蘇少版六年級(jí)下冊(cè)音樂第八課教案
第八課第一課時(shí) 校園里的小白楊
一、教學(xué)目的：
1、通過學(xué)唱《校園里的小白楊》，教育學(xué)生珍惜童年的美好時(shí)光，尊師愛校，樹立遠(yuǎn)大理想。
2、使學(xué)生在演唱歌曲的同時(shí)，不僅能提高音樂方面的能力，而且也能在心靈深處受到教育和震撼。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生唱出兩個(gè)樂段不同的情緒，第一樂段的齊唱部分要唱的活潑、親切。合唱部分要讓歌曲進(jìn)一步升華，將自己的感情釋放出來。
2、歌曲的演唱要情真意切，聲情并茂，咬字清晰,節(jié)奏準(zhǔn)確。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、延長(zhǎng)音記號(hào)寫在小結(jié)線上的唱法。（表示休止）
2、歌曲中出現(xiàn)的5 0 5 5︳節(jié)奏，休止半拍，要唱的短促。
3、一音多字和一字多音的情況。（“綠的” “親”）
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲
四、教學(xué)過程：
（一）、師生問好——問好歌。
（二）、導(dǎo)入：
師：首先老師想請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌，聽聽看你熟不熟悉。
欣賞《童年》（一段）
生：聽
師：熟悉嗎？我聽到許多同學(xué)剛才都跟著一起唱了，告訴我這首歌的名字吧
生：《童年》
師：那么，一提到“童年”就會(huì)讓我們想到許多快樂的事，你們的童年都有哪些美好的，讓你難忘的回憶呢？
生：回答
從歌詞著手，談童年，憶童年。通過老師的兩幅簡(jiǎn)筆畫引出歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
（三）、學(xué)唱歌曲
師：聽你們這么一說，仿佛把我也帶回了童年的快樂時(shí)光，能讓我也加入到你們當(dāng)中，一起來回憶童年嗎？（能）好，讓我們一起來打開記憶的寶庫(kù)。
看到它，會(huì)讓你想起什么？你還記得第一次戴上“紅領(lǐng)巾”時(shí)的心情嗎？
生：回答（激動(dòng)、光榮）
師：有一名小同學(xué)心情和你們一樣，在輔導(dǎo)員老師把“紅旗的一角”第一次披在她肩上的那一天，她還做了一件很有意義的事，想知道嗎？我來扮演這名同學(xué)，你們來聽聽，她是怎么做的？
師唱1、2句
生：聽，回答
師： 當(dāng)你看到這幅圖時(shí)，又使你想起了什么？
生：回答
師：當(dāng)你獲得榮譽(yù)，當(dāng)你為班級(jí)增光時(shí)，你的心情師怎樣的？
生：回答（高興、自豪、興奮）
師：此時(shí)，這名同學(xué)的心情和你們一樣，聽，她又是怎么唱的？
師唱3、4句
生：聽，回答
師：這名同學(xué)用歌聲重溫了那一個(gè)個(gè)令人難忘的時(shí)刻，你們能和她一樣也用歌聲表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情嗎？（能）
師：看著這兩幅圖，我們一起來回憶一下剛才的歌詞。
生：一名學(xué)生完整復(fù)述。
出示前半部歌篇
師：老師來彈旋律，你們小聲填詞，看誰(shuí)填的又快又準(zhǔn)。
生：隨琴演唱
1、一名學(xué)生與老師進(jìn)行“接龍演唱”；
2、全體學(xué)生與師進(jìn)行“接龍演唱”并互換角色；
師：我們應(yīng)該帶著什么樣的情緒來演唱？
生：活潑、親切；短，有彈性。
師：讓我們帶著這樣的情緒再來演唱一遍。
生：完整演唱
師：歌曲中兩次提到了“小白楊”它代表什么，又有什么寓意呢？老師把歌曲完整的演唱一遍，仔細(xì)聽，你會(huì)找到答案。
師：誰(shuí)找到答案了？
生：回答
師：你們見過白楊樹嗎？想不想看一看。老師準(zhǔn)備了一幅圖，你來觀察它的特點(diǎn).
生：觀察，回答
師：（簡(jiǎn)介白楊樹）“白楊樹”是一種很特別的樹，它的枝干挺直、高大，連葉子都是朝上生長(zhǎng)的，象征著正直、力爭(zhēng)上游的精神。歌曲中把“小白楊”比做自己，要與小白楊共同成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)它的精神。老師也希望你們都能像“小白楊”一樣健康、快樂的成長(zhǎng)！下面我們接著來學(xué)唱歌曲。