上海版二年級下冊音樂第七課教案

課  題第七課  聽——快樂的節日

課  型教學目標認知在欣賞樂曲、為樂曲伴奏、跟唱歌詞等活動中感受樂曲所描繪的小朋友歡度快樂節日的輕松愉快的情景，通過即興表演表達出樂曲所表現的快樂情緒。技能辨別打擊樂器的音色，并能跟著樂曲有節奏地演奏。情感感受樂曲所描寫歡度節日的快樂情景，表達少年兒童生活的幸福、快樂。教學重點聽辨樂曲情緒、感受打擊樂器的音色教學難點課前準備教學環節

教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖一、導入二、欣賞樂曲一、談話導入（一）最喜歡的節日是什么？（二）描寫小朋友快樂過節的小詩《快樂的節日》1.     讀一讀這首小詩2.出示描寫過節的資料（課前準備）欣賞樂曲《快樂的節日》（一）初聽1.仔細聆聽樂曲，描述一下你聽到的音樂2.了解樂曲的創作背景和作者最喜歡的節日是什么？讀一讀這首小詩初聽1.仔細聆聽樂曲，描述一下你聽到的音樂通過談話，激發學生聽賞的興趣，同時適時地出示歌詞內容，為學生更好地感受理解樂曲做準備。教學環節

學生活動

三、表現（二）復聽1.  聽歌曲《快樂的節日》和打擊樂器演奏的《快樂的節日》2.  比較兩個作品的相同和不同，感受樂曲表達的相同的快樂情緒3.  說一說這首樂曲是幾拍子的？它表現的是怎么樣的一群少年兒童？（三）再聽1.分辨樂曲中的幾種樂器2.認識鈴鼓和爵士鼓表現《快樂的節日》1.用鈴鼓為樂曲伴奏2.分組選擇打擊樂器跟著樂曲敲一敲3.啟發學生用自己的肢體語言：拍拍手、扭扭腰、動動胯跟著樂曲自由律動 4.跟著樂曲唱一唱《快樂的節日》5.分組選擇表現形式，比如：舞蹈、歌唱、律動、樂器伴奏等等方式表現《快樂的節日》，進行大聯歡聽歌曲《快樂的節日》和打擊樂器演奏的《快樂的節日》比較兩個作品的相同和不同，感受樂曲表達的相同的快樂情緒說一說這首樂曲是幾拍子的？它表現的是怎么樣的一群少年兒童？分辨樂曲中的幾種樂器認識鈴鼓和爵士鼓用鈴鼓為樂曲伴奏分組選擇打擊樂器跟著樂曲敲一敲啟發學生用自己的肢體語言跟著樂曲自由律動 跟著樂曲唱一唱分組選擇表現形式，通過歌曲和樂曲的比較欣賞，能讓學生很直觀地感受到打擊樂器的表現力，以及這首樂曲原作，同時能感受到歌曲和樂曲所表現出來的相同的歡快幸福的情緒。進一步認識鈴鼓的音色特點，為下面的教學環節做準備。通過為歌曲伴奏、自由律動、唱一唱歌曲等形式，充分調動學生的感官體驗樂曲快樂的情緒，同時發揮自己的表演才能用自己喜歡的表現方式表現樂曲，調動積極性，讓課堂成為快樂的天地。感受鈴鼓的音色特點以及給樂曲帶來的熱烈活躍的效果，掌握演奏鈴鼓的方法，引導提倡學生相互合作演奏打擊樂器、以及給小組之間、各個表演形式之間的相互合作。教學環節

教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖四、課后拓展課后拓展1.指導搜集各種表現快樂節日的作品、收集各國兒童的不同節日資料2.相互交流搜集各種表現快樂節日的作品、收集各國兒童的不同節日資料通過學生收集了解中外各國兒童節日以及各種表現快樂節日的不同作品，感受不同藝術形式所表現的快樂節日，拓展學生視野，體驗生活的幸福和美好。【教學反思】   本課以學生自主的聽、動、演來感受表現樂曲《快樂的節日》，讓學生體驗到生活的美好和幸福。調動學生的情感因素是課堂教學成功的關鍵所在，激發學生的聽賞興趣是欣賞課的關鍵。在課堂中注意與學生喜聞樂見的生活實踐相結合，就能適時調動學生的欣賞積極性。指導學生組合運用自己現有的學習能力為學習新知識服務，同時在這個過程中知識和技能都得到相應的提高。本課中還注意到了著力培養學生的相互合作的意識，提高他們相互協作的能力，注重在打擊樂器的演奏、小組表演時小組與小組之間、各種不同的表演形式之間的協作。在欣賞時注重情感的表達，適時地提高學生肢體語言的美感、樂器演奏的節奏感和歌唱時的狀態，在潛移默化中提高學生的技能水平。在課堂中不僅要注重音樂素養的培養提高，還要注重學生其它各方面的能力的養成，比如是搜集資料的能力、語言表達的能力、評價和自我評價的能力，在課堂教學中這些能力的培養不能流于形式，這也是一種美的表現能力，是與我們藝術教育相通的，注重這些能力的培養使學生的人格得到全面的升華。