一年級音樂下冊九、幸福生活教學設計
課題
九、幸福生活
課型
新授課
總課時
2
第 1 課時
教學目標
1、聆聽和演唱一組表現兒童幸福生活的歌曲。體會生活的美好，培養熱愛生活的情趣。
2、通過聆聽和演唱，初步感受彝族土家族的音樂特點，背唱《彝家娃娃真幸福》和《乃呦乃》。
教學重點
學習歌曲
教學難點
歌曲教學
教學準備
鋼琴、錄音機
教
學
過
程
教 師 活 動
學 生 活 動
設計意圖
一、音階練習。
d r m f s l x
1 2 3 4 5 6 7
1、教師彈音階，學生聽音視唱音階。
2、注意演唱音階的連貫性。
二、學習歌曲。
1、導入新課。（復習音階）
d r m f s l x
1 2 3 4 5 6 7
(1)教師指音名，學生說出單音。
（2）教師指數字，學生說出音名。
（師生互動學習）
2、初聽歌曲，學生聽會歌曲的情緒。
3、師：同學們都喜歡鮮花嗎？你們都認識哪些種鮮花？
學生回答
4、師：大家請看書，書上的鮮花也都有自己的名字，大家認認看？
5、指導學生認識書上的唱名。
學生準備上課，并唱音階。
學生辨認音階唱名。
師生互動學習活動。
學生回答
復
習
音
階
導
入
新
課
問
題
回
答
教
學
過
程
教 師 活 動
學 生 活 動
設計意圖
6、學生齊讀音階唱名。
7、教師再次播放歌曲，學生可以用音階唱名哼唱。
8、加入歌詞。
9、教師彈歌曲伴奏，學生聽伴奏演唱歌曲。
10、教師播放歌曲伴奏，學生聽音樂有感情的演唱歌曲。
三、學習歌曲《彝家娃娃真幸福》。
1、初聽歌曲，學生體會歌曲情緒。
2、學生用音階唱名翻譯簡譜。
3、學生齊讀曲譜。
4、教師彈歌曲單音，學生輕聲哼唱歌曲單音。
5、加入歌詞。
6、教師播放歌曲伴奏，學生聽音樂有感情的演唱歌曲。
四、欣賞《我們多么幸福》。
1、初聽樂曲，學生體會樂曲情緒。
2、復聽樂曲，學生思考問題。
（師：日本的櫻花幾時開？你知道嗎？）
3、最后聽全曲，完成問題。
學生聽音樂旋律演唱。
學生加入情緒演唱。
學生聆聽歌曲。
學生聽音樂伴奏演唱歌曲。
學生聆聽樂曲并完成課堂練習。
有
組
織
的
演
唱
歌
曲
活
動
欣
賞
樂
曲
板書設計
1、教師出示各種美麗鮮花的圖片。
2、歌曲音節的唱名字母。
課后記
培養學生對大自然的熱愛之情。
課題
九、幸福生活
課型
新授課
總課時
2
第 2課時
教學目標
1、能初步聽辨高和低的音。
2、能編創簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能按圖意即節奏編創適當的詞，并能準確的拍和讀。
教學重點
小型音樂劇的創編
教學難點
休止符的學習
教學準備
鋼琴、錄音機和板書
教
學
過
程
教 師 活 動
學 生 活 動
設計意圖
一、復習歌曲。
教師彈奏歌曲伴奏，學生聽音樂有感情的演唱歌曲。