歌唱兒童團（精選2篇）
歌唱兒童團 篇1
教學目標 ：1、初步學會歌曲《兒童團放哨歌》，能用活潑、堅定的歌聲表達當年兒童團員的革命意志。
2、了解革命戰爭時期兒童團站崗放哨情境，體會兒童團員堅定不移的意志和天真樂觀的性格。
3、初步欣賞《共產兒童團團歌》、《紅星歌》，感受歌曲所表現的兒童團員的品質。
4、初步了解符點八分音符。
教學內容：1、歌曲《兒童團放哨歌》；
2、初步欣賞《共產兒童團團歌》、《紅星歌》；
3、創編兒童團員的生活情境（放哨、上學、斗爭等）
教學重點、難點：1、附點音符的唱法。
2、體會與感受歌曲情境，表現兒童團員的天真樂觀的性格與堅定不移的意志。
教學準備：課件；道具兒童團軍服、紅袖章、紅櫻槍
教 學 過 程
程序
師 生 活 動
媒體運用
設計意圖
律動
生情
在《假如幸福的話拍拍手吧》的音樂中
律動進教室。
播放背景音
樂。
在律動中緩解緊張情緒，體會與感受生活
的愉快。
欣賞激情
1、欣賞電影片斷《閃閃的紅星》。
師：小朋友們感覺開心嗎？快樂嗎？我們生活在一個新時代，有著優越的生活條件和成長環境，我們的生活是愉快的。可是你們知道嗎？在革命戰爭時期的少年兒童的生活跟我們的可是大不一樣，有誰了解他們的生活嗎？
生：自由回答。
師：看了這個片斷，你有什么想說的嗎？如果你是當時的兒童團員，你會怎樣做？
2、節奏練習，初步解決難點一。
師：老師給當時兒童團放哨的情形編了一句話，請小朋友們一起來朗讀一下。
兒童 團 頂呱 呱，長.梭 標 紅袖 章；
放學 回家 就放 哨，個.個 都是 小英 豪。
3、欣賞《兒童團放哨歌》，初步感受歌曲的
基本情緒。
師：革命戰爭時期的兒童團員不但機智
勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！
生：欣賞圖片，聆聽音樂。
播放電影《閃閃的紅星》片斷
出示節奏詞
媒體播放歌曲《兒童團放哨歌》，播放兒童團員站崗放哨的圖片
通過生活的對比讓學生體驗感受現在生活的幸福，初步體會革命時期少年兒童的生活情境。
切身感受，體驗情境，體驗情感
解決附點音符并通過朗讀體會兒童團自豪勇敢的情感
初步欣賞歌曲，感受歌情緒
體驗抒情
1、教師身著兒童團服飾范唱，學生再次感受歌曲情緒與放哨情景。
2、跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。
師：小朋友們，你想不想也來做一回兒童團員，站一回崗，放一回哨呀？
生：（想）
（教師分紅袖套）
3、初步學會歌曲《兒童團放哨歌》
① 跟琴試唱，解決難點：附點音符。（簡單了解附點音符）
② 處理歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？如何才能更好表現兒童團員的英姿？
③ 能用堅定有力，明亮飽滿的聲音演唱歌曲。
媒體出示歌片，播放音樂
再次播放歌曲
媒體出示附點八分音符
通過教師范唱與服飾的直觀感受，讓學生再一次體會兒童團員小英豪的氣概。
分發紅袖套，激趣并切身體會做兒童團員的情緒。
拓展延情
1、欣賞《紅星歌》，創編兒童團員的生活情境。
師：小朋友們真棒，用自己的歌聲表達了我們的心情；你知道嗎？為了紀念這些發生在兒童團員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？
生：自由回答。
師：共產兒童團員們人小志氣大，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。
2、欣賞《共產兒童團團歌》
師：紅色的小英豪們，讓我們一起來聽聽我們的團歌是怎樣的。
生：能唱的跟唱，表現堅定有力的情景。
媒體播放《紅星歌》
媒體播放《共產兒童團團歌》
通過分組創編，培養孩子們的合作能力，創作能力，想象力。
通過創編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等）
小結
師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現，在我們小朋友的歌聲中得以體現，我們似乎又見到了那一個個小英雄。
我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學習，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量！
在音樂《紅星歌》出教室。
媒體播放《紅星歌》
歌唱兒童團 篇2
歌唱兒童團
教學目標 ：1、初步學會歌曲《兒童團放哨歌》，能用活潑、堅定的歌聲表達當年兒童團員的革命意志。
2、了解革命戰爭時期兒童團站崗放哨情境，體會兒童團員堅定不移的意志和天真樂觀的性格。
3、初步欣賞《共產兒童團團歌》、《紅星歌》，感受歌曲所表現的兒童團員的品質。
4、初步了解符點八分音符。
教學內容：1、歌曲《兒童團放哨歌》；
2、初步欣賞《共產兒童團團歌》、《紅星歌》；
3、創編兒童團員的生活情境（放哨、上學、斗爭等）
教學重點、難點：1、附點音符的唱法。
2、體會與感受歌曲情境，表現兒童團員的天真樂觀的性格與堅定不移的意志。
教學準備：課件；道具兒童團軍服、紅袖章、紅櫻槍
教 學 過 程
程序
師 生 活 動
媒體運用
設計意圖
律動
生情
在《假如幸福的話拍拍手吧》的音樂中
律動進教室。
播放背景音
樂。
在律動中緩解緊張情緒，體會與感受生活
的愉快。
欣賞激情
1、欣賞電影片斷《閃閃的紅星》。
師：小朋友們感覺開心嗎？快樂嗎？我們生活在一個新時代，有著優越的生活條件和成長環境，我們的生活是愉快的。可是你們知道嗎？在革命戰爭時期的少年兒童的生活跟我們的可是大不一樣，有誰了解他們的生活嗎？
生：自由回答。
師：看了這個片斷，你有什么想說的嗎？如果你是當時的兒童團員，你會怎樣做？
2、節奏練習，初步解決難點一。
師：老師給當時兒童團放哨的情形編了一句話，請小朋友們一起來朗讀一下。
兒童 團 頂呱 呱，長.梭 標 紅袖 章；
放學 回家 就放 哨，個.個 都是 小英 豪。
3、欣賞《兒童團放哨歌》，初步感受歌曲的
基本情緒。
師：革命戰爭時期的兒童團員不但機智
勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！
生：欣賞圖片，聆聽音樂。
播放電影《閃閃的紅星》片斷
出示節奏詞
媒體播放歌曲《兒童團放哨歌》，播放兒童團員站崗放哨的圖片
通過生活的對比讓學生體驗感受現在生活的幸福，初步體會革命時期少年兒童的生活情境。
切身感受，體驗情境，體驗情感
解決附點音符并通過朗讀體會兒童團自豪勇敢的情感
初步欣賞歌曲，感受歌情緒
體驗抒情
1、教師身著兒童團服飾范唱，學生再次感受歌曲情緒與放哨情景。
2、跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。
師：小朋友們，你想不想也來做一回兒童團員，站一回崗，放一回哨呀？
生：（想）
（教師分紅袖套）
3、初步學會歌曲《兒童團放哨歌》
① 跟琴試唱，解決難點：附點音符。（簡單了解附點音符）
② 處理歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？如何才能更好表現兒童團員的英姿？
③ 能用堅定有力，明亮飽滿的聲音演唱歌曲。
媒體出示歌片，播放音樂
再次播放歌曲
媒體出示附點八分音符
通過教師范唱與服飾的直觀感受，讓學生再一次體會兒童團員小英豪的氣概。
分發紅袖套，激趣并切身體會做兒童團員的情緒。
拓展延情
1、欣賞《紅星歌》，創編兒童團員的生活情境。
師：小朋友們真棒，用自己的歌聲表達了我們的心情；你知道嗎？為了紀念這些發生在兒童團員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？
生：自由回答。
師：共產兒童團員們人小志氣大，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。
2、欣賞《共產兒童團團歌》
師：紅色的小英豪們，讓我們一起來聽聽我們的團歌是怎樣的。
生：能唱的跟唱，表現堅定有力的情景。
媒體播放《紅星歌》
媒體播放《共產兒童團團歌》
通過分組創編，培養孩子們的合作能力，創作能力，想象力。
通過創編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等）
小結
師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現，在我們小朋友的歌聲中得以體現，我們似乎又見到了那一個個小英雄。
我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學習，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量！
在音樂《紅星歌》出教室。
媒體播放《紅星歌》