蘇少版六年級下冊音樂第一課《中國，中國我愛你》 教案（精選4篇）
蘇少版六年級下冊音樂第一課《中國，中國我愛你》 教案 篇1
第一課《中國，中國我愛你》
第一教時
一、教學目標：
1、通過學習《中國，中國我愛你》，指導學生用優美和諧的聲音表達歌曲。
2、通過歌曲的學習激發學生的幸福感和民族自豪感。
二、教學重點、難點：
歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發與引導。
三、教學過程：
1、組織教學，師生問好
老師彈琴，與學生問好學生起立與老師問好
2、老師示范演唱
學生演唱
演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
3、視唱：（將本課歌曲的副歌部分作視唱練習）
（1）高聲部的視唱練習
（2）低聲部的視唱練習
（3）兩聲部的合唱效果
教師：請同學們把自己不會唱的小節找出來，老師來示范演唱或者請會的同學示范演唱，其他同學跟琴輕聲演唱。注意第一小節，以及切分節奏低聲部注意音準。
4、新授歌曲
（1）、導入：
今天，潘老師給大家帶來一首非常優美的歌曲《中國，中國我愛你》
（2）、初聽音樂。
（3）、復聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。
（4）、視唱旋律（跟琴），強調強弱規律。
（5）、用“lu”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。
（6）、念歌詞，體會情感，
（7）、聽鋼琴伴奏，配唱歌詞。
（8）、有感情地演唱歌曲。
四、課堂小結，下課。
第一課 《中國，中國我愛你》 第二教時
一、 教學目標：
1、通過學習《中國，中國我愛你》，指導學生用優美和諧的聲音表達歌曲。
2、通過歌曲的學習激發學生的幸福感和民族自豪感。
3、認識鍵盤，并能 認識各音的位置。
二、教學重點、難點：
歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發與引導。
三、教學過程：
1、組織教學，師生問好。
2、發聲練習：
（1）長音練習。
（2）連音練習。
（3）斷音練習。
老師示范演唱
學生演唱
演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
3、歌曲兩聲部教學。
復習演唱
學生練習
（調整聲音的位置，統一聲音）
（1）復習歌曲：用“lu”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。（2）唱歌詞，隨琴一起。
（3）有感情地演唱。
老師隨時指出糾正
學生演唱
輕柔、連貫、優美的聲音。
4、唱一唱，聽一聽，合唱的效果多美妙。
5、試著在鍵盤圖上標出f調的2、3、4、5、6、7等音的位置。
請學生到鋼琴上試著彈一彈。
6、跟琴聲演唱旋律：
蘇聯歌曲《我們舉杯》
師：四年級時學過這首歌曲，老師與同學們一起回顧。
師：請大家想一想演唱時的速度應該怎么樣，才能體現情感？
學生：有感情的演唱，
聲音的要求很高，和諧是主要的。
四、課堂總結，下課。
第一課 欣賞《春到沂河》 一課時
一、教學目標：
1、從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化。
2、通過樂曲的欣賞，了解柳琴及其表現特點，感受音樂形象和情緒，加深對我國民族樂器和樂曲的感情。
3、學會十六分音符
二、教學重點、難點：
1、了解柳琴及其表現特點，感受音樂形象和情緒
2、能夠初步分辨樂曲的分段
三、教學準備：
音帶
四、教學過程：
（一）、組織教學
師生問好歌
（二）、欣賞：《春到沂河》
1.以山東民歌《沂蒙山好風光》為欣賞《春到沂河》的導入。
(1)欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。
師：說起沂蒙山，如果去過山東旅游的人對他一定不會陌生，沂蒙山是山東的一座名山，而沂河對于許多人來說也許就不是那么熟悉了，我們一起來瞧一瞧、看一看。
(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調。
2.聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。
師問：
(1)這段曲調熟悉嗎?它源于哪一首民歌?
(2)這段曲調給你們的情緒以什么感受?
3.介紹柳琴的形狀與音色特征。
柳琴介紹：高音彈撥樂器，外形像柳樹的葉子，又名“柳葉琴”，除獨奏外，它還常在樂隊中的擔任旋律聲部。
4.看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。
《春到沂河》簡介：
樂曲通過具有濃郁山東風味的旋律，生動的描繪了沂河流水潺潺，兩岸春光明媚的動人景象。分析帶有引子的三段體，引子和第一樂段以山東風味民歌《沂蒙山小調》為素材，通過加工和發展，向人們展示了沂河兩岸的大好春光，表現了人們在田間愉快勞動的情景。第二樂段以山東琴書和柳琴戲音調為基礎，是音樂具有濃厚的鄉土氣息，抒情而富有韻味。第三樂段快速而強烈的演奏及表現出來的強烈氣氛，與第二樂段形成對比，充滿了對未來的熱烈向往。
5.再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。
（三）、總結、下課
蘇少版六年級下冊音樂第一課《中國，中國我愛你》 教案 篇2
要求和諧，演唱要很輕松。
3、視唱：（將本課歌曲的副歌部分作視唱練習）
（1）高聲部的視唱練習
（2）低聲部的視唱練習
（3）兩聲部的合唱效果
教師：請同學們把自己不會唱的小節找出來，老師來示范演唱或者請會的同學示范演唱，其他同學跟琴輕聲演唱。注意第一小節，以及切分節奏低聲部注意音準。
4、新授歌曲
（1）、導入：
今天，潘老師給大家帶來一首非常優美的歌曲《中國，中國我愛你》
（2）、初聽音樂。
（3）、復聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。
（4）、視唱旋律（跟琴），強調強弱規律。
（5）、用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。
蘇少版六年級下冊音樂第一課《中國，中國我愛你》 教案 篇3
本課的教學目標是用富有感情的、優美和諧的聲音演唱，激發學生的幸福感和民族自豪感，圍繞教學目標，我精心設計了教案，并進行了教學實踐。我覺得上好這一課需要解決如下這些問題：A、如何更有效地激發學生對祖國的熱愛之情，我覺得應該好好地加以思考，第一節課時，我首先讓學生說說中國日新月異的變化，說出自己的感受，學生發言踴躍，但總覺得不夠深入，如果能播放一些VCD畫面（表現祖國繁榮強大的場面）就更能從內心激發起學生的自豪感和愛國之情。B、第一環節激發感情后如何過渡到本課的教學需要斟酌，可否用“看到這樣的場面，你想對自己的祖國說些什么？作為一個中國人你感到怎么樣？”來過渡更好一點，原來直接過渡到課題“中國、中國我愛你”顯得太突然。C、在學習歌曲第一環節讓學生欣賞時，問題應該簡化一下，就問：“這首歌曲的情緒是怎樣的？”就可以了，問題太多學生無法深層思考。D、分析旋律可放在教師彈奏歌曲時提問：“這首歌曲可分為幾個樂段，每個樂段的旋律有什么特點？或每個樂段可分為幾個樂句，樂句與樂句比較一下有何關系？”引導出旋律的節奏，音高相同和相似。E、難點讓學生在唱歌詞時自己發現，如“野”“光”“窩”“夢”的一字多音，“字”的高音到低音的過渡，然后教師通過范唱和跟節奏念詞來解決。F、在合唱訓練時可先讓一部分學生唱詞，一部分用母音“la”伴唱低聲部，對一些音程可單獨挖出來讓學生先聽音程再唱。G、在完整演唱歌曲的基礎上，可以讓學生聆聽老師深情地朗誦，體會出豐富的情感：自豪感、感激等，在理解的基礎上，引導學生有感情地去演唱。H、歌曲學完以后可作兩個拓展，一是從開發創造力和想象力方面，如讓學生創編歌詞，體會當作詞家的快樂；二是從情感上進一步拓展，找共鳴。如還有哪些表現愛國之情的歌曲。《紅旗飄飄》、《五星紅旗》、《我愛你，中國》。這樣既可鍛煉能力又可激發自豪感。
蘇少版六年級下冊音樂第一課《中國，中國我愛你》 教案 篇4
唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
3、歌曲兩聲部教學。
復習演唱
學生練習
（調整聲音的位置，統一聲音）
（1）復習歌曲：用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。（2）唱歌詞，隨琴一起。
（3）有感情地演唱。
老師隨時指出糾正
學生演唱
輕柔、連貫、優美的聲音。
4、唱一唱，聽一聽，合唱的效果多美妙。
5、試著在鍵盤圖上標出F調的2、3、4、5、6、7等音的位置。
請學生到鋼琴上試著彈一彈。
6、跟琴聲演唱旋律：