小學(xué)音樂九課豐收歌舞教案
第 九 課 豐 收 歌 舞教學(xué)目標(biāo)：
1、歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。這一形式也最能充分體現(xiàn)音樂的社會(huì)性。在豐收時(shí)刻，人們往往會(huì)載歌載舞，盡情抒發(fā)他們喜悅的心情。
2、初步了解人聲分類的音樂知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步了解人聲分類的音樂知識(shí)。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂器、自制圖譜卡。
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)表演《桔梗謠》。
第二課時(shí)聆聽《豐收歌》、《豐收的喜悅》、復(fù)習(xí)《桔梗謠》。
第三課時(shí)表演《圓圓和彎彎》。
第 一 課 時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。這一形式也最能充分體現(xiàn)音樂的社會(huì)性。在豐收時(shí)刻，人們往往會(huì)載歌載舞，盡情抒發(fā)他們喜悅的心情。
2、初步了解人聲分類的音樂知識(shí)。
教學(xué)過程：
一、核心知識(shí)
表演《桔梗謠》。
二、問題情境。
1、復(fù)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》。
2、新歌教學(xué)：
（1）、導(dǎo)入：我國是一個(gè)多民族的國家，每個(gè)少數(shù)民族不僅物產(chǎn)豐富而且能歌善舞。下面，老師做幾個(gè)動(dòng)作，請小朋友猜一猜是什么舞蹈。
a、 教師做西藏舞動(dòng)作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈。
b、 教師做新疆舞動(dòng)作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈。
c、 教師做蒙古舞動(dòng)作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈。
d、教師做朝鮮舞動(dòng)作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈。
教師介紹這是朝鮮舞，想學(xué)嗎？
（2）、放錄象，學(xué)生試著跳一跳。
（3）、你覺得剛才這首歌曲怎樣？學(xué)生談感受。
你能聽出是三拍子還是二拍子嗎？學(xué)生試拍。
（4）、聽錄音，學(xué)生打三拍子。
（5）、揭題：《桔梗謠》。
出示圖片，教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、學(xué)唱歌曲。
a、 放錄音，學(xué)生輕唱。
b、 找一找喜歡唱的樂句及提醒同學(xué)們應(yīng)注意的樂句。
c、 重點(diǎn)練唱：
第二樂句，唱好符點(diǎn)處；
第四樂句，唱好連線、符點(diǎn)處；
第五樂句襯詞3；
最后一句，連線處。
d、連唱
2、這首歌講了什么？你覺得應(yīng)怎樣唱？
3、用歡快的情緒唱一唱，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。
4、學(xué)唱歌譜：
（1）、出示卡片1前4小節(jié)，教師范唱。
（2）、學(xué)生隨教師的教棒點(diǎn)譜學(xué)唱，邊唱邊拍節(jié)奏（2——3遍。
（3）、出示卡片2后4小節(jié)，方法同上。
（4）、1+2完整唱一邊，唱好前八小節(jié)。
（5）、把3、4、5、6四張卡片由學(xué)生組長抽簽，各組一張卡片在組長帶領(lǐng)下自學(xué)。
四、預(yù)見點(diǎn)撥
在進(jìn)行藝術(shù)處理時(shí)，不要過于強(qiáng)調(diào)聲音怎樣怎樣，讓學(xué)生明白，唱歌是感情的宣泄。樂譜學(xué)習(xí)，一定要扎實(shí)，不要走過場。
五、分層訓(xùn)練
1、教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)：輔導(dǎo)抽到卡片5的一組。
6 5 6 1 6 5 ︱6 5 6 1 6 5︱1 1 2 ︱1 — — ︱
要求：聲音輕，不影響其他三組的學(xué)唱。
2、各組匯報(bào)自學(xué)情況：由組長帶領(lǐng)唱本組的卡片，全體學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
3、把卡片集中按序號(hào)排列在黑板上，教師指揮，各組接唱。
4、加上卡片7，再次接唱。
5、學(xué)生齊唱。
六、歸納提升
1、分組表演。
2、配上伴奏完整表演。
3、小結(jié)，師生再見。
七、教學(xué)反思：
第 二 課 時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握《桔梗謠》的樂譜演唱。
教學(xué)過程：
一、核心知識(shí)
聆聽《豐收歌》、《豐收的喜悅》、復(fù)習(xí)《桔梗謠》。
二、問題情境：聆聽《豐收歌》。
1、導(dǎo)入：每當(dāng)春節(jié)人們會(huì)怎樣？學(xué)生討論。