蘇少版四年級下冊音樂第四單元花之歌教案
第四單元花之歌
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞：“花之圓舞曲”“花兒與少年”“山丹丹花開紅艷艷”
唱歌：“五月的夜晚”“美麗的太陽花”“我愛米蘭”
第一課“五月的夜晚”
教學(xué)目標(biāo)：
一、指導(dǎo) 用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》，表達(dá)了人們對春天的贊美和熱愛。
二、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
三、欣賞“花之圓舞曲”，體驗(yàn)孩子在大自然歡笑的情景。
教學(xué)過程
一、欣賞樂曲
1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。
師：這首曲子叫什么？樂曲的風(fēng)格？
2、聽《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風(fēng)格上有什么不同？
師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。
③揭示課題。
師：剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對大自然的熱愛。
二、感知歌曲
1、（出示一副春天夜晚的風(fēng)景圖） 師：請學(xué)生用優(yōu)美的語言來描繪一下？]
2、出示匈牙利地圖及若干畫面，介紹匈牙利。
師：匈牙利位于歐洲的中部。傳說是由七個(gè)兄弟創(chuàng)建的。在9世紀(jì)末，在近匈牙利境內(nèi)的七個(gè)部落歃血為盟，結(jié)為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領(lǐng)為國王，建立了匈牙利，從此，“七個(gè)兄弟創(chuàng)建了一個(gè)民族”的說法流傳至今。
3、出示畫面。匈牙利人屬于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類型又稱“馬扎爾人”使用匈牙利語約有1000萬人。
4、出示畫面。匈牙利人主要以農(nóng)牧業(yè)為主，果園也特別發(fā)達(dá)，直到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)仍是匈牙利的主要生產(chǎn)部門，工業(yè)也有了很大的發(fā)展。
5、出示畫面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。著名詩人裴多菲和被稱為“鍵盤魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師范唱歌曲《五月的夜晚》。 讓學(xué)生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。
2、學(xué)生再次聆聽歌曲《五月的夜晚》。
3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 學(xué)生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時(shí)值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強(qiáng)，結(jié)束句：“樹上”唱得短促。“花”的時(shí)值要唱足。
4、隨鋼琴輕聲演唱。
5、有感情地演唱，表達(dá)人們對春天的贊美和熱愛。
四、表現(xiàn)歌曲
1、全班學(xué)生演唱歌曲，以小組形式討論創(chuàng)編。
2、以小組為單位展示表演。
3、全體同學(xué)邊唱邊打小樂器伴奏。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。
五、小結(jié)
春天給人們帶來了舒適與溫馨，春天給大自然增加了活力與色彩。各國人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。
②播放歌曲《五月的夜晚》，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊離開教室。
第二課“美麗的太陽花”
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒，連貫流暢的咬字吐字，富有表情與和諧的二部合唱來表達(dá)歌曲所描繪的真善美意境。
2、 用簡單的動作配合演唱，烘托歌曲情緒，增強(qiáng)節(jié)奏感，提高動作的協(xié)調(diào)性。
3、欣賞“花兒與少年”。復(fù)習(xí)無升降號調(diào)的1 2 3 5 6的位置。
教學(xué)過程：
一，組織教學(xué) （聽音樂進(jìn)教室）
二，音樂游戲：