號像什么？（——）聽聽，它想給我們說什么？（——）。”老師在上下聯(lián)和橫聯(lián)的后邊分別加上三個休止符，學(xué)生加上手勢讀一遍。

　　5         跟琴初唱一遍。

　　6         糾正四分休止符，加上手勢唱一遍。

　　7         分組唱。“楊老師想考考你們的反應(yīng)力，我出左手表示這邊的同學(xué)唱……哪一組沒接上就算輸。”

　　8         敲鑼打鼓唱一遍。“我覺得就這樣唱還不夠熱鬧，你們想想辦法，怎樣才能使氣氛變得更加熱鬧？”（——）啟發(fā)學(xué)生利用身邊的物品。帶領(lǐng)學(xué)生用凳子當(dāng)鼓，邊敲邊唱一遍。重點強調(diào)最后一樂句。

　　9         將所有活動和合起來演唱一遍。

　　四  制造情景，結(jié)束活動。

　　師：“聽，新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們一起期待新年的到來。”出示課件，師生共同數(shù)倒計時，然后聽新年的鐘聲，“喔～～～～，過新年了，”踩氣球（放鞭炮）表演唱《新年好》，學(xué)生邊舞龍、扭秧歌、敲鑼打鼓，邊唱《龍咚鏘》結(jié)束新課。

龍咚鏘 篇2

　　課題：《龍咚鏘》                    年級：一年級                    教學(xué)目的：1、能用歡快的情緒演唱歌曲

　　2、了解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)重點：學(xué)唱此歌曲

　　教學(xué)難點 ：四分休止符

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、鑼、鼓、镲、彩條、氣球、課件、橡皮泥、龍頭頭飾

　　教學(xué)過程 ：一  放《新年好》的音樂引入

　　1       導(dǎo)入  ：“孩子們，楊老師給你們放一段非常好聽的音樂，你們一定會唱，想聽嗎？（——）聽了之后告訴我，這首歌曲的名字叫什么？”

　　2       聽歌曲《新年好》，聽后提問：“這首歌曲的名字叫什么？（——）當(dāng)我們唱起這首歌時，知道什么節(jié)日來到了？（——）你看見人們舉行了哪些活動慶祝新年？”（——）

　　3       師小結(jié)，介紹中國春節(jié)的一些風(fēng)俗：很多地方慶祝新年的方式都不相同，比如在北方吧，他們喜歡吃餃子，預(yù)示明年豐衣足食；而在我們南方，會包湯圓吃，表示來年團團圓圓；還有的地方會舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌比賽。我們一塊去瞧瞧，這些小朋友是怎樣歡慶新年的？”

　　4       看課件，看后提問：“你看見了什么？能學(xué)一學(xué)嗎？你呢？能做一做嗎？能模仿一下嗎？”

　　二  創(chuàng)編活動

　　1         小組商量，選擇活動方式。“今天我們也來熱熱鬧鬧過新年，好嗎？我們分成四個小組，你們可以分組選擇包湯圓餃子、扭秧歌、敲鑼打鼓、舞龍。現(xiàn)在，請小組商量一下，你們這一組將選擇什么方式慶祝新年？”（——）給學(xué)生一定的商量時間，然后提問：“商量好了嗎？你們這一組怎么歡慶新年？你們呢？都同意吧。不過在玩之前，楊老師要提醒大家，耳朵要聽音樂，跟著音樂的節(jié)奏敲鑼打鼓、扭秧歌，明白了嗎？請小組長上來領(lǐng)道具。”

　　2         學(xué)生聽音樂進行創(chuàng)編，師分組指導(dǎo)。

　　3         小廚師隊展示，進行呼吸練習(xí)。“湯圓餃子包好了，真香啊！（師做聞的動作）請三個小廚師端上你們的盤子到前邊來，大家想象一下，熱氣騰騰的餃子湯圓在你的面前，香不香？（香）再來聞一下，（跟著老師的手勢進行呼吸練習(xí)），還冒著熱氣呢，快端去給小朋友們品嘗品嘗.（學(xué)生作大吃狀）味道怎么樣？（——）我也想嘗嘗，師假吃，味道真不錯，我吃飽了，想看演出了。下邊請鑼鼓隊在座位上伴奏，有請秧歌隊出場。

　　4         鑼鼓隊、秧歌隊、舞龍隊進行展示。展示完后進行評價。

　　5         發(fā)聲練習(xí)。“孩子們，玩得高興嗎？讓我們哈哈大笑吧，（學(xué)生作大笑）跟著老師的手勢來，哈、哈、哈……”。

　　三  學(xué)習(xí)歌曲：“你們的湯圓餃子真好吃，舞姿也很漂亮，楊老師想聽聽你們的歌聲，有信心嗎？（——）那我們就來學(xué)一學(xué)、唱一唱這首《龍咚鏘》。”貼對聯(lián)中的橫聯(lián)

　　1         聽范唱一遍。“聽一聽歌曲唱了哪些歌詞？”學(xué)生回答后，貼出上、下聯(lián)。

　　2         教讀歌詞一遍。

　　3         分角色讀歌詞。“楊老師想和你們比比賽，有沒有信心超過我？……”

　　4         認識四分休止符。出示課件，提問：“這個符號像什么？（——）聽聽，它想給我們說什么？（——）。”老師在上下聯(lián)和橫聯(lián)的后邊分別加上三個休止符，學(xué)生加上手勢讀一遍。

　　5         跟琴初唱一遍。

　　6         糾正四分休止符，加上手勢唱一遍。

　　7         分組唱。“楊老師想考考你們的反應(yīng)力，我出左手表示這邊的同學(xué)唱……哪一組沒接上就算輸。”

　　8         敲鑼打鼓唱一遍。“我覺得就這樣唱還不夠熱鬧，你們想想辦法，怎樣才能使氣氛變得更加熱鬧？”（——）啟發(fā)學(xué)生利用身邊的物品。帶領(lǐng)學(xué)生用凳子當(dāng)鼓，邊敲邊唱一遍。重點強調(diào)最后一樂句。

　　9         將所有活動和合起來演唱一遍。

　　四  制造情景，結(jié)束活動。

　　師：“聽，新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們一起期待新年的到來。”出示課件，師生共同數(shù)倒計時，然后聽新年的鐘聲，“喔～～～～，過新年了，”踩氣球（放鞭炮）表演唱《新年好》，學(xué)生邊舞龍、扭秧歌、敲鑼打鼓，邊唱《龍咚鏘》結(jié)束新課。

龍咚鏘 篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、能用歡快的情緒演唱歌曲

　　2、了解多元文化，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)唱此歌曲

　　教學(xué)難點：

　　四分休止符

　　一、組織教學(xué)：

　　師生問好！

　　二、藝術(shù)實踐活動：

　　導(dǎo)入：

　　1.新年馬上就要到來了，讓我們一起來唱一首歌曲，迎接新年的到來，師生一起演唱《新年好》

　　2.我們小朋友紙知道過年，那你知道“年”是怎么來的嗎？（觀看視屏資料“年的來歷”）

　　3.過年了，我們小朋友都喜歡做些什么呢？（很多地方慶祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他們喜歡吃餃子，預(yù)示明年豐衣足食；還有的地方會舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌競賽。我們的小朋友往往喜歡放煙花、鞭炮。）

　　4.誰能用象聲詞模仿一下鞭炮聲？

　　a.2/4

　　b.2/4

　　5.在一些地方，他們會敲鑼打鼓來慶祝新年，讓我們一起來聽聽看。

　　三、新歌教學(xué)

　　1、出示對聯(lián)（上聯(lián)過新年呀龍咚龍咚鏘下聯(lián)多快樂呀龍咚龍咚鏘橫批龍咚鏘）

　　A、指名讀對聯(lián)

　　B、師有節(jié)奏地讀對聯(lián)

　　C、再指名有節(jié)奏地讀對聯(lián)

　　D、齊讀

　　2、初聽歌曲（師范唱）

　　3、再聽歌曲（課件歌譜+歌曲）

　　4、讀歌詞

　　5、跟錄音輕聲唱歌曲（師出示龍咚龍咚鏘的卡片）

　　6、再來一次

　　7、請小朋友們找出難唱的句子（加以練習(xí)）

　　認識四分休止符

　　8、帶著四分休止符再次完整地跟著錄音伴奏演唱歌曲

　　四、用打擊樂器為歌曲伴奏

　　a.三角鐵

　　b.碰鈴

　　c.響板

　　五、欣賞

　　吃完年夜飯了，我們又會做些什么呢？就讓我們把班級當(dāng)成是一個大家庭，一起來看文藝節(jié)目吧！

龍咚鏘 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、          用輕快、有彈性的聲音有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)過年的愉快心情。

　　2、          了解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重難點：休止符的演唱。

　　一、教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：還有兩個月的時間啊就要過新年了，小朋友們你們喜不喜歡過年呢？那你們回憶一下自己家都是以什么樣的方式來是慶祝新年的。

　　1、     觀看幻燈片。在過年的時候，除了穿紅衣、貼對聯(lián)、窗花、放鞭炮這些慶祝過年的方式，在北方人們還會吃餃子預(yù)示是明年的豐衣足食，在南方人們會吃湯圓來表示來年團團圓圓。還有的地方舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌的比賽，用這種方式慶祝新年。

　　二、     今天呀老師還給你們帶來了三件樂器：首先先讓我們一起來認識第一件樂器：鼓。

　　那么，有哪位小朋友能讓它發(fā)出聲音呢？生：

　　有哪位小朋友能讓它發(fā)出的聲音更加悅耳動聽，有規(guī)律的聲音呢？生：

　　好，鼓發(fā)出的聲音是長音還是短音啊？生:

　　好，我們就一小節(jié)敲擊兩下。同學(xué)們看老師怎么敲擊，請同學(xué)們拿出雙手的食指模仿老師的敲擊動作（帶領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)）。那能不能為接下來的這首歌曲伴奏呢？（聽音樂<龍咚鏘>引導(dǎo)為歌曲伴奏）

　　我們一起來認識一下第二件樂器：鑼。

　　那么，我要找個小朋友來讓它發(fā)出聲音。生：

　　誰能讓鑼發(fā)出有規(guī)律的聲音呢？生:

　　鑼的聲音是長的還是短的呢？生：

　　嗯，那請看老師怎樣做(引導(dǎo)一小節(jié)敲擊一下)。請小朋友們拿出你們的雙手，左手提鑼，右手拿鑼錘來模仿老師敲擊的動作。（聽音樂引導(dǎo)為歌曲伴奏）

　　我們一起來認識最后一件樂器：镲。有那位同學(xué)能讓這件樂器發(fā)出有規(guī)律的聲音呢？生:

　　那同學(xué)們，镲發(fā)出的聲音是長音還是短音啊？生：

　　所以，我們讓它和鑼一樣一小節(jié)敲擊一次。(練習(xí)完后，聽音樂引導(dǎo)為歌曲伴奏)。

　　x   x  | x.  x  |  x. x  x x |  x o ||

　　鼓   鼓  鼓  鼓    鼓  鼓    鼓

　　鑼       鑼        鑼        鑼

　　镲       镲        镲        镲

　　x.x    |x  o|x.x  |x  o||

　　鼓    鼓    鼓    鼓    鼓  鼓

　　鑼    鑼    鑼    鑼    鑼  鑼

　　镲    镲    镲     镲    镲  镲

　　x.x    |xo |xo  xo |x  o||

　　鼓    鼓      鼓  鼓   鼓    鼓  鼓

　　鑼    鑼      鑼  鑼   鑼    鑼  鑼

　　镲    镲      镲  擦   镲    镲  镲

　　1、這副對聯(lián)也被編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，“歌曲中除歌聲外還出現(xiàn)了什么樂器的聲音？”（鼓、鑼、镲）呈現(xiàn)實物一起認識鑼、鼓、镲并且聽樂器的真實聲音。

　　2、“認識完了這些樂器老師在為同學(xué)們演唱一遍這首歌曲，你們仔細聽，”數(shù)一數(shù)，龍咚龍咚鏘“一共出現(xiàn)了幾次？相同的又幾個？有變化的是哪句？

　　3、朗讀歌詞。出示課件歌譜，生跟隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞并解決朗讀中的問題。

　　4、生隨音樂輕聲演唱。在演唱的過程中仔細聽學(xué)生在演唱中的問題聽完后跟琴解決此問題。

　　5、跟琴解決演唱中出現(xiàn)的錯誤，及時解決教學(xué)中休止符的演唱和有感情的演唱。最后跟琴完整演唱。

　　6、跟音樂伴奏演唱。

　　三、創(chuàng)編活動

　　“今天呀，我們也來熱熱鬧鬧的過新年”。歌唱組、鑼組、镲組、鼓組。在每個組找一個代表敲打?qū)嵨铩＝M里其他成員跟著代表作相應(yīng)樂器的動作。先做無聲練習(xí)幾遍后在做有聲練習(xí)。最后，完整表現(xiàn)歌曲。

　　小拜年

　　“同學(xué)們，你們都喜歡過年，那你們在回憶一下，過年時你都見到過那些熱鬧的場面？生：

　　1、    完整聆聽。接下來，我們聽聽這說器樂曲《小拜年》，你們來聽一聽里面有哪些聲音和過新年的情景一樣？

　　2、    聆聽音樂。聽聽樂曲中出現(xiàn)了什么樂器的聲音？（嗩吶、鑼、鼓）

　　3、    復(fù)聽音樂。分組表演：鞭炮組、嗩吶組、鑼組、鼓組。在聽到自己所代表的樂器突出時，用動作來表示。

　　四、總結(jié)

　　“小朋友們，新的一年即將到來。在即將過去的xx年里你都有那些收獲？在新的一年里，你又有什么愿望呢？（說說自己的愿望）