共產兒童團歌（精選4篇）
共產兒童團歌 篇1
教學內容：
1.唱
2.口琴
3.律動
4.欣賞
教學目的：
1.指導學生用飽滿的氣息，具有力點的聲音演唱。
2.指導學生學會歌曲的歌譜，并用口琴試奏。
3.用整齊、神氣的踏步來表現兒童團員的精神風貌和堅定信念。
4.通過回憶、欣賞，加深學生對革命歷史歌曲的了解。
教學過程 ：
一.導入
1.看錄像
今天這節音樂課上，老師首先請同學們看一段短片。你在短片中看到了什么？
2.你知道他們的目的是什么呢？這些小朋友是誰呢？
共產兒童團：同學們，你們其實都是共產兒童團的成員。共產兒童團是中國少年先鋒隊的前身，在解放前的名字。共產兒童團里的成員們的任務是站崗、放哨等。他們的口號是：準備著，時時刻刻準備著。
3.引出歌曲：今天我們要學習的歌曲是剛才那部電影的插曲，名字叫。我們一起來欣賞一下。
二.學習歌曲
1.請大家看黑板：× ×.× × × | / ×.× ×— |
⑴用劃拍的方式打節奏
�、七@兩種節奏在歌曲中出現了幾次？
2.可以把歌詞有節奏地讀一下嗎？
3.請大家一起跟著鋼琴來學唱這首歌曲。（2遍，難點模唱）
4.歌詞中表達了共產兒童團員怎樣的愿望？我們應該用怎樣的聲音來唱這首歌曲？（堅定有力的）
5.老師請男、女同學來比一比誰的聲音更有力。
6.請同學們跟著錄音機里的小朋友一起來唱，你能唱得和他們一樣好聽嗎？
讓老師聽聽你們的聲音。
三.大軍鼓、小軍鼓
1.在黑板上有兩種節奏，我們一起用手拍一拍。
× ×
× 0 × 0
2.在鼓號隊中有大軍鼓和小軍鼓，你覺得這兩種節奏分別代表什么？
3.現在有兩種聲音，你聽聽，分別代表什么？
4.分別練習大軍鼓、小軍鼓的節奏（有力的/輕快的）
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5.老師來彈旋律，請大家伴奏。
6.你能邊敲邊唱嗎？我們來試試看。（提醒：小軍鼓節奏中沒有附點，唱的歌詞節奏里卻有附點，要特別注意區別）
�。▽W生分兩邊，間奏時交換任務）
四.口琴
1.你能把歌譜馬上唱出來嗎？
2.我們用口琴來吹一吹。
3.請大家跟著鋼琴來吹。
五.走一走
1.剛才錄像中的小朋友拿到槍了嗎？他們接下來做了些什么？你們想知道嗎？我們一起來看一看。
2.回答：他們的心情怎樣？在做什么？我們能不能也來學一學？
要求：聽好音樂的節奏，邊走邊唱，聲音響亮，步伐整齊。每段最后一句歌詞家一個吹號的動作。（先學一學這個動作）
六.欣賞
1.你還知道哪些有關兒童團員的歌曲呢？（《歌唱二小放牛郎》）
2.誰來給我們講講這個故事？
3.今天老師請同學們欣賞另外一首歌曲《只怕不抵抗》。
4.你能跟著歌曲唱歌詞嗎？
5.我們一起來學一學歌詞中的動作。
七.下課：邊走邊唱，走出教室。
共產兒童團歌 篇2
總的教學設想：
1、 在教學設計過程中，我始終把“突出重點，深化歌曲主題，合理的運用多媒體教學課件引導學生“感知——體驗——聯想——認知——理解——創造”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現嶄新的教育教學思想，降低學生學習難度，培養崇高的審美情趣。
2、 注重培養學生的實踐能力和創新精神，在教學中體現以“學生為主體，教學為主導”的思想。
3、 力求在每個環節中突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學生音樂、接受音樂、創造性地表現音樂。
一、 教學目標
1、 通過學唱《共產兒童團歌》了解歷史，感受不同時代的兒童生活，并知道《共產兒童團歌》在革命時期的作用。
2、 通過欣賞合唱歌曲《共產兒童團歌》，激發學生用堅定、明朗的聲音、飽滿的情緒演唱這首革命歷史歌曲。
二 、 教學重點
在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態、用堅定、明朗的聲音演唱歌曲。
三 、 教學過程
1、 組織教學：
a、 學生在活潑歡快、富有節奏的音樂帶的伴奏下，在座位前準備好，師生共同律動。(摘果子)
b、 師生用音樂語言問好：
（師）同學們好�。ㄓH切地）
�。ㄉ┠愫茫∧愫�！老師你好�。ㄓ押玫兀�
[教學構想：“這是一節有趣、開心的音樂課”
在進教師的常規教學中，我給學生這樣的經驗：歌唱、活動課會做律動，欣賞課會聽抒情優美、舒緩的歌曲。這是一節歌唱課，根據學生特點，老師與學生共同表演不但拉近了師生間的距離，還營造出濃郁的音樂氛圍。
2、 發音練習：
CAI課件一：大屏幕上一個兒童團員走過，留下發聲練習曲：
4/4中速
紅 領 巾 們 呀，大 家 一 起 來，保 護 我 們 的 地 球 媽 媽。
大 家 齊 動 員，保 護 環 境，的 的 達 的 達 的 的 達 的 達。
[教學構想：“好聽的發音練習”
a、 畫童趣引起孩子們的注意。
b、 據歌曲的旋律設計的練習曲，讓學生對樂曲有大概的印象又針對現在環境的惡化對孩子進行號召。
3、 學唱歌曲《共產兒童團歌》
CAI課件二：
a、 幕放映動畫，隨著《共產兒童團歌》的音樂，老師講述共產兒童團的革命背景：
老師看到我們有很多同學都是光榮的少先隊員了，中國少年先鋒隊是中國少年兒童的先進組織，是在中國共產黨的直接關懷下建立起來的，已有70多年的歷史了。你們知道中國少年先鋒隊最開始被稱作什么嗎？（生…）在1924年到1927年北伐戰爭時期的勞動童子軍；1927年到1936年土地革命戰爭時期的共產主義兒童團；1937年到1945年抗日戰爭時期的抗日兒童團；1946年到1949年建立的少年先鋒隊；1949年新中國成立后建立了全國統一的組織中國少年兒童隊，后改名為中國少年先鋒隊。那些小伙伴們為祖國的解放做出了不小的貢獻，有我們小英雄王二小、送雞毛信的海娃、還有紅孩子里面的小兵張嘎等等都是兒童團員，看看我們班上有很多同學都是少先隊員了我們也要向他們學習為了祖國的更加強大努力學習！現在我們就一起來欣賞。
B、大屏幕顯示歌曲詞、譜。
C、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。
D、老師有表情的范唱。
E、老師教譜，學生跟唱。
F、全體跟琴正確填唱歌詞。
4、 小結：我們學會了《共產兒童團歌》，你們作為今天的兒童團員應該怎么做呢？
（生：….）
5、 師小結。
[教學構想：“好聽的音樂描繪了兒童團的光輝，激勵著孩子們永遠向前�！�
A、 老師有感情的介紹兒童團的歷史，生看畫面聽音樂，放飛著想象的翅膀，激起了情感的共鳴。從而突出教學重點，達到了讓起理解歌曲更進一步理解歌曲寓意。
B、 老師范唱歌曲，學生積極地回憶、聯想和體驗、心中醞釀著對兒童團的崇拜之情。
C、 在反復的“聽”和“悟”中，學生已熟悉歌曲。在此設計學唱歌詞，一是受動畫、故事的啟發，學生進一步熟悉歌詞；二是調動學生的學習積極性。
四、（一）課堂小結：
今天老師和大家一起感受了兒童團員保衛祖國的熱情，同學們今天的表現也很好老師謝謝大家。希望同學們比他們更厲害為祖國的繁榮強大努力學習做一個新世紀的兒童團員。
�。ǘ┙M織下課：
師生用音樂語言互道再見：
（師）；同學們再見�。ㄓ押玫兀�
�。ㄉ涸僖�！再見！老師再見�。ㄓH切地）
[教學構想：
通過一節課的愉快學習，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終大寬松民主自由的。
共產兒童團歌 篇3
共產兒童團歌
一課時
1、 在教學設計過程中，我始終把“突出重點，深化歌曲主題，合理的運用多媒體教學課件引導學生“感知——體驗——聯想——認知——理解——創造”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現嶄新的教育教學思想，降低學生學習難度，培養崇高的審美情趣。
2、 注重培養學生的實踐能力和創新精神，在教學中體現以“學生為主體，教學為主導”的思想。
3、 力求在每個環節中突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學生音樂、接受音樂、創造性地表現音樂。
教學目標
1、 通過學唱《共產兒童團歌》了解歷史，感受不同時代的兒童生活，并知道《共產兒童團歌》在革命時期的作用。
2、 通過欣賞合唱歌曲《共產兒童團歌》，激發學生用堅定、明朗的聲音、飽滿的情緒演唱這首革命歷史歌曲。
、教學重點
在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態、用堅定、明朗的聲音演唱歌曲。
、教學過程
1、 組織教學：
a、 學生在活潑歡快、富有節奏的音樂帶的伴奏下，在座位前準備好，師生共同律動。(摘果子)
b、 師生用音樂語言問好：
�。◣煟┩瑢W們好！（親切地）
�。ㄉ┠愫�！你好！老師你好�。ㄓ押玫兀�
[教學構想：“這是一節有趣、開心的音樂課”
2、 發音練習：
CAI課件一：大屏幕上一個兒童團員走過，留下發聲練習曲：
4/4中速
a、 畫童趣引起孩子們的注意。
b、 據歌曲的旋律設計的練習曲，讓學生對樂曲有大概的印象又針對現在環境的惡化對孩子進行號召。
3、 學唱歌曲《共產兒童團歌》
CAI課件二：
a、 幕放映動畫，隨著《共產兒童團歌》的音樂，老師講述共產兒童團的革命背景：
老師看到我們有很多同學都是光榮的少先隊員了，中國少年先鋒隊是中國少年兒童的先進組織，是在中國共產黨的直接關懷下建立起來的，已有70多年的歷史了。你們知道中國少年先鋒隊最開始被稱作什么嗎？（生…）在1924年到1927年北伐戰爭時期的勞動童子軍；1927年到1936年土地革命戰爭時期的共產主義兒童團；1937年到1945年抗日戰爭時期的抗日兒童團；1946年到1949年建立的少年先鋒隊；1949年新中國成立后建立了全國統一的組織中國少年兒童隊，后改名為中國少年先鋒隊。那些小伙伴們為祖國的解放做出了不小的貢獻，有我們小英雄王二小、送雞毛信的海娃、還有紅孩子里面的小兵張嘎等等都是兒童團員，看看我們班上有很多同學都是少先隊員了我們也要向他們學習為了祖國的更加強大努力學習！現在我們就一起來欣賞。
B、大屏幕顯示歌曲詞、譜。
C、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。
D、老師有表情的范唱。
E、老師教譜，學生跟唱。
F、全體跟琴正確填唱歌詞。
4、 小結：我們學會了《共產兒童團歌》，你們作為今天的兒童團員應該怎么做呢？
（生：….）
5、 師小結。
[教學構想：“好聽的音樂描繪了兒童團的光輝，激勵著孩子們永遠向前。”
A、 老師有感情的介紹兒童團的歷史，生看畫面聽音樂，放飛著想象的翅膀，激起了情感的共鳴。從而突出教學重點，達到了讓起理解歌曲更進一步理解歌曲寓意。
B、 老師范唱歌曲，學生積極地回憶、聯想和體驗、心中醞釀著對兒童團的崇拜之情。
C、 在反復的“聽”和“悟”中，學生已熟悉歌曲。在此設計學唱歌詞，一是受動畫、故事的啟發，學生進一步熟悉歌詞；二是調動學生的學習積極性。
師生用音樂語言互道再見：
共產兒童團歌 篇4
1、指導學生用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產兒童團歌》。
2、視唱歌曲的旋律，準確演唱歌曲中的附點節奏。
教學重點
用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲
教學難點
歌曲中的附點音符
教學用具
多媒體、鋼琴、鼓
教學過程
一、導入
1、上課，師生問好。
2、師：同學們，我們快樂的音樂課開始了，音樂課當然還是少不了我們的樂器朋友來參加。今天，來到我們課堂的樂器朋友是誰呢？
對，是堂鼓。今天我們的鼓朋友和我們一起來玩一個游戲，游戲的名字就叫——“我敲鼓 你拍手 ”。游戲規則就是老師來敲鼓，同學們用手把老師打的節奏拍出來。大家對自己有沒有信心？
好，那我們的游戲現在開始。
二、解決節奏難點
1、 師用鼓打節奏。學生用手模打。
2、 出示節奏譜，師生看譜讀節奏。
3、 老師將這條節奏加上了可愛的音符，使它變成了好聽的音樂，同學們能把它唱出來嗎？
師彈琴，學生唱旋律。
4、老師在這條節奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？
學生演唱歌詞。
5、同學們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？
大家能加上吹小號的動作一起演唱一下嗎？
三、導入歌曲
1、我們今天的課堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？
2、出示鬼子圖片
3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會干好事。小鬼子的出現，一下就把我們帶回了抗日戰爭年代。
在抗日戰爭年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個組織，這個組織的口號就是：“準備著，時刻準備著”。這個口號，大家熟悉嗎？對，這個口號是我們少年先鋒隊的口號？在當時那個年代，我們的少年先鋒隊叫共產兒童團。（板書）
兒童團的小團員們都是唱著歌為自己加油鼓勁，取得勝利的。我們來聽一聽小團員們是怎樣唱歌的吧？
四、學唱歌曲
1、師范唱歌曲第一、二段歌詞。
師：請同學們想一想，兒童團員們在唱團歌的時候，聲音和情緒應該是怎樣的。
引導學生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。
2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產兒童團歌》（板書：歌）
這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。
（放范唱）
3、現在到了考驗大家小組合作能力的時候了，歌曲后兩段歌詞，請大家小組合作自學一下。
學生以小組為單位自學歌曲。
4、隨琴完整的演唱歌曲。
處理歌詞中的難點。
5、現在請大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點？
重復是音樂創造的常用手法，有變化重復和完全重復。同學們看一看，這首歌曲屬于哪種重復？其中變化重復有多種形式，如同頭換尾或同尾換頭等。這首歌曲屬于哪種變化重復呢？
6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？
學生隨伴奏完整的演唱歌曲。
五、創編
1、剛才，我們大家一直在用齊唱的演唱形式演唱歌曲，大家還有沒有其他的形式來表現這首共產兒童團歌呢？
請同學們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現一下這首歌曲。
2、小組創編，師巡視指導。
3、小組展評。
六、拓展
1、師：在當時抗日戰爭時期，還有許許多多表現兒童團的小團員們英勇抗敵的歌曲，我們今天就來欣賞一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。
2、播放視頻，學生欣賞。
3、小結：雖然在這個和平年代，不需要同學們上戰場殺敵了，但是，我們一樣可以學習發揚兒童團員們不怕困難、勇敢堅強的精神，做新時代的好少年。