集體舞（精選17篇）
集體舞 篇1
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏的能力。
2、掌握集體舞中點(diǎn)踏步的動(dòng)作要領(lǐng)，兩人動(dòng)作配合協(xié)調(diào)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡、亮分牌、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。
四、教學(xué)過程 ：
�。ㄒ唬�、組織教學(xué)：
教師活動(dòng)：
1、播放音樂。
2、指導(dǎo)學(xué)生按創(chuàng)設(shè)好的位置入座。
3、師生用音樂問好。
4、導(dǎo)入：快樂的音樂四十分又開始了，你們高興嗎？我們來唱《拍手歌》把高興的心情釋放出來好不好啊？
學(xué)生活動(dòng)：
1、 音樂進(jìn)教室，并按創(chuàng)設(shè)好的位置入坐，做好上課準(zhǔn)備。
2、學(xué)生跟著老師做拍手動(dòng)作。
�。▌�(chuàng)設(shè)一種有利表演的美好，輕松的音樂教學(xué)環(huán)境。）
（二）、引入情景
教師活動(dòng)：
1、 坐姿游戲。
師：我已經(jīng)感受到同學(xué)們無(wú)比的快樂和幸福，現(xiàn)在跟老師來做一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們先把眼睛閉起來，用耳朵聽，照老師的話去做，看誰(shuí)做的最好。
2、 節(jié)奏游戲（超級(jí)變變變）
師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“超級(jí)變變變”的游戲，也來測(cè)一下同學(xué)們對(duì)節(jié)奏的掌握情況，男生女生來比一比賽。評(píng)委要注意觀察，然后給他們?cè)u(píng)評(píng)分。
3、 男生女生比賽
�。◣煟和瑢W(xué)們現(xiàn)在閉上眼睛，等老師說超級(jí)變變變，最后一個(gè)變說完了以后，你們就睜開眼睛，然后馬上把他們重新組合的節(jié)奏打出來，看看哪一組打的又準(zhǔn)有整齊。）
學(xué)生活動(dòng)：
1、 閉眼睛跟著老師的口令進(jìn)行坐姿游戲
2、 把“節(jié)奏朋友”請(qǐng)進(jìn)課室中間，每一個(gè)學(xué)生頭上帶一個(gè)節(jié)奏頭飾，站成一排，這樣就組成了一條節(jié)奏，請(qǐng)其余的同學(xué)拍一拍，一組完了以后，同學(xué)們閉上眼睛，老師喊123變，這樣就學(xué)生又隨意又組成了第二條節(jié)奏。
3、 男生給女生出題，女生給男生出題。
4、 評(píng)委給分，分出勝利組后，勝利組的那邊做一個(gè)勝利的姿勢(shì)。
�。ㄒ杂螒虻男问阶寣W(xué)生融入到音樂課練習(xí)中，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。）
�。ㄈ�、教學(xué)步驟
1、集體舞的含義
�。◣煟和瑢W(xué)們，你們誰(shuí)知道什么叫集體舞，你們想學(xué)習(xí)集體舞嗎？）
2、音樂欣賞
�。◣煟郝犕旮枨院笥袥]有同學(xué)可以告訴我它是一個(gè)什么情緒的音樂？）引導(dǎo)學(xué)生選擇：是歡快的，憂傷的還是其它的什么？
3、 舞蹈動(dòng)作教學(xué)。
基本舞步：
點(diǎn)踏步：兩拍一步，先出左腳，右腳立即跟著左腳點(diǎn)地。
基本動(dòng)作：拍掌、兩人雙手手掌相壘，手向兩側(cè)擺動(dòng)。舞步和動(dòng)作是同時(shí)進(jìn)行。
開始位置：兩人一對(duì)，面對(duì)面雙手相拉。
第一段：1~3小節(jié)：點(diǎn)踏步加雙手在耳兩旁拍掌。
4小節(jié)：兩人相互敬禮，女孩行提裙禮，右腳后點(diǎn)踏步半蹲，雙手提裙。男孩行右手扶胸禮，右手扶胸，左手背后。
第二段：1~3小節(jié)：兩人面對(duì)面，雙手相互拍手。
4小節(jié)：手保持姿勢(shì)不動(dòng)，相互面對(duì)擺頭對(duì)唱。
第三段：同第一段。
第四段：同第二段。
第五段：一對(duì)小朋友原地站立搭起拱橋，其余的同學(xué)在下面小碎步穿過。音樂結(jié)束時(shí)，拱橋落下，套住一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友就要表演一個(gè)節(jié)目，唱歌、跳舞都可以。
�。ㄍㄟ^教師引導(dǎo)示范，讓學(xué)生自如的投入，體會(huì)舞蹈的樂趣。學(xué)形式靈活多樣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主題地位，教師充當(dāng)“主持人”的角色。引導(dǎo)學(xué)生律動(dòng)練習(xí)。）
讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演，可使學(xué)生積極參與表演，主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)音樂。
（四）、總結(jié)，下課：
學(xué)生唱起《拍手歌》邊拍邊唱走出教室。
通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)集體舞，應(yīng)先幫助學(xué)生了解將要學(xué)習(xí)的集體舞的內(nèi)容，體驗(yàn)舞蹈音樂的情緒與節(jié)拍、節(jié)奏等特點(diǎn)。然后再學(xué)習(xí)舞蹈基本步。在細(xì)節(jié)動(dòng)作上有些協(xié)調(diào)性差點(diǎn)的學(xué)生還不能達(dá)到要求。最后進(jìn)行集體舞的完整練習(xí)，要指導(dǎo)學(xué)生逐步做到動(dòng)作協(xié)調(diào)，相互配合默契。在舞蹈過程中，可在學(xué)生表現(xiàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的舞蹈動(dòng)作，變化一些舞蹈的隊(duì)形。加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感。多數(shù)學(xué)生能在一定的位置或隊(duì)形中，和著音樂的節(jié)拍，愉快地進(jìn)行集體舞蹈。
集體舞 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
集體舞教學(xué)在我園大班已比較成熟，考慮到我班幼兒接觸音樂活動(dòng)多，奧爾夫教學(xué)使他們的節(jié)奏感，樂感有了很大的提升，律動(dòng)活動(dòng)幼兒們尤其喜歡，基于以上考慮，我進(jìn)行了小班集體舞教學(xué)的嘗試。
目標(biāo)：
1、初次嘗試集體舞的學(xué)習(xí)，能聽出三段音樂的不同。
2、能按老師的指令做動(dòng)作，熟悉集體舞的教學(xué)口令。
3、感受集體舞帶來的快樂。
準(zhǔn)備：紅、綠絲巾各半。音樂（《找朋友》第一段為旋律，第二段為節(jié)奏伴奏，第三段為完整歌曲）、跑跑看的游戲經(jīng)驗(yàn)
過程：
一、《跑跑看》游戲
t：我們一起來玩跑跑看的游戲。（老師帶領(lǐng)幼兒一邊玩跑跑看的游戲，一邊進(jìn)活動(dòng)室）
二、玩影子游戲
t：剛才我們玩了跑跑看的游戲，好玩嗎？先在我們?cè)賮硗嬉粋�(gè)影子游戲，你們誰(shuí)愿意來做我的影子��？做我的影子應(yīng)該跟我的動(dòng)作怎么樣？
s：一樣
教師做 拍手/拍手/飛一飛
t：我剛才做了幾個(gè)動(dòng)作？先做什么動(dòng)作？
t：還有誰(shuí)也會(huì)飛一非呢？你來做一做。
t：現(xiàn)在我們就選動(dòng)作一起來做一做。（跟著音樂來一遍）
三、玩找朋友的游戲
t：現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲。
請(qǐng)戴紅絲巾的小朋友來圍個(gè)圓圈，向后轉(zhuǎn)，戴綠絲巾的小朋友去找一個(gè)好朋友站在他的面前。
伸出戴絲巾的手，指向你對(duì)面的朋友，順著戴絲巾手的方向移動(dòng)，指向你對(duì)面的新朋友。
t：戴紅絲巾的小朋友一邊聽著音樂在原地拍手歡迎你的新朋友，帶綠絲巾的小朋友聽著音樂一邊拍手一邊走到你的新朋友面前。我們一起來試一試。（教師清唱）
t：我們跟著音樂來一遍。
四、集體舞
t：我們今天一共玩了幾個(gè)游戲啊？（3）
t：我們把三個(gè)游戲合在一塊兒就是一段好看的集體舞，我們一起來跳一跳。
教師帶領(lǐng)幼兒重新復(fù)習(xí)講解三個(gè)游戲的玩法。
大家跟著音樂進(jìn)行集體舞的表演。
第一次試教
活動(dòng)觀察：
幼兒喜歡玩影子游戲，創(chuàng)編影子動(dòng)作對(duì)幼兒來說很有趣味性，通過幼兒的創(chuàng)編及與音樂的匹配，從隨意、淺層的動(dòng)作轉(zhuǎn)化成節(jié)奏表現(xiàn)，突出了師幼互動(dòng)。
活動(dòng)出現(xiàn)的問題：
學(xué)習(xí)兩個(gè)游戲，又要將三個(gè)游戲整合，對(duì)于小班幼兒偏難了，高估了幼兒的能力，沒有從實(shí)際出發(fā)，考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，導(dǎo)致幼兒掌握得不好。
提出修改意見（討論后綜合）
1、根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)，把握活動(dòng)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。
2、可分兩個(gè)課時(shí)完成，前一課時(shí)教會(huì)影子游戲，后一課時(shí)教找朋友，再整合。
3、教師的指令性語(yǔ)言應(yīng)更清晰。
自我反思：
通過試教，我深刻的體會(huì)到教案設(shè)計(jì)及實(shí)施存在很多問題，老師們的修改意義值得借鑒，另外加入自己的思考，使本活動(dòng)更完善，更易為幼兒喜歡和接受。
集體舞 篇3
幼兒園大班音樂舞蹈教案：集體舞《午夜的舞會(huì)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂。
2.熟悉音樂的旋律，并通過舞步走、跳表現(xiàn)出來4拍的節(jié)奏。
3.初步學(xué)習(xí)聽辨4拍延長(zhǎng)音，學(xué)會(huì)曲線走交換舞伴。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施：
重點(diǎn)：在相互合作的基礎(chǔ)上，充分利用空間，進(jìn)行集體舞的表演。通過教師的參與，語(yǔ)言提示，幼兒練習(xí)解決。
難點(diǎn)：運(yùn)用分配公主與王子的角色，分組練習(xí)曲線走，讓幼兒在4拍延長(zhǎng)音中掌握曲線交換舞伴的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。
2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。
3、提前了解《灰姑娘》的故事內(nèi)容。
4、事先排好的集體舞。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入：
師：“小朋友，你們都聽過灰姑娘的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會(huì)，在舞會(huì)上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢？聽，舞會(huì)的音樂響起來了。”
（二）過程：
1、幼兒帶著問題欣賞音樂（一段），教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內(nèi)容。
師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手。”
2、聽音樂，欣賞集體舞。（四段）
師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎？今天，我把舞會(huì)中的王子與公主們都請(qǐng)到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來看看吧！看看他們是怎樣跳的�！�(幼兒示范集體舞)
3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)曲線走交換舞伴。
師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎？想學(xué)嗎？現(xiàn)在，就請(qǐng)帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來隨著音樂，跳舞吧�！�
�。�1）在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)下，幼兒站雙圈。
�。�2）在教師的提醒下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。
�。�3）第二段由雙圈變成一個(gè)圈，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時(shí)注意保持圓圈的大小。
�。�4）第三段看教師示范、講解順時(shí)針曲線走交換舞伴，了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系（王子不動(dòng)，公主練習(xí)曲線走；公主不動(dòng)，王子練習(xí)曲線走），然后再集體練習(xí)（不聽音樂，教師語(yǔ)言提示），最后跟音樂練習(xí)。
（5）邊聽音樂邊做交換舞伴的動(dòng)作。
4、聽音樂完整的表演集體舞。
師：“王子和公主真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎？”
�。�1）（兩段）在教師語(yǔ)言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動(dòng)作的順序及交替規(guī)律。
�。�2）（四段）幼兒傾聽音樂，獨(dú)立完成集體舞的表演。
5.釋放活動(dòng)：（音樂《郵遞馬車》）
（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了�！�
集體舞 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)集體舞，初步掌握固定的動(dòng)作模式（第一小節(jié)自由創(chuàng)編動(dòng)作，第二小節(jié)自由扭動(dòng)）感受樂曲輕松、愉快的情緒。
2、借助領(lǐng)袖舞蹈的表現(xiàn)模式，努力嘗試在xx處獨(dú)立做出即興動(dòng)作。
3、在固定的動(dòng)作模式中，準(zhǔn)確交換舞伴，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解幼兒對(duì)集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵概念：?jiǎn)稳�、雙圈、面向圈上、面向圓心。
2、初步聽音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)。
3、了解幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。
老狼游戲：照鏡子游戲；領(lǐng)袖游戲。
4、樂曲——田納西搖擺舞。
5、手腕花21個(gè)。分兩種顏色（11個(gè)紅色，10個(gè)黃色）
活動(dòng)過程：
1、聽 音樂玩“老狼游戲”進(jìn)場(chǎng)，感受并隨音樂表達(dá)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
2、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動(dòng)作模式。
�。�1）教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍拍，扭一扭”的動(dòng)作模式讓幼兒模仿。
�。�2）教師先引導(dǎo)幼兒提議一動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。、
�。�3）教師先引導(dǎo)幼兒根據(jù)基本的動(dòng)作模式嘗試創(chuàng)編、表達(dá)，再反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作，隨樂帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
�。�4）邀請(qǐng)幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，和全體幼兒隨樂玩“照鏡子”游戲。
3、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
（1）提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，集體操練。
�。�2）站雙圈，面對(duì)面隨樂玩照鏡子的游戲。
4、學(xué)習(xí)交換舞伴。
�。�1）聽語(yǔ)言指令，外圈移動(dòng)交換舞伴。
（2）聽音樂換舞伴。
5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
（1）師生共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。
師邀請(qǐng)舞伴演示。
幼兒站雙圈嘗試，了解舞蹈結(jié)構(gòu)。
師：聽著音樂，我們可以先（a）……再（b）……再……記住了嗎？照鏡子時(shí)做什么動(dòng)作？
�。�2）隨樂完整舞蹈。
發(fā)現(xiàn)問題（困難）嘗試解決；
�。�3）再次隨樂完整舞蹈；
6、客人老師加入，同時(shí)間奏加入放松游戲，再次體驗(yàn)參與集體舞的愉悅。
集體舞 篇5
目標(biāo)：
1.讓幼兒初步接觸傣族舞，學(xué)會(huì)傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動(dòng)作。
2.體驗(yàn)傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。
過程：
一.舞蹈欣賞：（感受舞蹈，感受音樂）
1.欣賞教師舞蹈。
2.“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時(shí)候像什么？”
“老師是怎么做的？”
3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指”和“三道彎”。
5.介紹孔雀舞的由來
小朋友你知道孔雀舞是哪個(gè)民族的嗎？
“傣族人民喜愛和崇尚孔雀，不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀，而且把孔雀視為善良，智慧，美麗和吉祥幸福的象征。”
6.看一下傣族人民的服裝。
二.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)舞蹈。
1.“今天，老師來做孔雀媽 媽，也來跳跳孔雀舞。”（教師唱譜）小孔雀跟著媽 媽散步。
2.孔雀是怎樣散步的？
3.小孔雀?jìng)兛蓯郾让懒�，他們的羽毛很漂亮。我們來看一下孔雀開屏的圖片。
4.可以怎樣理羽毛呢？
5.這一次，孔雀?jìng)円仍煨停麄兲鸶甙恋念^。
三.完整舞蹈
1.戴上頭飾舞蹈。
“老師發(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時(shí)候像一只只美麗的小孔雀，今天老師也給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾，請(qǐng)大家按著你標(biāo)記的顏色來戴相應(yīng)的頭飾。”
2. 請(qǐng)幼兒間隔站，面向圓上。
3. 完整舞蹈。提醒幼兒比美時(shí)變成單圈面對(duì)面。
4. 聽音樂退場(chǎng)。
集體舞 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用夸張的舞蹈動(dòng)作大膽表現(xiàn)木偶人的動(dòng)作特點(diǎn)。
2、感受樂曲的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)音樂信號(hào)及時(shí)交換舞伴。
3、在合作表演的過程中，感受與同伴合作、交流的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《鐘表店》音樂節(jié)選
2、紅、藍(lán)帽子每種12頂。
3、玩過木偶人游戲，感知木偶的動(dòng)作特點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
一、幼兒律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
二、游戲“我們都是木頭人”引出課題。
1、我們都是木頭人，不許講話不許動(dòng)。小朋友，這是什么游戲？
2、木頭人是怎么走路的呢？
三、分段創(chuàng)編舞蹈“木偶人的舞會(huì)”。
�。ㄒ唬┯變和暾蕾p音樂一遍，感受aba的旋律結(jié)構(gòu)。
（二）音樂盒打開，木偶人出現(xiàn)
幼兒跟著音樂大膽創(chuàng)編a段舞蹈動(dòng)作，要求表現(xiàn)木偶人機(jī)械、僵硬的動(dòng)作特征。
�。ㄈ﹥蓛山Y(jié)伴，舞會(huì)開始（創(chuàng)編b段舞蹈）
1.按帽子顏色結(jié)伴，創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)同伴間的友好。
2.學(xué)習(xí)聽音樂信號(hào)交換舞伴。
學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈180度并向后轉(zhuǎn)，交換舞伴。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每次轉(zhuǎn)圈后都會(huì)有新的舞伴。
�。ㄋ模┪钑�(huì)結(jié)束，木偶人回家（音樂回到a段）
創(chuàng)編音樂結(jié)尾處的造型動(dòng)作。
四、幼兒完整舞蹈2遍。
（一）大膽表現(xiàn)木偶人的動(dòng)作特征，并在每次聽到鈴聲后能及時(shí)、準(zhǔn)確地交換舞伴。
（二）體驗(yàn)同伴合作、交流的快樂。
集體舞 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒在老師的提示下初步掌握集體舞《卡加不列島舞》。
2、學(xué)習(xí)在圓圈上交換舞伴進(jìn)行舞蹈的技能
3、能用不同的動(dòng)作擺造型，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《卡加不列島舞》音樂磁帶
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入：今天老師帶我們島上去玩，這個(gè)島叫卡加不列島，入場(chǎng)后師幼圍成圓圈。我們?cè)趰u上玩，島上有個(gè)卡加不列島的歡迎舞，你們看！
2、有位老師示范跳，問：你看到老師怎么跳的，你能學(xué)一下嗎？
3、老師再次示范跳，請(qǐng)你仔細(xì)看好，我先做了什么，再做了什么？
4、請(qǐng)幼兒兩個(gè)兩個(gè)手拉手，讓幼兒練習(xí)。
5、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣交換舞伴。
6、教師加快速度，教師唱幼兒練習(xí)。
7、放音樂集體練習(xí)數(shù)遍。
8、剛才我們學(xué)會(huì)了卡加不列島的歡迎舞，這里還有一個(gè)游戲：島上有許多石頭人，我們玩?zhèn)�“石頭人”的游戲。
9、一起玩“石頭人”的游戲做到石頭剪子布一二三，到“三”的時(shí)候要求幼兒擺造型。規(guī)則：贏的做勝利造型，輸?shù)淖鲎约合氤鰜淼脑煨�，如果是一樣的合作做造型�?/p>
10、完整地舞蹈，教師幫助幼兒找到自己的新朋友。
11、教師重申游戲規(guī)則后幼兒練習(xí)。
12、 邀請(qǐng)客人老師跳結(jié)束。
集體舞 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的歡樂，體驗(yàn)與朋友一起跳舞的愉快情緒。
2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲錄音
2、熟悉歌曲，初步會(huì)唱。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)過程
1、熟悉歌曲，演唱歌曲。（幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào)，會(huì)唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動(dòng)作作準(zhǔn)備。）
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。（從幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作中選取優(yōu)美的動(dòng)作作為集體舞但是動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。）
3、指導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱歌邊練習(xí)表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。（給幼兒充分的時(shí)間感受動(dòng)作，學(xué)習(xí)動(dòng)作，為集體邀請(qǐng)舞做好準(zhǔn)備。）
4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分清樂句，找準(zhǔn)音樂的最后一拍。）
游戲可以反復(fù)多次，開始的時(shí)候每做一次教師給予評(píng)價(jià)，糾正幼兒存在的問題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續(xù)進(jìn)行。教師參與游戲，增加游戲的歡樂氣氛。
延伸：此游戲可以在日�；顒�(dòng)中進(jìn)行，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)和同伴、老師一起游戲。
活動(dòng)反思
這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽賞多次，對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作探索的時(shí)候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行嘗試。在活動(dòng)中，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結(jié)束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是一小會(huì)兒就影響了下面的整套動(dòng)作，因?yàn)橐魳泛芸�，除非跳掉�?dòng)作才能趕上。但是小朋友都只會(huì)按部就班地一個(gè)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行下去。所以活動(dòng)中最主要的還是聽辯前奏，因?yàn)榍白嗖糠质切∨笥颜遗笥训牟糠�，前奏結(jié)束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請(qǐng)了。
集體舞 篇9
集體舞：嘀哩嘀哩
教學(xué)目標(biāo): 通過本次舞蹈課的學(xué)習(xí)及各種游戲的練習(xí)
1 學(xué)生能夠在音樂聲中創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，并能夠模仿教師做練習(xí)；
2 學(xué)生對(duì)體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣，將樂于參加各種游戲活動(dòng)；
3 學(xué)生在身體健康方面能夠努力改正不正確的姿勢(shì)；
4 在心理健康方面學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述進(jìn)步或成功的心情；
5 在社會(huì)適應(yīng)方面，學(xué)生應(yīng)具有良好的合作精神，在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和關(guān)心。
教學(xué)過程：
一 活動(dòng)性小游戲
1、小兔尾巴
練習(xí)隊(duì)形：散點(diǎn)
教與學(xué)的方法：教師引導(dǎo)，師生共練小游戲
預(yù)期目標(biāo)：使學(xué)生情緒活躍，形象生動(dòng)，進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。
2、跨小河
3、藏手絹
二 學(xué)習(xí):
1、 啟動(dòng)認(rèn)識(shí)各種活動(dòng)性小游戲
�。ㄍ黄莆璧钢械闹仉y點(diǎn)動(dòng)作）如
a.跑跳步 b.站、蹲抖動(dòng)手腕
c.小碎步 d.自由表演
2 學(xué)習(xí)集體舞：“嘀哩嘀哩”
3 配樂練習(xí)
1 要求：姿態(tài)優(yōu)美，表情自然練習(xí)隊(duì)形
和小組圓圈隊(duì)形
2、教與學(xué)的方法：
教師引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生共做游戲。
3、分節(jié)范唱，分解示范，學(xué)生模仿。
4、完整配樂
5、學(xué)生個(gè)體評(píng)議、相互評(píng)議、教師評(píng)議。
6、預(yù)期目標(biāo)：學(xué)生能模仿簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，并能與同學(xué)友好合作，充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力，身心得到滿足。氣氛活躍，心情愉快
游戲：“花兒朵朵”擺造型
圓圈接力擺花朵
5人自由結(jié)合，動(dòng)腦筋擺各種造型
教與學(xué)的方法
a. 小游戲：“看誰(shuí)系得快”。把手絹綁成小圓球。
b. 教師講要領(lǐng)、規(guī)則、示范，學(xué)生比賽、講評(píng)，看誰(shuí)擺得好！
c. 教師啟發(fā)，學(xué)生動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，看誰(shuí)擺得像！
6 預(yù)期目標(biāo)：遵守規(guī)則，互相配合，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。
三 放松
場(chǎng)地與器材:
1 紅、綠手絹按人數(shù)，每人一條
2 錄音機(jī)一臺(tái)
集體舞 篇10
大班集體舞<<蝴蝶找花>>
一 設(shè)計(jì)意圖
新《綱要》明確提出：幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，應(yīng)體現(xiàn)既適合幼兒現(xiàn)有的水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。集體舞不僅需要舞蹈技能，活動(dòng)秩序的支持和保障，還有對(duì)幼兒空間思維、人際交往以及快速反應(yīng)的要求。并且在現(xiàn)有的音樂活動(dòng)中，集體舞教學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)：因?yàn)榛顒?dòng)的組織既要體現(xiàn)“審美”，又要讓幼兒實(shí)實(shí)在在的學(xué)有所得，這兩者結(jié)合起來就有一定的困難。我嘗試對(duì)自己提出了一個(gè)挑戰(zhàn)，進(jìn)行集體舞教學(xué)活動(dòng)，因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)難免有不足之處，請(qǐng)大家多提寶貴意見。
二 活動(dòng)目標(biāo)
1. 在集體舞中嘗試按樂句學(xué)習(xí)里圈外圈高低層次變化的跳法。
2. 復(fù)習(xí)鞏固按樂句穿插行進(jìn)。
3. 體驗(yàn)與同伴合作交流的快樂。
三 活動(dòng)過程
（一）進(jìn)場(chǎng)
放音樂《蝴蝶找花》，幼兒手帶四色蝴蝶飛進(jìn)場(chǎng)。
師：你們看，這里有那么多美麗的鮮花，他們都是什么顏色的��？
師：請(qǐng)你找和你相同顏色的花坐下吧！
�。ǘ�1.練習(xí)花兒開放
�。�1）師：誰(shuí)來學(xué)學(xué)小花開放的動(dòng)作��？
師：請(qǐng)你自己來做做小花開放的動(dòng)作，看看那朵小花開得最美麗！
�。�2）教師哼唱按樂句練習(xí)花兒開放的動(dòng)作。
2.練習(xí)圈里圈外飛的隊(duì)形
師：這么多美麗的花兒，引來了許多小蝴蝶，小蝴蝶是怎么和花兒做朋友的呢？誰(shuí)來學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)幼兒示范）
師：你看看我這只蝴蝶是怎么飛的！（教師示范）
引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律，先往里圈飛再往外圈飛。
師：那我們現(xiàn)在一起來飛一飛吧！指一指你應(yīng)該往哪里飛!
師：我們剛才飛了幾次呀？
師：現(xiàn)在你飛到了那朵花的前面呢？
師：這朵花和你的蝴蝶顏色一樣嗎？
師：這里就是你的新家了。
3.練習(xí)按顏色飛到中間
師：小蝴蝶到了新家，想要新朋友一起玩一玩，你想在那里玩呢？
師：那我們一起玩一玩吧！幼兒一起飛，發(fā)現(xiàn)問題（太擠了）。
師：我們能不能想一個(gè)辦法不那么擠呢？
啟發(fā)幼兒想辦法：一個(gè)顏色先飛，其它蝴蝶在外面等待。
4練習(xí)分層次跳法
師：小蝴蝶呀想要玩捉迷藏的游戲了，里圈的小蝴蝶先高高的飛，外圈的小蝴蝶快躲到小花的后面去。
師：等下一樂句的時(shí)候，我們來交換一下，外圈的小蝴蝶高高的飛，里圈的小蝴蝶就怎么樣了呢？
師：飛了三次以后呀，就請(qǐng)里圈的蝴蝶飛回來吧，大家全部面朝圈上。
5.百花開放
師：剛才小花是怎么開放的呢！現(xiàn)在我們來做一做吧！
�。ㄈ┙處熀叱獦非�，幼兒練習(xí)
（四）隨音樂練習(xí)
�。ㄎ澹┗�(dòng)
師：我們小朋友跳得好不好啊？
師：那么請(qǐng)我們的老師也來跳一跳吧！
集體舞 篇11
中班集體舞《打月餅》
一、設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)課程總的指導(dǎo)方向及本年級(jí)組幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了中班隊(duì)列舞《打月餅》。音樂選自《爺爺為我打月餅》，這是一首童謠翻唱的歌曲，節(jié)奏明快，活潑，很受幼兒喜歡。因是中班上學(xué)期，所以，在設(shè)計(jì)的動(dòng)作上簡(jiǎn)潔明了了，富有童趣。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲形式貫穿，讓幼兒在寓教于樂中體驗(yàn)舞蹈的樂趣。從而促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，并讓幼兒在集體舞中能掌握一些知識(shí)及技能。
二、目標(biāo)
1、能隨著音樂節(jié)奏做打月餅的動(dòng)作。
2、在圖譜的幫助下，完整地完成舞蹈，并體驗(yàn)舞蹈的快樂。
三、準(zhǔn)備
視頻片段、鈴鼓人手一個(gè)、錄音、圖譜、標(biāo)記花、ppt
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖譜，在其幫助下完成舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：在行進(jìn)時(shí)，能邊走邊有節(jié)奏地敲打鈴鼓。
五、過程
�。ㄒ唬┬蕾p舞蹈《爺爺為我打月餅》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ�1、看ppt，模仿打月餅的動(dòng)作（打月餅——看一看——打月餅——看看）。
2、教師唱譜，幼兒做動(dòng)作。
3、進(jìn)場(chǎng)（邊拍手，邊走向指定圓點(diǎn)上）。
�。ㄈ�1、原地練習(xí)邊走邊打節(jié)奏（xo | xo | | x |）。
2、幼兒跟老師邊走邊打節(jié)奏，慢慢走成雙圈。
3、聽譜打節(jié)奏走雙圈。
（四）1、在雙圈上練習(xí)打月餅。
2、玩躲貓貓的游戲（左右躲）。
3、讓幼兒手拉手轉(zhuǎn)一圈。
4、聽譜練習(xí)。
5、回到列隊(duì)。
（五）嘗試看圖譜，鞏固回憶舞蹈全過程。
�。┞犚魳罚瑥念^開始舞蹈《爺爺為我打月餅》。
（七）聽音樂，用鈴鼓完成舞蹈。
集體舞 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受樂曲曲風(fēng)，并學(xué)習(xí)看圖譜探索動(dòng)作。
2. 在熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂變換隊(duì)形。
3. 鼓勵(lì)幼兒用目光、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 圖譜、磁帶、錄音機(jī)。
2. 動(dòng)作前置，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┘とぃ�
師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今天，我們一起來跳快樂的西班牙舞。
（二）出示圖譜，學(xué)習(xí)隊(duì)形變化。
出示圖一：
1. 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小紅人是誰(shuí)？（小黃人呢？）
小黃人走到哪里去了？小紅人有沒有動(dòng)？
2. 集體練習(xí)，師唱譜。
出示圖二：
1. 師：怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈？
2. 幼兒練習(xí)，師唱譜。
出示圖三：
1. 師：小人們又在干什么呢？
2. 幼兒探索，師唱譜。
�。ㄈ┩暾璧�
�。ㄋ模┣楦幸螅耗抗�、體態(tài)的交流。
活動(dòng)反思：
西班牙是個(gè)熱情的國(guó)度，西班牙舞蹈也很激情澎湃，我們運(yùn)用斗牛士那種無(wú)畏的精神，讓幼兒去學(xué)習(xí)去感受、自主探索舞蹈中的隊(duì)形變換加強(qiáng)幼兒與同伴間的協(xié)作能力。這首音樂，課前已經(jīng)欣賞多次，對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈隊(duì)形探索的時(shí)候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行嘗試。特別是男女生交換位置時(shí)，手位的要求，幼兒都能自我進(jìn)行探索，找出動(dòng)作的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別錯(cuò)誤的幼兒都能相互提醒。
集體舞 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)隨音樂有節(jié)奏地做找朋友動(dòng)作，并能在間奏音樂時(shí)大膽創(chuàng)編動(dòng)作，發(fā)展合拍動(dòng)作與靈活的反應(yīng)能力。
2、能看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針方向走�！ �
3、體驗(yàn)不斷變換新朋友帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已熟悉《找朋友》音樂，會(huì)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作�！ �
2、可活動(dòng)的隊(duì)列圖示�！ �
3、貼花人手一個(gè)貼于右手手臂上（紅蘋果、綠蘋果貼花均為幼兒人數(shù)的一半）。
4、音樂、電腦�！ �
5、場(chǎng)地布置：事先畫好內(nèi)外兩個(gè)圓圈（一個(gè)上貼蘋果標(biāo)記，一個(gè)上貼五角星標(biāo)記）。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》，大膽用動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容。
播放音樂1，請(qǐng)小朋友跟著音樂玩找朋友的游戲吧�。ń處焻⑴c和幼兒的互動(dòng)中，使幼兒的動(dòng)作漸漸地趨向整齊。
二、間奏音樂的創(chuàng)編游戲。
1、播放音樂2，提問：這和剛才的音樂有什么不同？引出間奏音樂。
2、播放音樂3，提問：是不是這段不一樣？聽了這段音樂你想做什么的動(dòng)作呢？
3、請(qǐng)幼兒自由表現(xiàn)間奏音樂的舞蹈動(dòng)作，提問：你是在音樂的什么地方變換動(dòng)作的？請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試。（重點(diǎn)傾聽此段音樂，感受這段音樂的樂句特點(diǎn)，漸漸梳理、總結(jié)出“在每一樂句的第一個(gè)重拍做一個(gè)動(dòng)作停一下”的方式進(jìn)行表現(xiàn)。）
4、“照鏡子”游戲：
先由小朋友當(dāng)鏡子，表現(xiàn)和教師一樣的動(dòng)作；再請(qǐng)幼兒思考小朋友一起做這個(gè)游戲時(shí)在音樂的什么地方商量誰(shuí)和誰(shuí)學(xué)？
小朋友兩兩相對(duì)，一起做鏡子游戲，提問：你們?cè)谟龅搅耸裁蠢щy？為什么好朋友做得動(dòng)作和你不一樣？怎樣解決這個(gè)問題？（協(xié)商、謙讓，提醒幼兒做動(dòng)作盡量不要是地面動(dòng)作，這樣接下去的動(dòng)作就會(huì)有點(diǎn)來不及，注意互相商量好誰(shuí)當(dāng)鏡子，速度要快，要在5432151這段較短的音樂時(shí)商量好）幼兒嘗試兩次。
5、播放音樂2，“連著找朋友的音樂一起玩一玩吧！”游戲重復(fù)兩次，期間提問：遇到了什么問題？將問題拋給幼兒相互幫助解決。
三、學(xué)習(xí)集體舞《找朋友》。
1、出示隊(duì)列圖1，觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。
�。�1）根據(jù)圖示，理解隊(duì)形的秘密，即站成單圈、雙圈、面對(duì)面站好的概念。
�。�2）轉(zhuǎn)動(dòng)里圈，理解外圈不動(dòng)，里圈按順時(shí)針方向走。(教師邊清唱歌曲邊移動(dòng)圖譜，移動(dòng)一個(gè)位置，請(qǐng)幼兒觀察后說說自己的發(fā)現(xiàn))
�。�3）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己佩戴的貼花形狀站到相應(yīng)的圓圈上，并嘗試變化隊(duì)列，即里圈幼兒朝著貼花的那只手的方向移動(dòng)一個(gè)位置。（先嘗試變隊(duì)形時(shí)教師清唱歌曲進(jìn)行兩遍，再加入音樂4進(jìn)行游戲）
�。ㄌ嵝延變焊鶕�(jù)圖示要求站在相應(yīng)的圓圈上，面對(duì)面站好；提醒幼兒在舞蹈過程中有節(jié)奏地走，可以跟著音樂走到下一個(gè)小朋友對(duì)面的方法來找朋友。站在圓圈上不擠在一起，要與左右的同伴保持一定的距離；重點(diǎn)練習(xí)內(nèi)圈走的過程中，當(dāng)節(jié)奏音樂開始時(shí)立即停下找到朋友，并做好朋友“照鏡子”游戲）
�。�4）在隊(duì)形變化上，你有沒有其他方案？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己想法）
2、出示隊(duì)列圖2，觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思�！ �
�。�1）根據(jù)圖示，理解外圈逆時(shí)針、內(nèi)圈順時(shí)針方向走。
（2）請(qǐng)幼兒猜猜這樣走，下一個(gè)朋友你會(huì)找到誰(shuí)呢？
�。�3）請(qǐng)幼兒嘗試變化隊(duì)列，即內(nèi)圈和外圈幼兒面對(duì)面站好后朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動(dòng)，方法同上�！ �
（教師重點(diǎn)觀察幼兒隊(duì)列是否正確，了解幼兒在活動(dòng)中的掌握程度）
5、聽音樂，完整舞蹈。
�。ù谁h(huán)節(jié)中，如果幼兒掌握比較困難，可以延伸到下一環(huán)節(jié)中進(jìn)行再一次嘗試）
四、結(jié)束活動(dòng)，和好朋友一起走出活動(dòng)室。
集體舞 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)匹諾曹的形象嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，用身體動(dòng)作感受音樂的節(jié)奏和旋律。
2、嘗試看圖譜，知道交換舞伴的方法。
3、根據(jù)故事情節(jié)變化，體驗(yàn)和同伴交往互動(dòng)、合作舞蹈的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
匹諾曹木偶、音樂、圖譜、女孩子男孩子每人右手戴紅、藍(lán)腕花，學(xué)會(huì)游戲《剪刀、石頭、布》，幼兒已經(jīng)熟悉故事內(nèi)容、音樂與基本舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
一、出示匹諾曹木偶，回憶故事的情節(jié)。
1、教師：“這是誰(shuí)呀？在他身上發(fā)生了怎樣的故事？”
2、在教師提問引導(dǎo)下，幼兒復(fù)述故事的主要情節(jié)，教師用圖譜展現(xiàn)出來，同時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編用動(dòng)作表現(xiàn)。
�。�1）匹諾曹第一次撒謊的時(shí)候變成了什么樣子？（長(zhǎng)鼻子）
�。�2）匹諾曹第二次撒謊時(shí)長(zhǎng)出了什么？（驢耳朵）
3、動(dòng)作對(duì)比講述，相互模仿。
教師：“我發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的長(zhǎng)鼻子和驢耳朵，我請(qǐng)個(gè)別小朋友示范一下，說說你們喜歡誰(shuí)的長(zhǎng)鼻子、驢耳朵，為什么？”
�。ㄒ龑�(dǎo)孩子模仿各種不同的動(dòng)作，幫助能力弱的孩子鞏固基本動(dòng)作。）
二、播放音樂，教師示范用幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)音樂，邊表演邊用語(yǔ)言加以引導(dǎo)。
（1）在教師帶領(lǐng)下，練習(xí)隨音樂按樂句做“長(zhǎng)鼻子、驢耳朵”等系列動(dòng)作。
教師：“我請(qǐng)一個(gè)舞伴跟著我完整的跳一遍，其余小朋友兩兩自由結(jié)伴一塊跟著做�！�
（2）跟隨教師完整舞蹈，隨音樂基本表現(xiàn)皮諾曹的形象。
三、教師帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作感受音樂節(jié)奏和旋律，并強(qiáng)調(diào)活動(dòng)最后用石頭、剪刀、布的游戲結(jié)束，誰(shuí)贏了誰(shuí)就變成原來的樣子。（定造型）
四、幼兒兩兩合作，進(jìn)行游戲互動(dòng)。 五、嘗試看隊(duì)形圖譜，嘗試完整隨音樂在圈上交換舞伴循環(huán)舞蹈。
1、出示圖1，區(qū)分形狀，理解站位。
�。�1）教師：“這幅圖，你們看到了什么？符號(hào)又是代表什么意思？”
教師總結(jié)：圓圈圈是代表女孩子，站在圓圈內(nèi)；方形是代表男孩子，站在圓圈外；面對(duì)面的站立。
�。�2）幼兒按圖譜迅速找到指定的位置，
兩兩合作，再次聽音樂進(jìn)行游戲活動(dòng)。
2、出示圖譜2，引出交換舞伴，說出關(guān)鍵符號(hào)的作用。
�。�1）教師：“對(duì)這么聰明的小朋友關(guān)學(xué)會(huì)了動(dòng)作那是不夠的，若增加難度你們還會(huì)繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？若是要交換你們的舞伴會(huì)有什么辦法呢？”（激勵(lì)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望）
�。�2）觀看圖譜2，找出紅顏色的虛線，幫助孩子理解符號(hào)的用途。
3、操作分解圖譜，結(jié)合腕花，幫助理解交換舞伴的方法。
�。�1）教師：“請(qǐng)個(gè)別幼兒來操作圖譜，看看她找的對(duì)不對(duì)？”
�。ń處熞龑�(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)腕花的作用，指明了往右手邊的方向去找舞伴。通過實(shí)際操作，鞏固隊(duì)列變換的理解。）
�。�2）組織站位：先請(qǐng)男孩子拉成圓圈，站在指定的點(diǎn)上，面向圓心，并提醒始終保持這個(gè)方向；請(qǐng)一位女孩來試著交換朋友，根據(jù)看清交換的方法；女孩子面對(duì)面找男孩子做朋友，一一對(duì)應(yīng)。
�。�3）嘗試交換舞伴。
l 一位女孩子換舞伴，大家驗(yàn)證�！澳阍撜艺l(shuí)做朋友？（從下一位男孩子的身后繞過去，再走到下一位男孩子的面前。）”教師哼音樂，嘗試交換朋友。提示：看著下下一個(gè)朋友（新朋友）的眼睛。教師強(qiáng)調(diào)：到“剪刀、石頭、布”定型的動(dòng)作時(shí)，幼兒自由走動(dòng)，重新結(jié)交新伙伴。
l 集體嘗試交換舞伴。教師哼唱，練習(xí)多次。
4、音樂反復(fù)三次，幼兒交換舞伴舞蹈。
歌詞大意：
啦啦 啦啦 我要做真的孩子，啦啦 啦啦 我不要長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子。
啦啦 啦啦 我要做真的孩子，啦啦 啦啦 我不要長(zhǎng)驢耳朵。
讓我們大家一起來跳個(gè)舞， 啦···夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)了，讓我再努力一次。
集體舞 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在熟悉《踢毽子》游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聽音樂交換朋友進(jìn)行游戲。
2. 嘗試跳集體舞，能與同伴友好合作的表演。
3. 感受金華童謠的方言韻味，體驗(yàn)地方特色音樂帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教具準(zhǔn)備：紅、黃踺子，教學(xué)磁帶。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)過律動(dòng)《跑跑看》，游戲《踢毽子》。
活動(dòng)過程：
一. 律動(dòng)《跑跑看》進(jìn)入場(chǎng)地。
二. 復(fù)習(xí)游戲《踢毽子》.
三. 新教《交換朋友》游戲。
1. 教師講解游戲玩法，幼兒操作。
2. 教師哼唱歌曲幼兒練習(xí)。
3. 跟著音樂練習(xí)。
四. 集體舞。
1. 回憶三游戲玩法。
2. 完整聽樂曲感受三游戲整合。
3. 教師哼唱幼兒練習(xí)。
4. 幼兒跟著音樂練習(xí)集體舞。
5. 邀請(qǐng)聽課老師參與活動(dòng)。
集體舞 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。
2、 能根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形，感受集體舞的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 已熟悉樂曲。
2、學(xué)過小碎步的動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
1、走走小碎步。
一陣風(fēng)吹來，小花瓣們跳起來了！
我們聽著音樂,像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。
幼兒聽音樂自由的模仿花瓣飄落的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作一。
小花瓣一起歡快地跳,跳到旁邊的任意一朵花瓣上。
現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大圓圈了,就像一個(gè)漂亮的大花環(huán)了。如果能讓花環(huán)轉(zhuǎn)起來就更漂亮了！
你有什么好辦法？
教師示范基本動(dòng)作一。
幼兒聽音樂練習(xí)。
3、跟朋友跳跳花環(huán)舞，學(xué)習(xí)動(dòng)作二。
我們的花環(huán)轉(zhuǎn)起來了，真漂亮啊！真想跟朋友拍拍手，慶祝一下！
可是我們都是有禮貌的好孩子，要跟朋友面對(duì)面才可以拍手呢，怎樣才能跟朋友面對(duì)面呢？
老師有個(gè)好辦法，想不想一起來學(xué)一學(xué)？
�。ㄒ粋�(gè)隔一個(gè)孩子模仿小花瓣飄到同伴面前）
孩子練習(xí)走成雙圈。
現(xiàn)在我們都跟朋友面對(duì)面站好了，來快樂地拍拍手吧。
你想怎么拍？
集體練習(xí)。
4、完整舞蹈。
我們把所有動(dòng)作連起來就組成了《花環(huán)舞》，我們一起來跳一跳吧！
跟隨音樂,幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示,使幼兒的動(dòng)作跟上音樂。
集體舞 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)集體舞，初步掌握固定的動(dòng)作模式（第一小節(jié)自由創(chuàng)編動(dòng)作，第二小節(jié)自由扭動(dòng)）感受樂曲輕松、愉快的情緒。
2、借助領(lǐng)袖舞蹈的表現(xiàn)模式，努力嘗試在xx處獨(dú)立做出即興動(dòng)作。
3、在固定的動(dòng)作模式中，準(zhǔn)確交換舞伴，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解幼兒對(duì)集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵概念：?jiǎn)稳�、雙圈、面向圈上、面向圓心。
2、初步聽音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)。
3、了解幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。
老狼游戲：照鏡子游戲；領(lǐng)袖游戲。
4、樂曲——田納西搖擺舞。
5、手腕花21個(gè)。分兩種顏色（11個(gè)紅色，10個(gè)黃色）
活動(dòng)過程：
1、聽 音樂玩“老狼游戲”進(jìn)場(chǎng)，感受并隨音樂表達(dá)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
2、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動(dòng)作模式。
�。�1）教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍拍，扭一扭”的動(dòng)作模式讓幼兒模仿。
�。�2）教師先引導(dǎo)幼兒提議一動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。、
�。�3）教師先引導(dǎo)幼兒根據(jù)基本的動(dòng)作模式嘗試創(chuàng)編、表達(dá)，再反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作，隨樂帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
�。�4）邀請(qǐng)幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，和全體幼兒隨樂玩“照鏡子”游戲。
3、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
�。�1）提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，集體操練。
（2）站雙圈，面對(duì)面隨樂玩照鏡子的游戲。
4、學(xué)習(xí)交換舞伴。
�。�1）聽語(yǔ)言指令，外圈移動(dòng)交換舞伴。
�。�2）聽音樂換舞伴。
5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
�。�1）師生共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。
師邀請(qǐng)舞伴演示。
幼兒站雙圈嘗試，了解舞蹈結(jié)構(gòu)。
師：聽著音樂，我們可以先（a）……再（b）……再……記住了嗎？照鏡子時(shí)做什么動(dòng)作？
�。�2）隨樂完整舞蹈。
發(fā)現(xiàn)問題（困難）嘗試解決；
�。�3）再次隨樂完整舞蹈；
6、客人老師加入，同時(shí)間奏加入放松游戲，再次體驗(yàn)參與集體舞的愉悅。