傣家風(fēng)情（精選2篇）
傣家風(fēng)情 篇1
教學(xué)目標(biāo) ：
一、通過(guò)云南風(fēng)土人情及傣族音樂(lè)的了解與欣賞，在潛移默化中加深學(xué)生對(duì)云南傣鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
二、學(xué)生在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、動(dòng)、跳、唱等活動(dòng)中，感受體驗(yàn)傣鄉(xiāng)的音樂(lè)及舞蹈風(fēng)格。
三、懂得用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受體驗(yàn)傣族歌曲和傣族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。
學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》并進(jìn)行歌表演。
教學(xué)用具：多媒體課件、大塊方沙巾、葫蘆絲、電子琴
教學(xué)過(guò)程 ：
一、組織教學(xué)
播放云南傣鄉(xiāng)的葫蘆絲音樂(lè)，學(xué)生搖曳沙巾律動(dòng)進(jìn)教室。
師：讓我們大家揮舞起手中的彩巾，讓它變成美麗的彩霞，帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方，大家想去嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：道具紗巾的飄逸適合表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美，同時(shí)營(yíng)造輕松愉快的氛圍。）
二、設(shè)置情景，導(dǎo)入 新課
（1）多媒體播放云南傣鄉(xiāng)的風(fēng)情圖片：云南的廟宇、石林、瀘沽湖、傣家的竹樓、傣族服裝、潑水節(jié)。教師與學(xué)生相互交流知識(shí)和見(jiàn)聞，口頭表述體驗(yàn)感受。
師：這是什么地方？你一定很著急，很想知道這是什么地方吧！老師告訴你們吧，這是云南，你知道一些云南的知識(shí)嗎？百聞不如一見(jiàn)，老師今天帶來(lái)了一些云南的圖片，讓我們大家來(lái)欣賞一下吧！（出示地圖，簡(jiǎn)介云南）
云南位于我們祖國(guó)的南部，那里有四千多種植物和五百多種動(dòng)物，是我們國(guó)家的動(dòng)物王國(guó)和植物王國(guó)，那里到處鮮花盛開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香！你們瞧，這是云南的廟宇，和我們漢族的廟宇有很大的區(qū)別，他的建筑非常的特別；瞧，這是云南的石林，再看，在美麗的瀘沽湖上，人們正搖著小船在游玩呢！這是云南傣家特有的建筑物，叫竹樓，它的建筑材料可不一般，全是用竹子做的？瞧，這是誰(shuí)呀？這是云南傣家的阿姨，她們?cè)诟墒裁矗空龘沃利惖幕▊悖@把傘漂亮嗎？云南的阿姨們就像這些花傘一樣漂亮，我們瞧一瞧他們的衣裳，他們都穿著桶裙。他們很喜歡用布，叔叔往往用布包在頭上做成頭巾，阿姨將布圍在腰間作成桶裙。你們瞧，阿姨們正穿著節(jié)日的盛裝在翩翩起舞呢！
這些人在干什么？這是云南傣鄉(xiāng)特有的潑水節(jié)。（你們真是見(jiàn)多識(shí)廣）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境，感受云南的風(fēng)土人情。）
（2）出示雨林的圖片，引導(dǎo)學(xué)生初聽(tīng)歌曲《金孔雀輕輕跳》的旋律，體驗(yàn)音樂(lè)的速度、情緒，并交流感受。
師：你們瞧，這是云南的雨林，長(zhǎng)著很多很多長(zhǎng)勢(shì)非常好的樹(shù)木。老師仿佛聽(tīng)到雨林中傳出了一陣美妙的音樂(lè)，就讓我們靜靜地來(lái)聆聽(tīng)，你仿佛聽(tīng)到了什么，看到了什么？
從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么，從雨林中你又仿佛看到了什么？（生答）
（3）再次聆聽(tīng)歌曲的旋律，各自扮演一種雨林中的動(dòng)植物（樹(shù)葉、孔雀、花朵……）進(jìn)行律動(dòng)，感受歌曲的節(jié)拍，熟悉旋律。
師：老師從你們的話語(yǔ)間感受到了一幅非常美麗的圖畫(huà)，里面有花朵，小鳥(niǎo)在唱歌，小草、樹(shù)葉正在迎風(fēng)擺動(dòng)，那么就讓我們來(lái)扮演雨林中的一個(gè)角色好嗎？請(qǐng)起立，讓我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一遍音樂(lè)，在音樂(lè)中盡情地?cái)[動(dòng)吧！
（設(shè)計(jì)意圖：角色扮演發(fā)揮了學(xué)生的想象力，同時(shí)也加深對(duì)樂(lè)曲情緒的體驗(yàn)和旋律的熟悉。）
三、寓教于樂(lè)，新歌學(xué)唱
（1）引領(lǐng)學(xué)生觀看傣家吉祥物孔雀的圖片，欣賞孔雀的靜態(tài)美(郵票、圖畫(huà)、照片)，師生交流孔雀知識(shí)。
你們瞧，這么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，把什么動(dòng)物吸引來(lái)了。（孔雀）你知道一些孔雀的知識(shí)嗎？說(shuō)出來(lái)和我們大家一起分享一下吧！（美麗的花紋、雄孔雀有漂亮的尾巴…）孔雀這么美，那么小朋友想模仿一下他的舞姿嗎？讓我們大家來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，把孔雀的姿態(tài)用我們的身體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)！（指名表演，模仿孔雀的羽翎、尾巴…）云南傣鄉(xiāng)人非常喜歡孔雀，孔雀是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有綠孔雀、藍(lán)孔雀，圖面所示的白孔雀是藍(lán)孔雀的一種。在傣家，它象征著美麗、吉祥和幸福，人們常常把它放在圖片里面、郵票上，不信讓我們大家來(lái)瞧一瞧。
（2）觀看孔雀日常行為的圖片，用形體語(yǔ)言表現(xiàn)孔雀的姿態(tài)和行為。
師：你們瞧，這兒有好多好多孔雀的照片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)孔雀在干什么？用動(dòng)作表現(xiàn)：（伸長(zhǎng)脖子在喝水、草地上玩耍、兩只孔雀在說(shuō)話、捉迷藏、雄赳赳的站、和萬(wàn)物比美…）
（3）觀看舞蹈《竹林深處》，模仿并增添舞蹈語(yǔ)匯。
師：老師從你們剛才的話語(yǔ)中，動(dòng)作中已經(jīng)體會(huì)到了孔雀的美，你們能不能自己選一幅圖編一個(gè)動(dòng)作呢，讓我們的教室里也出現(xiàn)千姿百態(tài)的孔雀。我們可以跟著舞蹈《竹林深處》模仿一下。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)孔雀、看孔雀、學(xué)孔雀、唱孔雀來(lái)贊譽(yù)孔雀的美麗。同時(shí)感知音樂(lè)和舞蹈藝術(shù)都是來(lái)源于生活。）
（4）教師范唱歌曲《金孔雀輕輕跳》為學(xué)生助興，要求學(xué)生談?wù)勗诟枨新?tīng)到了什么？
剛剛你們優(yōu)美的舞姿吸引了老師，我忍不住想給你們唱一首歌了，想聽(tīng)嗎？伸出你的小手，為老師伴奏吧！（教師邊唱邊跳《金孔雀輕輕跳》）。
（5）學(xué)生念歌詞、填歌詞，反復(fù)演唱，鞏固歌曲。
老師歌曲中唱了什么？（指名說(shuō)歌詞）
剛才我們看了孔雀、說(shuō)了孔雀，也學(xué)了孔雀的姿態(tài)，現(xiàn)在我們大家就來(lái)唱一唱孔雀，好不好？
念歌詞。（在你描述孔雀美麗的時(shí)候，遇到了什么困難？）
讀得真好聽(tīng)，老師相信你們唱得一定更好聽(tīng)。
難點(diǎn)樂(lè)句指導(dǎo)（老師最喜歡其中這一句，示范唱）
再次熟悉歌曲。你喜歡哪一句，能和老師一起唱一唱這句嗎？
加動(dòng)作表演唱。
（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化歌詞內(nèi)容，不斷鞏固熟悉。）
四、人文拓展，加深體驗(yàn)
（1）觀看傣家特有的樂(lè)器——象角鼓，模仿敲鼓的姿態(tài)，為歌曲《金孔雀輕輕跳》配入鼓點(diǎn)并練習(xí)。
小朋友一定玩得不是很盡興，可是我們有的男孩子有意見(jiàn)了，都是適合你們女孩子的，我們男孩子干嘛？別急，你們瞧，每當(dāng)傣族人過(guò)節(jié)時(shí)，他們的男孩總是頭上綁著頭巾，身背象腳鼓，很起勁地敲鼓呢！我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的姿態(tài)吧！鼓聲是怎樣的，能用你的聲音模仿一下嗎？（咚、咚…）注意身體、腳的姿態(tài)（自由模仿）要么往前弓，要么往后倒（師示范——生學(xué)）老師給你們一個(gè)節(jié)奏，讓他們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：0 0 | 0 ，（0表示他們?cè)谇霉模┠阋欢▽?duì) 這個(gè)符號(hào)感興趣，我們可以把他看成是傣家人服飾上掛件發(fā)出的聲音（叮叮叮或沙沙沙聲）配上歌曲生表演。
（2）認(rèn)識(shí)葫蘆絲，嘗試吹奏葫蘆絲，聆聽(tīng)葫蘆絲曲《金孔雀輕輕跳》。
云南傣家的樂(lè)器很多，而且都非常有趣，剛才我們認(rèn)識(shí)了象角鼓，看這是什么？（出示葫蘆絲）
學(xué)生嘗試吹奏葫蘆絲，教師示范吹奏幾句。高水平的還在后面呢，你們想聽(tīng)嗎？他你們聽(tīng)聽(tīng)專業(yè)的葫蘆絲音樂(lè)。（播放葫蘆絲曲）
你覺(jué)得葫蘆絲音樂(lè)怎么樣（生答），讓我們一起來(lái)模仿一下葫蘆絲的吹奏，你可以一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊模仿吹奏，身體可以左右擺動(dòng)。
音樂(lè)可以給我們帶來(lái)快樂(lè)，可以讓我們開(kāi)心，今天小朋友們?cè)谶@里學(xué)了一首非常動(dòng)聽(tīng)的歌曲，來(lái)表現(xiàn)孔雀的美麗，我們現(xiàn)在就隨著這優(yōu)美的葫蘆絲音樂(lè)盡情地把歌曲演唱出來(lái)吧！（跟伴奏唱）
（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)云南傣族音樂(lè)以及人文等的綜合了解。）
五、鞏固歌曲，表現(xiàn)創(chuàng)造
（1）男女生分別扮演傣家的小男孩、小女孩，女生跳舞時(shí)，男生演唱歌曲，女生唱歌時(shí)，男生敲“象角鼓”，變換形式鞏固歌曲。
聽(tīng)著這么動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們仿佛真的已經(jīng)來(lái)到了傣家的小竹樓前，讓我們一起來(lái)扮演一下傣家的小男孩、小女孩，在傣家的竹樓前盡情地歌唱，盡情地舞蹈吧！同時(shí)也把今天學(xué)的本領(lǐng)展現(xiàn)給我們?cè)谧睦蠋熆矗脝幔?/p>
（2）搭起凳子做小竹樓，載歌載舞，師生同樂(lè)。
（3）唱著歌，跳著舞，離開(kāi)教室。（傣家的小女孩、小男孩們?cè)僖?jiàn)！）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色扮演，有情趣的鞏固歌曲。形式開(kāi)放，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓他們自主地、有選擇性地學(xué)。）
傣家風(fēng)情 篇2
傣家風(fēng)情
教學(xué)目標(biāo) ：
一、通過(guò)云南風(fēng)土人情及傣族音樂(lè)的了解與欣賞，在潛移默化中加深學(xué)生對(duì)云南傣鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
二、學(xué)生在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、動(dòng)、跳、唱等活動(dòng)中，感受體驗(yàn)傣鄉(xiāng)的音樂(lè)及舞蹈風(fēng)格。
三、懂得用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受體驗(yàn)傣族歌曲和傣族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。
學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》并進(jìn)行歌表演。
教學(xué)用具：多媒體課件、大塊方沙巾、葫蘆絲、電子琴
教學(xué)過(guò)程 ：
一、組織教學(xué)
播放云南傣鄉(xiāng)的葫蘆絲音樂(lè)，學(xué)生搖曳沙巾律動(dòng)進(jìn)教室。
師：讓我們大家揮舞起手中的彩巾，讓它變成美麗的彩霞，帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方，大家想去嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：道具紗巾的飄逸適合表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美，同時(shí)營(yíng)造輕松愉快的氛圍。）
二、設(shè)置情景，導(dǎo)入 新課
（1）多媒體播放云南傣鄉(xiāng)的風(fēng)情圖片：云南的廟宇、石林、瀘沽湖、傣家的竹樓、傣族服裝、潑水節(jié)。教師與學(xué)生相互交流知識(shí)和見(jiàn)聞，口頭表述體驗(yàn)感受。
師：這是什么地方？你一定很著急，很想知道這是什么地方吧！老師告訴你們吧，這是云南，你知道一些云南的知識(shí)嗎？百聞不如一見(jiàn)，老師今天帶來(lái)了一些云南的圖片，讓我們大家來(lái)欣賞一下吧！（出示地圖，簡(jiǎn)介云南）
云南位于我們祖國(guó)的南部，那里有四千多種植物和五百多種動(dòng)物，是我們國(guó)家的動(dòng)物王國(guó)和植物王國(guó)，那里到處鮮花盛開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香！你們瞧，這是云南的廟宇，和我們漢族的廟宇有很大的區(qū)別，他的建筑非常的特別；瞧，這是云南的石林，再看，在美麗的瀘沽湖上，人們正搖著小船在游玩呢！這是云南傣家特有的建筑物，叫竹樓，它的建筑材料可不一般，全是用竹子做的？瞧，這是誰(shuí)呀？這是云南傣家的阿姨，她們?cè)诟墒裁矗空龘沃利惖幕▊悖@把傘漂亮嗎？云南的阿姨們就像這些花傘一樣漂亮，我們瞧一瞧他們的衣裳，他們都穿著桶裙。他們很喜歡用布，叔叔往往用布包在頭上做成頭巾，阿姨將布圍在腰間作成桶裙。你們瞧，阿姨們正穿著節(jié)日的盛裝在翩翩起舞呢！
這些人在干什么？這是云南傣鄉(xiāng)特有的潑水節(jié)。（你們真是見(jiàn)多識(shí)廣）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境，感受云南的風(fēng)土人情。）
（2）出示雨林的圖片，引導(dǎo)學(xué)生初聽(tīng)歌曲《金孔雀輕輕跳》的旋律，體驗(yàn)音樂(lè)的速度、情緒，并交流感受。
師：你們瞧，這是云南的雨林，長(zhǎng)著很多很多長(zhǎng)勢(shì)非常好的樹(shù)木。老師仿佛聽(tīng)到雨林中傳出了一陣美妙的音樂(lè)，就讓我們靜靜地來(lái)聆聽(tīng)，你仿佛聽(tīng)到了什么，看到了什么？
從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么，從雨林中你又仿佛看到了什么？（生答）
（3）再次聆聽(tīng)歌曲的旋律，各自扮演一種雨林中的動(dòng)植物（樹(shù)葉、孔雀、花朵……）進(jìn)行律動(dòng)，感受歌曲的節(jié)拍，熟悉旋律。
師：老師從你們的話語(yǔ)間感受到了一幅非常美麗的圖畫(huà)，里面有花朵，小鳥(niǎo)在唱歌，小草、樹(shù)葉正在迎風(fēng)擺動(dòng)，那么就讓我們來(lái)扮演雨林中的一個(gè)角色好嗎？請(qǐng)起立，讓我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一遍音樂(lè)，在音樂(lè)中盡情地?cái)[動(dòng)吧！
（設(shè)計(jì)意圖：角色扮演發(fā)揮了學(xué)生的想象力，同時(shí)也加深對(duì)樂(lè)曲情緒的體驗(yàn)和旋律的熟悉。）
三、寓教于樂(lè)，新歌學(xué)唱
（1）引領(lǐng)學(xué)生觀看傣家吉祥物孔雀的圖片，欣賞孔雀的靜態(tài)美(郵票、圖畫(huà)、照片)，師生交流孔雀知識(shí)。
你們瞧，這么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，把什么動(dòng)物吸引來(lái)了。（孔雀）你知道一些孔雀的知識(shí)嗎？說(shuō)出來(lái)和我們大家一起分享一下吧！（美麗的花紋、雄孔雀有漂亮的尾巴…）孔雀這么美，那么小朋友想模仿一下他的舞姿嗎？讓我們大家來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，把孔雀的姿態(tài)用我們的身體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)！（指名表演，模仿孔雀的羽翎、尾巴…）云南傣鄉(xiāng)人非常喜歡孔雀，孔雀是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有綠孔雀、藍(lán)孔雀，圖面所示的白孔雀是藍(lán)孔雀的一種。在傣家，它象征著美麗、吉祥和幸福，人們常常把它放在圖片里面、郵票上，不信讓我們大家來(lái)瞧一瞧。
（2）觀看孔雀日常行為的圖片，用形體語(yǔ)言表現(xiàn)孔雀的姿態(tài)和行為。
師：你們瞧，這兒有好多好多孔雀的照片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)孔雀在干什么？用動(dòng)作表現(xiàn)：（伸長(zhǎng)脖子在喝水、草地上玩耍、兩只孔雀在說(shuō)話、捉迷藏、雄赳赳的站、和萬(wàn)物比美…）
（3）觀看舞蹈《竹林深處》，模仿并增添舞蹈語(yǔ)匯。
師：老師從你們剛才的話語(yǔ)中，動(dòng)作中已經(jīng)體會(huì)到了孔雀的美，你們能不能自己選一幅圖編一個(gè)動(dòng)作呢，讓我們的教室里也出現(xiàn)千姿百態(tài)的孔雀。我們可以跟著舞蹈《竹林深處》模仿一下。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)孔雀、看孔雀、學(xué)孔雀、唱孔雀來(lái)贊譽(yù)孔雀的美麗。同時(shí)感知音樂(lè)和舞蹈藝術(shù)都是來(lái)源于生活。）
（4）教師范唱歌曲《金孔雀輕輕跳》為學(xué)生助興，要求學(xué)生談?wù)勗诟枨新?tīng)到了什么？
剛剛你們優(yōu)美的舞姿吸引了老師，我忍不住想給你們唱一首歌了，想聽(tīng)嗎？伸出你的小手，為老師伴奏吧！（教師邊唱邊跳《金孔雀輕輕跳》）。
（5）學(xué)生念歌詞、填歌詞，反復(fù)演唱，鞏固歌曲。
老師歌曲中唱了什么？（指名說(shuō)歌詞）
剛才我們看了孔雀、說(shuō)了孔雀，也學(xué)了孔雀的姿態(tài)，現(xiàn)在我們大家就來(lái)唱一唱孔雀，好不好？
念歌詞。（在你描述孔雀美麗的時(shí)候，遇到了什么困難？）
讀得真好聽(tīng)，老師相信你們唱得一定更好聽(tīng)。
難點(diǎn)樂(lè)句指導(dǎo)（老師最喜歡其中這一句，示范唱）
再次熟悉歌曲。你喜歡哪一句，能和老師一起唱一唱這句嗎？
加動(dòng)作表演唱。
（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化歌詞內(nèi)容，不斷鞏固熟悉。）
四、人文拓展，加深體驗(yàn)
（1）觀看傣家特有的樂(lè)器——象角鼓，模仿敲鼓的姿態(tài)，為歌曲《金孔雀輕輕跳》配入鼓點(diǎn)并練習(xí)。
小朋友一定玩得不是很盡興，可是我們有的男孩子有意見(jiàn)了，都是適合你們女孩子的，我們男孩子干嘛？別急，你們瞧，每當(dāng)傣族人過(guò)節(jié)時(shí)，他們的男孩總是頭上綁著頭巾，身背象腳鼓，很起勁地敲鼓呢！我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的姿態(tài)吧！鼓聲是怎樣的，能用你的聲音模仿一下嗎？（咚、咚…）注意身體、腳的姿態(tài)（自由模仿）要么往前弓，要么往后倒（師示范——生學(xué)）老師給你們一個(gè)節(jié)奏，讓他們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：0 0 | 0 ，（0表示他們?cè)谇霉模┠阋欢▽?duì) 這個(gè)符號(hào)感興趣，我們可以把他看成是傣家人服飾上掛件發(fā)出的聲音（叮叮叮或沙沙沙聲）配上歌曲生表演。
（2）認(rèn)識(shí)葫蘆絲，嘗試吹奏葫蘆絲，聆聽(tīng)葫蘆絲曲《金孔雀輕輕跳》。
云南傣家的樂(lè)器很多，而且都非常有趣，剛才我們認(rèn)識(shí)了象角鼓，看這是什么？（出示葫蘆絲）
學(xué)生嘗試吹奏葫蘆絲，教師示范吹奏幾句。高水平的還在后面呢，你們想聽(tīng)嗎？他你們聽(tīng)聽(tīng)專業(yè)的葫蘆絲音樂(lè)。（播放葫蘆絲曲）
你覺(jué)得葫蘆絲音樂(lè)怎么樣（生答），讓我們一起來(lái)模仿一下葫蘆絲的吹奏，你可以一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊模仿吹奏，身體可以左右擺動(dòng)。
音樂(lè)可以給我們帶來(lái)快樂(lè)，可以讓我們開(kāi)心，今天小朋友們?cè)谶@里學(xué)了一首非常動(dòng)聽(tīng)的歌曲，來(lái)表現(xiàn)孔雀的美麗，我們現(xiàn)在就隨著這優(yōu)美的葫蘆絲音樂(lè)盡情地把歌曲演唱出來(lái)吧！（跟伴奏唱）
（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)云南傣族音樂(lè)以及人文等的綜合了解。）
五、鞏固歌曲，表現(xiàn)創(chuàng)造
（1）男女生分別扮演傣家的小男孩、小女孩，女生跳舞時(shí)，男生演唱歌曲，女生唱歌時(shí)，男生敲“象角鼓”，變換形式鞏固歌曲。
聽(tīng)著這么動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們仿佛真的已經(jīng)來(lái)到了傣家的小竹樓前，讓我們一起來(lái)扮演一下傣家的小男孩、小女孩，在傣家的竹樓前盡情地歌唱，盡情地舞蹈吧！同時(shí)也把今天學(xué)的本領(lǐng)展現(xiàn)給我們?cè)谧睦蠋熆矗脝幔?/p>
（2）搭起凳子做小竹樓，載歌載舞，師生同樂(lè)。
（3）唱著歌，跳著舞，離開(kāi)教室。（傣家的小女孩、小男孩們?cè)僖?jiàn)！）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色扮演，有情趣的鞏固歌曲。形式開(kāi)放，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓他們自主地、有選擇性地學(xué)。）